1、提能专训( 七) 古代诗歌鉴赏1阅读下面这首词，然后回答问题。鹊桥仙 待月完颜亮停杯不举，停歌不发，等候银蟾出海。不知何处片云来，做许大、通天障碍。 虬髯捻断，星眸睁裂，唯恨剑锋不快。一挥截断紫云腰，仔细看、嫦娥体态。(1)请简要概括这首词的语言特色。答_【答案】 这首词的语言自然，流畅，朴实，洗尽铅华，直抒本色。【命题意图】 本题考查鉴赏诗歌语言的能力。【解题思路】 这首词的显著特色，在于洗尽铅华，直抒本色。就语言来说，它的语言本色、自然，毫无词中惯有的那种文绉绉、酸溜溜的陈腐气，更无充斥词坛的那种绮罗香泽的脂粉气。像“停杯不举，停歌不发” “不知何处片云来，做许大、通天障碍” “唯恨剑锋不
2、快”等词句无不体现出这种特点。因此，答题时，只要答出相应的语言特点即可。(2)词的下阕写欲截云看月，同时也生动传神地刻画了词人的自我形象。请简要分析概括这一形象。答_【答案】 “虬髯” “捻”而至断， “星眸” “睁”而至裂，进而“唯恨剑锋不快” ，足见其刚烈剽悍；“一挥截断紫云腰，仔细看、嫦娥体态” ，更见其志在必得的桀骜和霸气。下阕刻画了一个刚烈剽悍、桀骜、不可一世的霸主形象。【命题意图】 本题考查鉴赏诗歌人物形象的能力。【解题思路】 解答此题，要从词句内容以及它所表达的情感入手。 “虬髯” “星眸” “剑锋” ，这自然是一个男子汉形象；“捻断”“睁裂” “唯恨剑锋不快” ，体现了人物的刚
3、烈和剽悍；“一挥截断紫云腰，仔细看、嫦娥体态” ，有一种志在必得的霸气，再结合历史知识，完颜亮作为一代霸主的形象就呼之欲出了。2阅读下面这首唐诗，然后回答问题。琴 歌李 颀主人有酒欢今夕，请奏鸣琴广陵客 。月照城头乌半飞，霜凄万树风入衣。铜炉华烛烛增辉，初弹渌水 后楚妃。一声已动物皆静，四座无言星欲稀。清淮 奉使千余里，敢告云山从此始。【注】广陵客：这里指善弹琴的人。渌水：琴曲名。后面的“楚妃”也是琴曲名。清淮：地近淮水。(1)这首诗的第二联描绘了一幅怎样的图景？结合全诗简要分析其作用。答_【答案】 第二联描绘了一幅月光如水、城垣静默、乌鹊惊飞、银霜满树、木叶萧萧、寒风吹衣的凄切、幽邃的深秋月
4、夜图。与前两句所传达的欢快融洽之情相比，这两句低沉压抑，以哀景反衬乐情，即便秋气凛然、凄冷肃杀，但有酒有琴有知己就足以抵挡，为下文写弹琴，以及琴曲之美作铺垫。【命题意图】 此题考查鉴赏诗歌内容和表达技巧的能力。【解题思路】 解答此题，先要抓住诗歌选用的意象月、城头、半飞的乌、霜、万树和入衣的风，明确诗人所描绘的是一幅凄凉的深秋月夜图。然后分析全诗的内容，看到第一联与第三联的欢快，就能明确第二联其实是在起反衬作用的。(2)有人评论：“李白听蜀僧濬弹琴以形喻声，韩愈听颖师弹琴绘声见情，然而，李颀的琴歌并未融情入声。 ”你同意“并未融情入声”的评论吗？请说明理由。答_【答案】 (示例) 不同意。这首
5、诗虽然没有正面描摹琴声，但从听者的反应角度侧面烘托出琴声的优美动听和极强的感染力。 “清淮奉使千余里” ，奉命出使，客去清淮，离家万里，怀乡之情忽起。“敢告云山从此始” ，人生苦短，官场奔波劳累，归隐愿望萌生。虽然琴乐不是诗人所奏，但诗人的思乡之情和归隐愿望皆由琴声所起，实为融情入声。【命题意图】 此题考查鉴赏诗歌情感和表达技巧的能力。【解题思路】 解答此题，要从诗句的内容和表达技巧入手，第四联写景是为表现琴声的感染力，最后一联中诗人从“奉使”到“敢告云山”的转变亦是因为琴声的感染，由此可知诗人早已“融情入声”了。3阅读下面这首宋词，然后回答问题。踏 莎 行秦 观雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无
6、寻处。可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。 驿寄梅花，鱼传尺素，砌成此恨无重数。郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去？(1)此词上阕写景，运用了多种艺术手法。请选择其中一种作简要分析。答_【答案】 (示例 1)运用虚实结合的艺术手法，将楼台、津渡、桃源( 虚景)、孤馆、杜鹃、斜阳( 实景)有机结合起来。(示例 2)运用象征的艺术手法，以景物的朦胧象征前途的迷惘。(示例 3)运用情景交融的艺术手法，把被贬郴州后谪居客馆的重重愁苦融于凄凉的景物描写中。(2)下阕中 “砌”字用得精巧，历来为人称道，请从炼字的角度加以赏析。答_【答案】 “砌”字化无形之愁为具体可感之“砖石” ，化抽象为具体( 或“ 化虚为实”
7、)，生动地表现了愁绪之多、之浓、之不可化解。4阅读下面这首宋诗，然后回答问题。最爱东山晴后雪 注杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。【注】本诗为雪后晚晴，四山皆青，惟东山全白，赋最爱东山晴后雪二绝后中的一首。(1)请简要分析这首诗中诗人的形象。答_【答案】 (示例) 诗人只顾寻胜景而不觉春寒，驻足春风、夕阳中凝望东山，对东山雪景充满喜爱之情。从这些动作与心理的描写中，可以看到一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘我的诗人形象。(2)请赏析 “软红光里涌银山”中“软” “涌”二字的妙处。答_【答案】 (示例) “软”字以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔
8、和温暖的独特美感；“涌”字运用比拟的修辞手法，形象地描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。52013 年武汉高中四月调研测试阅读下面这首词，然后回答问题。点 绛 唇王禹偁 注雨恨云愁，江南依旧称佳丽。水村渔市，一缕孤烟细。天际征鸿，遥认行如缀。平生事，此时凝睇，谁会凭栏意！【注】王禹偁：北宋最早改革文风的诗文家，由于直言敢谏而屡遭贬谪。(1)首句 “雨恨云愁 ”的作用是什么？请简要分析。答_【答案】 比拟，这雨使人添恨生愁，突出了江南水乡多云多雨这一地域性和季节性的特点。(答“借景抒情”或“寄情于景”亦可) 欲扬先抑，衬托出江南水乡无论是淡妆浓抹，还是细雨浓云，总是秀美
9、迷人的特点。总领全篇，呼应下阕，完整地表达作者的感情。【命题意图】 本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。(2)请概括 “征鸿”这一意象的内涵，并分析这首词表达的情感。答_【答案】 以鸿鹄高飞比喻词人远大的政治抱负。对于江南水乡的秀丽风光，作者十分爱恋，但是作者胸怀大志，积极用世，希望能有所作为，却屡遭挫折，面对振翼搏击的万里征鸿，他发出了事业无成，青春老去，世无知音的感喟。【命题意图】 本题考查鉴赏诗歌的形象和思想感情的能力。【鉴赏】本词描绘了江南水乡的景物，抒发了作者壮年时的抱负和怀才不遇的感慨。首句“雨恨云愁” ，借景抒情，融情于景：云、雨并无喜怒哀乐，但词人觉得，那江南的雨，绵绵不尽，分明
10、是恨意难消；那灰色的云块，层层堆积，分明是郁积着愁闷。即使是在这弥漫着恨和愁的云雨之中，江南的景色依旧是美丽的，透露出一种无可奈何的情绪。蒙蒙的雨幕中，村落渔市点缀在湖边水畔；一缕淡淡的炊烟，从村落上空袅袅升起；水天相连的远处，一行大雁，首尾相连，款款而飞。但如此美丽的景色，却未能使词人欢快愉悦，因为冲天远去的大雁，触发了作者对“平生事”的联想，想到了男儿一生的事业，于是他恨不能像“征鸿”一样展翅高飞。最后，作者将“平生事”凝聚在对“天际征鸿”的睇视之中，显得含蓄深沉，言而不尽。6阅读下面这首唐诗，然后回答问题。江 村 注杜 甫清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。老
11、妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求？【注】本诗为杜甫到成都后草堂初成时所作。(1)请从写景和传情两方面简要分析首句中“抱”字的妙处。答_【答案】 运用了拟人手法，概括了草堂周围的环境，一弯清流绕宅而过；传达出诗人与周围自然山水的融合无间，体现了诗人的自适和惬意。【解题思路】 解答该题应该紧扣住“抱”这样一个动词，结合修辞手法( 拟人) ，并从写景和所表达的感情两个角度来考虑。(2)“事事幽”是统摄全诗的核心，请你结合二、三两联简要说明诗人是如何表现“幽”的。答_【答案】 两联四句，每句一景(或“一事”) ，是赋的铺陈手法；从景物( 环境) 和人事 (人物活动)两个方面
12、展开描写，典雅的环境和闲适的人物活动相互映衬；细节描写更突出了“江村”之“幽” 。【解题思路】 本诗首联第二句“事事幽”三字，是全诗中的关键词，提挈全篇旨意。中间四句，紧紧扣住“事事幽” ，一路叙下梁间燕子，时来时去，自由自在；水中白鸥，相伴相随。在诗人眼里，燕子也罢，鸥鸟也罢，都有一种忘机不疑、乐群适性的意趣。物情如此幽静，人事的幽趣尤其使诗人惬心快意：“老妻画纸为棋局”的痴情憨态，望而可亲；“稚子敲针作钓钩”的天真无邪，弥觉可爱。棋局最宜消夏，清江正好垂钓，村居乐事，件件如意。7阅读下面这首宋诗，然后回答问题。过 苏 州苏舜钦东出盘门刮眼明，萧萧疏雨更阴晴。绿杨白鹭俱自得，近水远山皆有情。
13、万物盛衰天意在，一身羁苦俗人轻。无穷好景无缘住，旅棹区区暮亦行。(1)诗的前两联描绘了一幅怎样的画面？体现了诗人怎样的心情？答_【答案】 行舟东出盘门，一片清雅明媚之色：雨过天晴，绿柳依依，白鹭翩飞，近水明媚，远山葱翠。作者在前两联中描绘出了一幅清雅明媚的苏州风物图，体现了他喜悦的心情。【命题意图】 本题考查鉴赏诗歌内容和情感的能力。【解题思路】 诗歌往往通过诗中的意象和事物的特征来反映诗人的思想感情。这种题型要求根据诗歌的内容，体味诗人的感情。因此，解答此题，要先用简洁的语言描绘出画面，再总结出景物的特点，最后，根据特点，明确诗人的情感。(2)刘克庄在后村诗话 前集中说：“苏子美歌行，雄放于
14、圣俞(梅尧臣 )，轩昂不羁，如其为人。 ”这首诗体现诗人的轩昂不羁了吗？请作简要分析。答_【答案】 这首诗虽以清切闲淡为主，却也散发着轩昂不羁之气。颈联，作者虽然“一身羁苦”为俗人所轻，但他能看到“万物盛衰天意在” ，自有一股洒脱之意。尾联中，作者看到了“无穷好景”，却选择了“暮亦行” ，这种选择也体现了他的轩昂不羁。【命题意图】 本题考查鉴赏文学作品形象的能力。【解题思路】 解答此题，先要找出能体现作者内心世界的诗句，再由此得出人物形象的特征。因为题干指出“轩昂不羁”一词，所以思考的角度就相当明确。诗歌前两联写景，后两联抒情，从颈联看出作者是“一身羁苦俗人轻” ，但他能欣赏好景且不留恋，选择
15、“暮亦行” ；看透“天意在” ，丝毫没有怨愤情绪，尽显轩昂不羁之姿。8阅读下面这首唐诗，然后回答问题。晚 次 鄂 州 卢 纶云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。估客 昼眠知浪静，舟人夜语觉潮生。三湘 衰鬓逢秋色，万里归心对月明。旧业已随征战尽，更堪江上鼓鼙声！【注】全唐诗于本篇题下注“至德中作” 。至德，唐肃宗李亨年号，本诗写作时间当在安史之乱前期。由于战乱，诗人被迫浪迹异乡，流徙不定。在南行途中，他写了这首诗。估客：贩货的行商。三湘：湖南境内，即诗人此行的目的地。(1)对于此诗首联的层次变化，清代学者方东树解释：“起句点题，次句缩转”请简要分析首联中诗人的情感变化。答_【答案】 浓云散开，江天晴
16、朗，举目远眺，仿佛能看到汉阳城了，不禁心中喜悦，恨不得马上赶到。然而，汉阳城尚远，天色已晚，须待明日，不得不夜宿鄂州。 “犹”字道出诗人的迫切心情，“孤”字流露出诗人沉郁低落的情绪。诗人的情感由喜悦转为沉郁低落。【命题意图】 本题考查鉴赏诗歌内容和情感的能力。【解题思路】 解答此题，要抓住诗句中一些关键的、富有感情色彩的词语，再联系标题，感知诗人的感情变化。首联中，起句“云开远见”四字流露出了一股喜悦之情，次句中“犹是” “孤帆”却透露出沉郁的心情。(2)简要分析诗人在颈联和尾联中抒发的情感。答_【答案】 这两联抒发了诗人的思归之情和忧国愁绪。时值寒秋，正是令人感到悲凉的季节，无限的惆怅已使诗
17、人两鬓如霜；人往三湘去，心却驰故乡，独对明月，归思更切。诗人在颈联中抒发了思归之情。田园家计，事业功名，都随着不停息的战乱丧失殆尽，然而烽火硝烟未灭，江上仍然传来战鼓声。尾联将个人的命运和动荡的时局融为一体，使得自身的遭遇和思绪具有了深广的社会意义，抒发了诗人的忧国愁绪。【命题意图】 本题考查鉴赏诗歌情感的能力。【解题思路】 解答此题，要抓住诗中的意象，抓住能表明主旨或情感的关键词语，还要联系诗人所处的社会背景，方能准确感知诗人的情感。 “归心” “旧业已随征战尽”明显地表露出诗人的思乡和忧国之情。将三湘景色形容成“衰鬓逢秋色” ，不忍听到“江上鼓鼙声” ，更是展现出了作者浓厚的哀伤。9阅读下面这首宋诗，然后回答问题。和李上舍冬日书事 注韩 驹北风吹日昼多阴，日暮拥阶黄叶深。倦鹊绕枝翻冻影，飞鸿摩月堕孤音。推愁不去如相觅，与老无期稍见侵。
