1、23 马 说知识精讲1走近作者 韩愈(768824)，字退之，河阳(现在河南孟州) 人，祖籍河北昌黎，世称韩昌黎。晚年任吏部侍郎，又称韩吏部。谥号文，又称韩文公。唐代文学家、哲学家。他是唐代古文运动的倡导者，宋代苏轼称他“文起八代之衰” ，明人推他为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳” ，与杜甫并提，有“杜诗韩文”之称，有“文章巨公”和“百代文宗”之名，作品都收录在昌黎先生集里。2文体常识说，古代的一种文体，类似于现在的杂文。 “说”这种文体，可用来记叙，也可用来发表议论，都是为了说明一个道理。3文言知识梳理(1)通假字食马者(食，通“饲” ，喂。)才美不外见(见，同“现” ，显露、表现。
2、 )食之不能尽其材(“材”通“ 才” ，才能。)(2)古今异义一食或尽粟一石(古义：有时；今义：或者。 )执策而临之(古义：马鞭子；今义：策略。 )(3)一词多义【策】策之不以其道(用鞭子打。)执策而临之(马鞭子。)【能】安求其能千里也(能够。)虽有千里之能(才能。)【其】安求其能千里也(代词，代“千里马” 。)策之不以其道(代词，代“驱使千里马的 ”。)食之不能尽其材(代词，代“ 千里马的” 。)其真无马邪(表诘问，岂、难道。 )其真不知马也(表猜测语气，大概。 )(4)词类活用一食或尽粟一石(形容词用作动词，吃光。 )食马者不知其能千里而食也(数量词用作动词，行千里。)食之不能尽其材(使动
3、用法，使 尽。)4主题解说文章借千里马被埋没的故事，揭露封建统治者不能识别人，反而摧残人才的现象，表达了作者怀才不遇的愤懑。5重点突破本文论述的主要问题是什么？作者表达了怎样的独特见解？提示一：本文采用“托物寓意”的写法。文章论述的是识别人才的问题，但通篇没有一句话直接提到人才。作者认为对有才能的人必须尊之以高爵，养之以厚禄，任之以重权，这样他们才能施展自己的才干。他的这些主张，是通过对千里马的“食不饱，力不足，才美不外见”的境遇的描述表现出来的。提示二：这篇“说” ，带有寓言的色彩。文章的首句“世有伯乐，然后有千里马”是全文立意之所在。这个立意是从古代关于伯乐和千里马的故事中生发出来的，却又
4、表现了作者的独特见地。文章以千里马比喻有才能的人，以伯乐比喻圣明的君王，借千里马才能的被埋没来揭露封建统治者埋没人才的现象，也表达了作者怀才不遇的愤懑。6结构图解Error!Error!Error!)01 积累运用1请给下面加点的字注音。(1)祇( ) 辱于奴隶人之手(2)骈( ) 死于槽( )枥( ) 之间(3)一食( )或尽粟( )一石( )(4)食( ) 马者不知其能千里而食( ) 也2填空。(1)韩愈，字_，唐代_家，其散文尤其著名，有 “_”的美誉，被列为“_”之首，与柳宗元并称“_”。其作品都收录在_里。(2)马说借_和_为喻，对在位者的_现象表达了强烈的愤慨。(3)“说”是_，可
5、以发表议论，也可以记事，都是_。3解释加点的词在文中的意思。(1)祇辱于奴隶人之手 _(2)才美不外见 _(3)不以千里称也 _(4)故虽有名马 _(5)欲与常马等不可得 _(6)或尽粟一石 _4联系语境，解释下列句子中加点的词。(1)之 虽 有 千 里 之 能策 之 不 从 其 道 )(2)食 食 不 饱 ， 力 不 足食 之 不 能 尽 其 材 )5下列句子中通假字解释不正确的一项是( )A才美不外见：“见”通 “现” ，表现。B食之不能尽其材：“材 ”通“才” ，只有。C其真无马邪：“邪”通 “耶” ，表示疑问，相当于“吗” 。D食马者：“食”通“饲 ”，喂。6按要求默写。(1)本文的中
6、心论点是：_。(2)千里马的悲惨遭遇是：_。(3)千里马被埋没的根本原因是：_。(4)千里马被埋没的直接原因是：_。(5)食马者“不知马”的具体表现是：_。7.学习完马说一文后，八年级(3)班拟开展一次有关“ 马”的知识竞赛活动。假如你也是参赛选手之一，请完成下面的任务：(1)马和人类同生死、共荣辱，经历数千年的风风雨雨，成为我们忠实的朋友。请根据你的积累，写出关于“马”的成语、谚语各两个以及两句关于“马”的古诗。成语：_谚语：_古诗句：_(2)中国历史上及古典文学作品中，有诸多英雄豪杰，也有许多宝马良驹。英雄乘骏马，请写出下面名马的乘骑者。赤兔马：_ 乌骓马：_的卢马：_ 黄骠马：_(3)文
7、字是人类认识世界的见证，早在商代的甲骨文中就有了象形字“马” 。请你认真探究“马”字的演变过程，按照要求写出探究的结论。从汉字的起源探究的结论：_从汉字的发展探究的结论：_02 课内精读阅读课文，完成下面的题目。8解释下面加点的词。(1)其真无马邪 _ (2)安求其能千里也 _(3)策之不以其道 _ (4)执策而临之 _9用“/”标出下面句子朗读时应有的两处停顿。食马者不知其能千里而食也10翻译下面的句子。(1)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？_(2)策之不以其道，食之不能尽其材。_11文章最后两句表达了作者怎样的思想感情？_12在作者看来， “伯乐”与“千里马”哪个更重要？为什么？_03
8、 类文阅读【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，衹辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！ 其真无马邪？其真不知马也。【乙】臣有二马，故常奇之。日啖豆至数斗，饮泉一斛，然非精洁则宁饿死不受。介 而驰，其初若不甚疾，比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里。褫 鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，
9、致远之材也。(节选自岳飞论马)【注释】 介：披上战甲。褫(ch)：解除。13解释下列句中加点的词。(1)且欲与常马等不可得( )(2)比行百余里( )14翻译下列句子。(1)安求其能千里也？_(2)介而驰，其初若不甚疾。_15在【乙】文中，直接描写作者的马“才美” “外见”的句子是：_ 16这两段文字表面谈马，实则议论如何对待人才。它们都阐述了一个什么道理？_文言文对照翻译世有 伯乐，然后 有千里 马。千里马常有，而伯 乐不常有。故虽有名马， 祇（)辱 于 世上有了伯乐，这样之后才有千里马。千里马是经常有的，可是伯乐却不常有。因此，即使有好马，只能是屈辱于仆奴隶人之手，骈（)死于 槽枥（)之间
10、，不以千里称也。役的手中， （跟普通的马）一同死在槽枥之间，不以千里马著称。伯乐：本名孙阳，春秋时人，擅长相（)马。常：经常。而：表转折的连词，可是。故：因此。虽：即使。祇：只是。辱：屈辱，埋没。骈死：并列而死。骈，两马并驾。槽枥：喂牲口用的食槽。称：著称。也：语气词。于：都是介词，在。祇辱于奴隶人之手：介词结构后置句。马之 千里者，一食或尽粟一石。 食（)马者不知其能千里而 食也。是马也，虽有千里能日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食。喂养马的人却不知道按千里马（的食量）去喂养它。这样的马，即使有日行之 能，食不饱，力 不足，才 美 不 外 见（)，且欲与常马等不可得，安千里的本领， （由于
11、）吃不饱，力气不够，它卓著的才能和美好的素质就表现不出来，想和普通的马一样尚且达不到，又怎么求其能 千里也？要求它能日行千里呢？一食：吃一顿。或：有时。石：十斗为一石。食：喂养。下文“而食” “食之”的“食”，都念。而：连词，可译为“来” 。是：代词，这，这样。能：本领。才美：卓著的才能和美好的素质。外见：表现在外面。见，同“现” ，显露、表现。且：犹，尚且。与：跟，和。等：等同，一样。安：表反问语气，相当于“怎么” 。之：定语后置的标志。结构助词“的” 。策 之 不以其 道， 食之 不 能 尽 其 材， 鸣 之 而 不能通其鞭打它不能按照（驱使千里马的）正确方法，喂养它又不使它日行千里的能力
12、充分发挥出来， （听到它）嘶叫却不通晓它意，执策 而 临 之 ，曰：“天下无马！”呜呼！其 真无马邪？其 真 不 知 马 也。的意思，还手握着鞭子，面对着它说：“天下没有千里马！”唉！难道真的没有千里马吗？大概是他们真的不识千里马吧！策：用鞭子打；名词，马鞭子。以：按照。道：正确的方法。尽：竭尽。材：才能、才干。通：通晓。执：拿、握。临：面对。之：代词，代千里马。助词，无义。而：表转折关系；表顺承关系。呜呼：表示惊叹，相当于“唉” 。其：表诘问，岂、难道；表猜测的语气，可译为“大概” 。【参考答案】1. (1)zh (2)pin co l (3)sh s dn (4)s s 2. (1)退之
13、文学 文起八代之衰 唐宋八大家 韩柳 昌黎先生集 (2) 伯乐 千里马 不能识别人才，摧残、埋没人才 (3)古代一种文体 为了说明一个道理 3. (1)只是辱没 (2) 卓著的才能和美好的素质 (3) 以，凭、凭借；称，著称 (4) 即使(5)等同，一样 (6) 有时 4. (1)的 代词，它，代指千里马 (2)吃( 动词) 喂养( 动词) 5. B 6. (1)世有伯乐，然后有千里马 (2)祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间 (3)食马者不知其能千里而食也 (4)食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得 (5)策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意 7. 马到成功 一马当先 牛头
14、不对马嘴 人奔家乡马奔草 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 山回路转不见君，雪上空留马行处。(2)吕布( 关羽) 项羽 刘备 秦琼 (3)起初的汉字是对实物形状的描摹。 汉字的演变过程是由烦琐到简单。 8. (1)难道 (2)怎么 (3) 正确的方法 (4)面对 9. 食马者/不知其能千里/而食也 10. (1)想要和普通的马等同尚且达不到，又怎么能要求它日行千里呢？(2) 鞭打它不按照驱使千里马的正确方法，喂养它不能竭尽它的才能。 11. 对统治者辱没人才的不满与愤懑。 12. 伯乐更重要。因为先有伯乐，然后才有千里马。(或者：因为没有伯乐，千里马也就被埋没了。) 13. (1)等同，一样
15、(2) 及，等到 14. (1)怎么能要求它日行千里呢？(2)披上战甲奔驰，开始时它(们)好像并不很快。 15. 自午至酉，犹可二百里。褫鞍甲而不息、不汗，若无事然。 16. 要善待人才，要给人才充分施展才能提供必要的条件。【乙文参考译文】我曾有这样的两匹马，所以常常对它们的表现感到奇怪。它每天吃豆类达几斗，喝泉水一斛，然而不是精细清洁的饲料和饮水，宁肯饿死也不吃不喝。给它披上战甲奔驰，开始速度好像不怎么快，等到行到百余里，就开始竖起马鬣长鸣，快速奔驰，显示出骏马的特点来，从中午到傍晚，还可以行二百里。卸下鞍甲后既不喘粗气，也不流汗，就像没事一样。这样的马，饮食多而且不随便食用，力量充沛而不逞能，是能长途行走的良马啊。
