1、山东省聊城市第四中学高考语文一轮复习 专题二离骚 （节选） 学习目标1、了解屈原生平及离骚在我国文学史上的重要地位。2、掌握文中重要的文言实词、虚词及句式，并能翻译浅显的句子。3、理解诗人热爱祖国、忧国忧民的高尚品质，培养爱国忧民的思想感情。预习内容一、文学常识屈原：战国末期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人。名平，字原，丹阳(今湖北秭归)人。初辅佐怀王，做过左徒、三闾大夫，学识渊博，主张彰明法度，举贤授能，联齐抗秦。后被谗去职，顷襄王时被放逐到偏僻的沅湘流域。公元前 278 年，都城郢被秦兵攻破，他既无力挽救楚国的危亡，又深感政治理想无法实现，遂投汨罗江自尽。屈原的作品计有离骚 、 天问 、 九
2、歌(11 篇)、 九章(9 篇)、招魂 ，凡 23 篇。传说屈原于农历五月五日投江自尽，中国民间五月五日端午节包粽子、赛龙舟的习俗就源于人们对屈原的纪念。1953 年，屈原还被列为世界“四大文化名人” （屈原、但丁、达芬奇、莎士比亚）之一，受到世界和平理事会和全世界人民的隆重纪念。 骚体诗：亦称“楚辞体” ，古代诗歌体裁之一。起于战国时楚国，因为这种形式的诗歌以屈原所作的离骚为代表，到了南朝刘勰的文心雕龙与萧统的文选等作品中，就用“骚”来指称具有楚辞特点的诗歌，后人便称之为骚体诗。骚体诗在形式上打破了诗经那种以四言为主的体制，在民歌的基础上又继承了散文的笔法，句式长短参差，形式比较自由，多用“
3、兮”字以助语势，富有抒情成分和浪漫色彩。骚体诗的形成，是诗歌形式的一大革新，对后世文学影响深远。二、屈原诗作名句欣赏1、长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。2、亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。3、固时俗之工巧兮， 时俗本就喜欢投机取巧,偭规矩而改错。 规矩既违背措施又变更。背绳墨以追曲兮， 离开准绳墨斗追求邪曲,竞周容以为度。 以苟合取容作为处世标准。忳郁邑余侘傺兮， 愤懑抑郁我失神而立,吾独穷困乎此时也。 唯独我现在如此穷困。宁溘死以流亡兮， 宁肯忽然死去让灵魂飘泊,余不忍为此态也! 我不忍做出丑态苟且偷生！鸷鸟之不群兮， 性情专一的雎鸠不合于群,自前世而固然。 在以前的时代就是如此。何方圜之能周
4、兮， 方的圆的怎么能够吻合,夫孰异道而相安? 志趣不同哪会相安无事？屈心而抑志兮, 内心委屈强自压抑情志,忍尤而攘诟。 忍受罪名而遭小人侮辱。伏清白以死直兮, 保持清白为正道而死,固前圣之所厚。 正是为前代圣贤所推许。4、高余冠之岌岌兮， 让我的切云冠高高耸起,长余佩之陆离。 让我的佩饰长长垂地。芳与泽其杂糅兮, 内在芳香与外表光泽糅合,唯昭质其犹未亏。 只有我光明的品质没有毁弃。5、民生各有所乐兮, 人生各有所喜好的事情,余独好脩以为常。 我只是爱好修洁习以为常。虽体解吾犹未变兮, 即使肢体分解也不会更改,岂余心之可惩! 难道我的心会因受打击而变样！6、路曼曼其远兮,吾将上下而求索。7、已矣
5、哉!国无人莫我知兮,又何怀乎故都。 算了吧！国家缺少忠良没人理解我,又何必深深地怀恋故都。既莫足与为美政兮,吾将从彭咸之所居。 既然不足以一起推行美政,我将追随彭咸去他的居处！ 以上选自(离骚)8、苟余心其端直兮，虽僻远之何伤 。9、哀吾生之无乐兮，幽独处乎山中。吾不能变心而从俗兮，固将愁苦而终穷。10、与前世而皆然兮，吾又何怨乎今之人 。余将董道而不豫兮，固将重昏而终身。以上选自(涉江)11、 “黄钟毁弃，瓦釜雷鸣” 。(卜居)黄铜编钟被毁弃殆尽，只剩下陶锅震响如雷。揭露了小人趾高气扬，忠贤默默无闻的社会现实。12、 “尺有所短，寸有所长” 。(卜居)意思是事物都有自己的优势和劣势，不能妄自
6、菲薄，也不可骄傲自大。三、给下列各字注音。苗裔（ ） 孟陬（ ） 庚（ ）寅（ ） 揆（ ） 肇（ ） 扈（ ） 纫（ ） 汩（ ） 搴（ ） 骐（ ）骥（ ） 驰骋（ ）文本研习一、结合课下注释，在括号内解释加点字词的意义和用法，并在行间空白处翻译全文。帝高阳之苗裔（ ）兮，朕皇考（ ）曰伯庸。摄提贞（ ）于（ ）孟陬兮，惟庚寅吾以降；皇览揆（ ）余（ ）初度兮，肇（ ）锡（ ）余以（ ）嘉名。 （句式： ）名（ ）余曰正则兮，字（ ）余曰灵均。纷（ ）吾既有此内美兮，又重（ ）之以修（ ）能。扈( )江离与辟（ ）芷兮，纫（ ）秋兰以为（ ）佩。汩（ ）余若将不及兮，恐年岁之（ ）不吾与（
7、 ） 。 （句式： ）朝搴阰之（ ）木兰兮，夕揽（ ）洲之宿莽。日月忽（ ）其不淹（ ）兮，春与秋其代序（ ） 。惟（ ）草木之零落（ ）兮，恐美人之迟暮。不抚（ ）壮而弃秽兮，何不改此度（ ）？乘骐骥以驰骋兮，来吾道（ ）夫先路。二、思考探究。1、本诗开篇自叙身世，表明自己的身份高贵，强调自己的先天禀赋及“修能” ，有什么用意？2、 “恐年岁之不吾与” “恐美人之迟暮”两句中两个“恐”字表现了诗人怎样的思想感情？3、 离骚中作者常以“香草” 、 “美人”来比喻自己、贤士和君王，并表达政治理想，这是离骚的一大艺术特色，这种方法叫做“移情法” ，即不直接说出自己想说的话，而是把它寄寓于某一物上，
8、也就是“移情于物” ，这种方法在古典诗词中广泛运用，在政治不清明的时代，借用“移情” ，可言难言之语，抒难抒之情。请找出相关的诗句，说说诗人是怎样运用这些比喻来表达政治理想的。4、屈原因报国无门而沉江，你赞不赞同他的这种做法？请说出理由。5、学习这首诗，你有哪些启发？（言之有理即可）课堂作业1、指出下列句中的通假字并作解释。（1）肇锡余以嘉名（2）扈江离与辟芷兮（3）来吾道夫先路2、标出下列句中古今义不同的词语作解释。（1）纫秋兰以为佩 古义： 今义：（2）春与秋其代序 古义： 今义：3、指出下列句中活用的词并作解释。（1）名余曰正则兮，字余曰灵均（2）纷吾既有此内美兮4、指出下列各句的句式特
9、点并翻译。（1）肇锡余以嘉名（2）恐年岁之不吾与5、指出下列各词在句中的含义。（1）之帝高阳之苗裔兮 又重之以修能 恐年岁之不吾与 朝搴阰之木兰兮（2）以肇锡余以嘉名 纫秋兰以为佩 乘骐骥以驰骋兮 6、翻译下列重点句子（1）皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名。名余曰正则兮，字余曰灵均。（2）纷吾既有此内美兮，又重之以修能。（3）汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。（4）日月忽其不淹兮，春与秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。课后作业1、下列关于楚辞的表述不恰当的一项是（ ）、楚辞所收诗歌运用楚地的诗歌形式、方言声韵，描写楚地风土人情，具有浓厚的地方色彩。、课文是离骚的节选，抒写诗人的身世、政治理想和
10、忧国忧民的思想情感。、离骚是楚辞的代表作，共 370 多句，是我国古代最长的叙事诗。、楚辞由西汉刘向辑录，收集了战国时代屈原、宋玉等人的诗歌。2、下列加点词语解释有误的一项是（ ）、恐年岁之不吾与 与：给、日月忽其不淹兮 不淹：不久留。、不抚壮而弃秽兮 抚：握持，趁着。、又重之以修能 修能，美好的才能。 3、在下面填上相应的句子。（1）屈原自叙身世的句子是：（2）屈原用两句诗表达了“时不我待”的思想，这两句诗是：（3）本诗中，作者借芳香坚固耐久的植物，表现了“精勤修德，所行皆忠善长久之道”的含义，这两句诗是：（4）跟“少壮不努力，老大徒伤悲”异曲同工的诗句是：4、阅读下面一首诗，回答后面的问题
11、。三闾庙 戴叔伦沅湘流不尽，屈子怨何深。日暮秋风起，萧萧枫树林。（1）诗中的“三闾” “屈子”指的是谁？请说出理由。(2)本诗的诗眼是哪个字？是怎样表现的？离骚 （节选）参考答案思考探究1、屈原之所以强调自己的身份高贵、先天禀赋及“修能”，源于他的“美政”的政治理想。“美政”即圣君贤相的政治，他认为只有圣君贤相才能改变楚国的政治和社会现实，使楚国强大起来。自己是圣君的后代，有做贤相的才能，是实现“美政”的人才。2、“恐年岁之不吾与”是诗人对自己的忧虑。他担心时光飞逝，自己不能为国家做一番事业，为此，他抓紧时间，不满足于先天的“内美”还“重之以修能”，朝夕充实，提高自己，以便报效国家。“恐美人之
12、迟暮”是对楚王的忧虑。他担心楚王不能及时奋进，耽误了楚国的前途。两个“恐”字表现了诗人为祖国的前途而焦虑，为祖国的命运而担忧的急迫心情。离骚中作者常以“香草” 、 “美物”来比喻自己、贤士和君王，并表达政治理想，这是离骚的一大艺术特色，这种方法叫做“移情法” ，即不直接说出自己想说的话，而是把它寄寓于某一物上，也就是“移情于物” ，这种方法在古典诗词中广泛运用，在政治不清明的时代，借用“移情” ，可言难言之语，抒难抒之情。3、诗人用采摘江离、白芷那些香草为佩，而且是终年累月寒暑无间地朝搴木兰，夕揽宿莽，来隐喻自己勤奋学习，收集别人的长处，培育自己的德才，提高自身的修养。用时光易逝，春秋更替，草
13、木零落，美人迟暮，隐喻人生亦由美好盛壮之年，渐趋衰老，楚国也由盛而衰，有如花草代谢。“恐美人之迟暮”一句中“ 美人” 喻楚怀王，用乘骐骥比喻追求和实现美好的政治理想。4、不赞同：屈原虽遭楚王放逐但楚国人民并没有抛弃他，他自感面君无望，心中的理想无法实现，便抱石沉江，这其实是文人心理脆弱的表现。他应坚强地活下来，活着便有希望。 可以理解：作为那个时代的文人，即便他出身贵族，他和君王仍是附庸和主人的关系，他的理想只有在君王赏识并支持下才能实现，他的高洁的节操只有君王帮他力排众议时才能保持，当君王不赏识他，不支持他，他便失去了支撑他的柱石，若不想改节，不想改变自己，那么，他只有走这一条路。我想屈原走
14、向这条不归路是无奈的，并不是他真心所愿。5、参考观点：一个人即使身处逆境，也要为崇高远大的理想而奋斗，决不能动摇和悔改。 人生的道路是曲折而漫长的，但为了追求真理，应不屈不挠，勇往直前。 在污浊的环境中，应保持自己的高洁品质。要热爱祖国。课后作业1、C 应为抒情诗。2、A“与”的意思为“待”。3、（1）帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。（2）汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。（3）朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。（4）不抚壮而弃秽兮，何不改此度？4、（1）屈原。因为屈原事楚王时，曾任三闾大夫。“屈子”的“子”用在人的姓氏后面，表示对人的尊称，如孔子、孟子等。（2）诗眼为“怨”字。第一，以比兴手法写“怨
15、”，前两句把屈子之怨比作流不尽的江水，错综成文，又兼比兴，写出屈子之怨异常深重，无有尽期。第二，借景传怨。通过写落日夕照下屈子庙的枫树林在秋风里萧萧低吟，仿佛为屈原传怨来写屈子之怨。环境的描写烘托了气氛，突出了主题，强化了感情。致西伯利亚的囚徒 啊，船长，我的船长哟！思考探究1、十二月党人都是贵族出身的革命者，他们抛弃财产、地位和家庭，敢于奋不顾身地发动起义，不是为了争夺权力，而是为了推翻专制暴政，为大众争取平等权利。他们富有理想，是专制制度下最早的觉醒者，有着高尚的品德。他们勇敢牺牲的精神已经唤醒了大众，所人诗人相信他们的努力不会消亡。2、对真正的战士而言，既然有“灾难” ，那就要奋斗、抗争
16、，也就对获得胜利充满希望。把“希望”说成是“灾难的忠实姊妹” ，表现出革命者的不屈精神和乐观态度。3、普希金把自己的诗称作“自由的歌声” ，并不仅仅因为他在牢狱之外，更是指他在诗中所表达的反对专制、歌唱自由的理想追求，这种追求永远不会停止。4、 “枷锁”象征着沙皇专制制度的镇压， “利剑”象征着革命者继续战斗的不屈精神。课堂作业1、表现了诗人对林肯总统无比敬仰和爱戴的感情。2、表现林肯所领导的维护国家统一、废除蓄奴制的事业的艰难。而这样的斗争取得胜利，则反映了林肯总统的功绩和伟大，表明了他在这一场斗争中所起的巨大作用，也表现了诗人对他无比崇敬和爱戴的感情，提示了美国人民拥戴林肯总统的根本原因。
17、3、不是作者疏忽。在第一节和第三节中，诗人用的是第三人称，是叙述的口气；第二节反复出现的“你”表现出诗人的极度悲伤，既为胜利欢呼，同时又为船长的倒下而悲痛，像是在呼告，喊出了自己的悲伤。在人称的转换中，诗人纵情地倾吐了自己对领袖的崇敬和怀念之情。4、一是反复咏叹。诗中以“他已浑身冰凉，停止了呼吸”为主句反复咏叹，其中又有人称上的差别，这样的手法使本诗在表现上既保持感情抒发的一致性，又突出了悲怆感情的沉重性。二是比喻（或象征） 。诗人在这首诗中采用整体象征手法，把美国比作一只大船，把林肯总统比作这只船上的船长，当这只大船凯旋时，船长却牺牲了。诗人形象而又鲜明地表现了对林肯总统的敬仰爱戴和对林肯之死的无限悲痛。课后作业1、 （1）幻灭期待献身光荣（2） “爱情、希望和平静的光荣只是一种欺骗，是一种麻醉剂，青春的欢乐也已经消亡。表达了诗人沉重、痛苦而又愤激的心情。（3）指的是推翻沙皇专制暴政，创造一个自由民主的国家。（4）诗人坚信，通过大家的斗争，沙皇专制暴政一定会被推翻，俄罗斯的自由一定会到来，为自由事业而献身的志士的名字，将永垂青史。（5）比喻。俄罗斯将会获得新生，由黑暗的专制暴政国家变成一个自由民主的国家，展现出她新的迷人的风采。2、出生于小资产阶级家庭，与歌德生活在同一时代的德国著名的作家被称为“穷人的歌者”的里克特的散文两条路向人们展示了人生道路上惊心动魄的选择。
