1、龙安区 20142015 学年九年级 3 月份质量监控语文试卷一、积累与运用（25 分）1下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是（ ）（2 分）A蓬蒿竹篙 倔强崛起 形骸骇人听闻 瞻仰赡养父母B绮丽倚重 嗔怒缜密 仲裁忧心忡忡 宗旨指日可待C着眼着迷 塞外闭塞 禁止情不自禁 屏风屏气凝神D宿舍星宿 参与参差 责难多难兴邦 贝壳金蝉脱壳2下列各组词语中没有错别字的一组是（ ）（2 分）A如火如荼 前扑后继 坚贞不渝 再接再厉B莫名其妙 人才辈出 犹柔寡断 不可名状C言简意赅 无暇顾及 莫衷一是 故弄悬虚D锋芒毕露 铤而走险 世外桃源 顾名思义3依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（
2、 ）（2 分）苍老的手在人间写出大爱，_发出微弱的光，这是我国作为文明古国留下的精神烙印。有些人_选择现代计算机技术，_拿起手中的笔记录一天的生活，给亲人传输自己最真挚的祝福；历史的遗弃与轻视，成为现代人类犯下的一种隐性的罪恶，对历史文化具有正确的态度和感情，就必然会把祖先的_视为无价之宝而倍加珍惜。A老当益壮 与其 不如 遗留B风烛残年 与其 不如 遗留C 老当益壮 宁可 也不 遗赠D风烛残年 宁可 也不 遗赠4把下列带序号的句子依次填入文中横线处，使上下文语意连贯。（只填序号）（3 分）黄帝故里祠后建有黄帝宝鼎坛，树九鼎：黄帝宝鼎置于中宫，高 6.99 米，直径 4.7 米，重24 吨，为
3、天下第一鼎；其他分别为爱鼎、寿鼎、财鼎、仕鼎、安鼎、丰鼎、智鼎、嗣鼎，_。_；_；_。鼎前有青石甬道，铭刻着万年历史故事挂满了当代名人歌颂黄帝功德的楹联置八卦之位鼎坛四周建有回廊5古诗文默写。（8 分）（1）_,悠然见南山。（陶渊明饮酒）（2）莫笑农家腊酒浑，_。（陆游游山西村）（3）杜甫在茅屋为秋风所破歌中,发出了“_，_”的呐喊，表现了诗人崇高的理想和济世的情怀。（4）选择是一种生活态度，选择高耸入云的险峰便需有“_，_”（杜甫望岳）的坚定信念，选择波涌浪滚的大海则要有“_，_”（李白行路难）的壮志豪情。6阅读下面材料，按要求答题。（8 分）材料一：李克强总理在十二届全国人大二次会议的报告
4、中首次提到倡导全民阅读。李克强在报告中指出：“文化是民族的血脉。要培育和践行社会主义核心价值观，加强公民道德和精神文明建设。继续深化文化体制改革，完善文化经济政策，增强文化整体实力和竞争力倡导全民阅读。”材料二：2013 年 11 月 12 日，河南省汤阴县古贤镇小朱庄村农家书屋内村民正在看书。现在的“农家书屋”已成为实实在在的“淘宝驿站”，为农民增收致富架起了“信息桥”。农家书屋工程开始于 2005 年，受到了基层组织和广大农民群众的热烈欢迎和积极参与。截至 2012 年 8 月底，农家书屋已覆盖全国所有具备条件的行政村，提前三年完成了“农家书屋村村有”的任务。农家书屋让农民在提高文化素养的
5、同时掌握了先进的农业技术，培养了一批“活字典”“土专家”。材料三：下表是 2013 年 4 月 18 日中国新闻出版研究院公布的第十次全国国民阅读调查结果。年份阅读率2008 年 2009 年 2010 年 2011 年 2012 年传统报刊阅读率 50.1% 46.9% 45.6% 41.5% 40.2%数字媒介阅读率 20.5% 24.7% 32.8% 38.4% 40.1%（注：“阅读率”指有经常阅读行为的国民在全体国民中所占的比例。“数字媒介阅读”是指网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、光盘读取等阅读方式。）（l）分别用一句话概括材料一和材料二的内容，并对我国国民的阅读情况进行预测
6、。（3分）（2）材料二画线句有语病，请写出修改意见。（2 分）（3）根据材料三的图表，你能得出哪些结论？并说明产生这些结论的原因。（3 分）二、现代文阅读（共 27 分）（一）阅读下面记叙文，回答后面问题。（共 16 分）谁是你的重要他人她是我的音乐老师，那时很年轻，梳着长长的大辫子，有两个很深的酒窝，笑起来十分清丽。学校组织“红五月”歌咏比赛，最被看好的是男女声小合唱，音乐老师亲任指挥。我很荣幸被选中。有一天练歌的时候，长辫子音乐老师，突然把指挥棒一丢，一个箭步从台上跳下来，侧着耳朵，走到队伍里，歪着脖子听我们唱歌。大家一看老师这么重视，唱得就格外起劲。长辫子老师铁青着脸转了一圈儿，最后走到
7、我面前，做了一个斩钉截铁的手势，整个队伍瞬间安静下来。她叉着腰，一字一顿地说，毕淑敏，我在指挥台上总听到一个人跑调儿，不知是谁。现在总算找出来了，原来就是你！现在，我把你除名了！我木木地站在那里，无法接受这突如其来的打击。我灰溜溜地挪出队伍，羞愧难当地走出教室。三天后，我正在操场上练球，小合唱队的一个女生气喘吁吁地跑来说，毕淑敏，原来你在这里！音乐老师到处找你呢！从操场到音乐教室那几分钟路程，我内心充满了幸福和憧憬。走到音乐教室，长辫子老师不耐烦地说，你小小年纪，怎么就长了这么高的个子？！我听出话中的谴责之意，不由自主地就弓了脖子塌了腰。从此，这个姿势贯穿了我整个少年和青年时代。老师的怒气显然
8、还没发泄完，她说，你个子这么高，站在队列中间，你跑调走了，我还得让另外一个男生也下去，声部才平衡。小合唱本来就没有几个人，队伍一下子短了半截，这还怎么唱？现找这么高个子的女生，合上大家的节奏，哪那么容易？现在，只剩下最后一个法子了毕淑敏，你听好，从现在开始，你只能干张嘴，绝不可以发出任何声音！说完，她还害怕我领会不到位，伸出细长的食指，笔直地挡在我的嘴唇间。我好半天才明白了长辫子老师的禁令，让我做一个只张嘴不出声的木头人。在无言的委屈中，我默默地站到了队伍之中，从此随着器乐的节奏，口形翕动，却不能发出任何声音在那以后几十年的岁月中，长辫子老师那竖起的食指，如同一道符咒，锁住了我的咽喉。禁令铺张
9、蔓延，到了凡是需要用嗓子的时候，我就忐忑不安，逃避退缩。我不但再也没有唱过歌，就连当众演讲和出席会议做必要的发言，也是能躲就躲，找出种种理由推脱搪塞。有人以为这是我的倨傲和轻慢，甚至是失礼，只有我自己才知道，是内心深处不可言喻的恐惧在作祟。直到有一天，我在做“谁是你的重要他人”这个游戏时，写下了一系列对我有重要影响的人物之后，脑海中不由自主地浮现出了长辫子音乐老师那有着美丽的酒窝却像铁板一样森严的面颊，一阵战栗滚过心头。于是我知道了，她是我的“重要他人”。虽然我已忘却了她的名字，虽然今天的我以一个成人的智力，已能明白她当时的用意和苦衷，但我无法抹去她在一个少年心中留下的惨痛记忆。我们的某些性格
10、和反应模式，由于这些“重要他人”的影响，而被打上了深深的烙印。童年的记忆无法改写，但对一个成年人来说，却可以循着“重要他人”这条缆绳重新梳理，重新审视我们的规则和模式。如果它是合理的，就把它变成金色的风帆；如果它是晦暗的荆棘，就用成熟有力的双手把它粉碎。当我把这一切想清楚之后，一个轻松畅快的我，从符咒之下解放了出来。从那一天开始，我可以唱歌了，也可以面对众人讲话而不胆战心惊了。从那一天开始，我宽恕了我的长辫子老师，并把这段经历讲给其他老师听，希望他们谨慎小心地面对孩子稚弱的心灵。7请用简洁的语言，把“我”参加小合唱活动的心理变化过程补充完整。（3 分）被选中参加小合唱，“我”感到荣幸_8请从词
11、语的含义和作用的角度，比较分析下面两句话中加点词语的异同。（3 分）我听出话中的谴责之意，不由自主地就弓了脖子塌了腰脑海中不由自主地浮现出了长辫子音乐老师那有着美丽的酒窝却像铁板一样森严的面颊9本文的人物描写采用了多种方法，请以第段为例进行简要赏析。（写出两种即可）（4 分）10请说说题目“谁是你的重要他人”的作用。（2 分）11结合全文，请谈谈你对第段画线句的理解。（4 分）如果它是合理的，就把它变成金色的风帆；如果它是晦暗的荆棘，就用成熟有力的双手把它粉碎。（每空 1 分，见错不得分，共 8 分）6.（1）总理倡导全民阅读；农家书屋使农民受益（农家书屋实现“全覆盖”）；我国国民的阅读率将会
12、逐年增长。（3 分）（2）“受到”和“参与”不搭配，把“和积极参与”改为“，农民群众积极参与”或“，农民参与的积极性很高”。（2 分，如仅将“和积极参与”去掉得 1 分）（3）传统报刊阅读率逐年下降；数字媒介阅读率增长迅猛；全国国民的阅读率逐年增长。（3 点任答出 2 点即可，3 分；如果答“传统报刊阅读率仍高于数字媒介阅读率，但差距越来越小”也可得 2 分）主要原因是时代进步，科技发展，网络及电子产品的普及，手机等便携、容量大、更新及时，传统报刊更新不及时、价格较贵等。（答出任一点、言之成理即可，1 分）二、 (16 分) (一)7跑调被除名，“我”羞愧难当（1 分）；听到老师又找“我”，内
13、心充满了幸福和憧憬（1 分）；默默站在合唱队中，“我”感到无言的委屈（1 分）。8两个“不由自主”的意思都是由不得自己，控制不住自己（1 分）。在第句中，这个词写出了老师的谴责让“我”的行为姿势下意识地改变（突出老师谴责的话让“我”产生强烈的自卑感）（1 分）。在第句中，这个词表现出几十年前的影响（伤害）已成为心中惨痛的记忆（突出了当年所受的伤害之深重）（1 分）。9示例 1：“突然把指挥棒一丢，一个箭步从台上跳下来，侧着耳朵，走到队伍里，歪着脖子听我们唱歌”是动作描写，一连串的动作写出长辫子老师的急躁（表现她对工作的认真负责、投入、专注）；示例 2：“老师铁青着脸”是肖像描写（神态描写），形
14、象刻画出长辫子老师生气的样子（表现她对跑调的不能容忍）；示例 3：“现在总算找出来了，原来就是你！现在，我把你除名了！”是语言描写，写出长辫子老师的脾气暴躁（批评学生不讲方式）；示例 4：“做了一个斩钉截铁的手势”“她叉着腰，一字一顿地说” 等细节描写（动作描写），突出长辫子老师强势、武断、严厉的性格特征。（找出并写对描写方法 1 分，分析 1 分；上述多种描写方法，写出任 2 种即可；共 4 分）10. 题目明确了本文的中心内容是写对“我”有重要影响的人；使用疑问句，以疑问的语气引起读者的好奇心和阅读兴趣（借用一个心灵游戏命名新颖别致，吸引读者）。（分号前后各 1 分，共 2 分）11“重要
15、他人”（别人）的批评和建议，如果是合理的，就虚心接受并尽力改正（1 分），把批评当成是自己前进的动力（1 分）；如果是别人错误的指责和批评（1 分），能心态平和，勇敢智慧地面对它（1 分）。（言之成理即可，共 4 分）(二) (12 分)12那些成就非凡、精神伟大、品格高尚的人（伟人、巨人、名人、善人、好人）是需要我们仰视的。（2 分；3 个加点词，答出任 2 个得 2 分，答出任 1 个得 1 分，大意对即可；照抄原文的得 1 分）13史铁生与病痛抗争的顽强意志，面对死亡威胁依然充满生机（乐观精神），不断创作文学精品的成就等都值得仰视。（3分；抄原文得 1 分）。14举例论证。列举岳飞有满江
16、红、于谦有石灰吟等典型事例，具体有力地论证了“作品虽少却创作出人类精神瑰宝的人值得仰视”的论点。（2 分）15首先提出“普通人被仰视是做出了不平凡的事”的观点（1 分），接着列举身边退休老人资助大学生的例子（1 分），又举报道中的乞丐拾金不昧的例子（1 分），最后总结人格的高尚也值得仰视（引用菜根谭的话作结）（1 分）。（共 4 分）三、(18 分)(一)(14 分)16.常常犯错误割断（4 分）17.因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。从此以后，孟子不再因为分心而遗忘书中的内容了。（4 分）18.甲文以议论为主，语言精练，分析透辟；乙文以叙述为主，用引刀裂织的方法明理，自然巧妙。（3 分）19.孟母是用实际行动来教育孩子。说明了做任何事情都要全神贯注，一心一意不能分心的道理。（3 分）(二) (5 分)20观（1 分） 树木百草（1 分） 秋风洪波（1 分） 21. 思想内容：这四句写出大海的广阔浩大（1 分），体现诗人的博大胸怀(或一统天下的雄心壮志)（1 分）；表现手法：借景抒情、情景交融、虚实结合、想象夸张（答对其中一点即可）。（1 分）
