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全国名校语文试题重组测试系列10(第02期).doc

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1、 每天发布最有价值的高考资源1 / 21一、(贵州省六校联盟 2013 届高三第二次联考试题语文试题)现代文阅读(9 分,每小题 3 分)阅读下面的文字,完成 13 题。文化产业的生产和消费模式不同于传统工业,其突出特点在于人与符号的互动关系,可以用“ 符号经济 ”或“非物质经济”等新术语来概括。鉴于此,文化产业新学科的建构特别需要以下两个相关学科的理论资源作为基石:一个是文化人类学,另一个就是符号学(符号经济学) 。 “符号 ”的英文对应词 symbol 衍生于晚期拉丁文 symbolum,意思是象征。人类的一切精神活动都源于符号,符号是文化创造与文化传播的媒介。一个符号具有其自身之外的象征

2、意义,并被用来产生一个由相互关联的意义构成的系统。人是这个星球上唯一的文化动物和符号动物,其最大的奥秘在于人类构建出的“ 意义” 和“象征” 世界。上世纪 60 年代以来,符号学与人类学相互促进。文化人类学把符号学研究真正拓展到整个文化领域,作为交叉学科的符号人类学也应运而生,并在 20 世纪后期取得快速发展。符号人类学从符号现象入手研究和阐释文化,尤其关注仪式、神话、图腾、象征与宇宙观等方面的深层解读。在符号人类学的启示下,法国思想家、后现代主义的理论宗师波德里亚针放式经济所无法想象的。看看 2011 年齐白石的一张画纸售出 4 亿元的事实,就可大致明白。在人类整体性地进入“创意经济时代”的

3、今天,如何认识文化资源,创造、运用“符号”的价值去驱动经济生活,减少对自然资源的依赖和对环境的污染,成为具有前沿性的焦点问题。在我国,文化产业发展具有滞后性,这是不争的事实。假以时日,迎头赶上,是值得期待的。需要给予特别重视的是文化崛起的观念基础和理论研究。 “十二五” 期间,需要有相当一部分传统知识人转向所谓“创意阶层”。知识和观念的推陈出新任务十分艰巨。人文学者需要有勇气进行自我反思。上世纪 90 年代以来,符号经济迅猛发展的新现实,向传统的人文学术提出转换知识结构与知识功能的新课题。虽然主流媒体充斥着有关文化创意的种种讨论,可是,有不少人把文化产业的转型简单理解为产业上的转型,无须文化底

4、蕴的修炼过程。甚至有人误解创意经济为“空手套白狼”。殊不知,文化创意所需要的文化符号再造增值过程,有赖于深厚的人文素养和专业知识储备。如果看不出哈利波特背后的凯尔特文化复兴底蕴,那还可以从直觉上欣赏魔法的热闹场景;如果不知道世界最成功品每天发布最有价值的高考资源2 / 21牌之一的“耐克” 背后潜伏着古希腊神话的胜利女神,不知道“苹果” 电脑品牌的“故事营销”背后有旧约的伊甸园苹果神话,要谈品牌打造的符号资本,就难了。1下列关于原文第一段内容的表述,不正确的一项是( )A文化产业的生产和消费模式的突出特点就在于人与符号的互动关系,而这一关系是传统工业所不具有的。B符号学和文化人类学作为文化产业

5、学科的观念基础,是由文化产业的生产和消费模式的特点决定的。C “符号”本义是“象征” ,因此后来发展为文化创造与文化传播的媒介,成为人类的一切精神活动的源泉。D人类能构建出“意义” 和“象征”世界,人是地球上唯一的文化动物和符号动物,可见符号之于人的意义。2下列理解和分析,不符合原文意思的一项是( )A符号人类学研究与阐释文化,其关注的切入点有自己的特殊性,尤其重视深层解读仪式、神话、图腾等方面。B波德里亚提出“ 符号的政治经济学 ”这一理论,既得益于当代消费社会的现实变化,又得益于符号人类学给他的启示。C人类整体性地进入“创意经济时代”,如何正确认识文化资源,如何创造、运用“符号”是人类面临

6、的新挑战。D中国要想在文化产业发展中变被动为主动,只要给予文化崛起的观念基础和理论研究足够的重视即可。3根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是( )A符号人类学的产生与发展,首先应归功于文化人类学的发展,因为文化人类学的发展将符号学研究真正拓展到整个文化领域。B符号经济产业化的效益或利润率,是其他经济难以想象的,2011 年齐白石的一张画纸售出 4 亿元的事实可见一斑。C不能把创意经济理解为“空手套白狼”,因为文化创意所需要的文化符号再造增值过程有赖于深厚的人文素养和专业知识储备。D只有理解了“耐克” 背后潜伏着古希腊神话的胜利女神,才能更好地理解世界最成功品牌之一的“耐克 ”打造的符号资

7、本。二、古代诗文阅读 (36 分)(一)(甘肃省天水一中 2013 届高三下学期五月第二次 检测(二模)语文试题)文言文阅读(19 分)阅读下面的文言文,完成后面 题。王浑,字玄冲,太原晋阳人也。浑沈雅有器量。袭父爵京陵侯,辟大将军曹爽掾。爽诛,随例免。起为怀令,参文帝安东军事,累迁散骑黄门侍郎、散骑常侍。咸熙中为越骑校尉。武帝受禅,加扬烈将军,迁徐州刺史。时年荒岁饥,浑开仓振赡,百姓赖之。泰始初,增封邑千八百户。久之,迁东中郎将,监淮北诸军事,镇许昌。数陈损益,多见纳用。转征虏将军、监豫州诸军事、假节,领豫州刺史。浑与吴接境,宣布威信,前后降附甚多。吴将薛莹、鲁淑众号十万,淑向弋阳,莹向新息

8、。时州兵并放休息,众裁一旅,浮淮潜济,出其不意,莹等不虞晋师之至。浑击破之,以功封次子尚为关内侯。迁安东将军、都督扬州诸军事,镇寿春。吴人大佃皖城,图为边害。浑遣扬州刺史应绰督淮南诸军攻破之,并破诸别屯,焚其积谷百八十余万斛、稻苗四千余顷、船六百余艘。浑遂陈兵东疆,视其地形险易,历观敌城,察攻取之势。 及大举伐吴,浑率师出横江,遣参军陈慎、都尉张乔攻寻阳濑乡,又击吴牙门将孔忠,皆破之,获吴将周兴等五人。又遣殄吴护军李纯据高望城,讨吴将俞恭,破之,多所斩获。吴历武将军陈代、平虏将军朱明惧而来降。吴丞相张悌、大将军孙震等率众数万指城阳,浑遣司马孙畴、扬州刺史周浚击破之,临阵斩二将,及首虏七千八百级

9、,吴人大震。 转征东大将军,复镇寿阳。浑不尚刑名,处断明允。时吴人新附,颇怀畏惧。浑抚循羁旅,虚怀绥纳,座无空席,门不停宾。于是江东之士莫不悦附。 太熙初,迁司徒。惠帝即位,加侍中,又京陵置士官,如睢陵比。及诛杨骏,崇重旧臣,乃加浑兵。浑以司徒文官,主史不持兵,持兵乃吏属绛衣,自以偶因时宠,权得持兵,非是旧典,皆令皂服。论者美其谦而识体。 浑所历之职,前后著称,元康七年薨,时年七十五。晋书王浑传 每天发布最有价值的高考资源4 / 21【小题 1】下列语句中,加点的词解释不正确的一项是 ( 3 分) ( )A时州兵并放休息,众裁一旅 裁:通“才” ,仅仅B监淮北诸军事 诸:兼词,相当于“之于”C

10、 吴人大佃皖城 佃:耕作,引申“屯田”D浑抚循羁旅,虚怀绥纳, 绥:安抚【小题 2】 以下句子中全部表现王浑恪尽职守的一组是 ( 3 分) ( )浑沈雅有器量 时年荒岁饥,浑开仓振赡,百姓赖之。 宣布威信,前后降附甚多。 视其地形险易,历观敌城,察攻取之势。 自以偶因时宠,权得持兵,非是旧典,皆令皂服。 浑不尚刑名,处断明允。A B C D【小题 3】下列的理解和分析,不符合文意的一项是 (3 分) ( )A王浑深沉儒雅有器量,承袭了父亲爵位。武帝即位后加封他为扬烈将军,迁任徐州刺史,当时遇上灾荒饥饿,他开仓赈济百姓。B王浑的辖区与吴边境相连,他宣布威信,使得吴人纷纷来降。他善于作战,曾以一旅

11、军队偷袭吴军,打败了数量众多的吴军。C王浑转任征东大将军,镇守寿阳。他不崇尚刑法,处事公正,客客气气对待刚刚归附他的吴国人,江东人士心悦诚服地依附他。D太熙初年,王浑为文官主掌国史,受惠帝重视,惠帝加授他军职统率军队。他认为皇上因一时的宠幸让文官统军,非常不妥。【小题 4】把阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (10 分)(1) 袭父爵京陵侯,辟大将军曹爽掾。爽诛,随例免。( 5 分)译文:_(2) 浑抚循羁旅,虚怀绥纳,座无空席,门不停宾。(5 分)译文:_【答案】【小题 4】(1) 承袭了父亲京陵侯的爵位,征辟到大将军曹爽府成为他的属官。曹爽被杀后,按照惯例,他也被免了官。(2)王浑安

12、抚外乡人,诚心安慰接纳他们,座上没有空着的席位,门前没有滞留的宾客。【解析】【小题 2】【小题 3】【小题 4】【参考译文】王浑,字玄冲,太原晋阳人也。王浑深沉儒雅有器量。承袭了父亲京陵侯的爵位,被封为大将军曹爽的属官。曹爽被杀后,按照惯例,他也被免了官。后来起用为怀令,参管文帝安东军事,逐渐升迁为散骑黄门侍郎、散骑常侍。咸熙年间任越骑校尉。武帝接受封禅,加封王浑为扬烈将军,迁任徐州刺史。当时遇上灾荒饥饿,王浑开仓振济,百姓依赖他。泰始初年,增加封邑一千八百户。一段时间后,迁任东中郎将,监理淮北诸军事,镇守许昌。屡次陈述治国方略,意见多被采纳。转任征虏将军、监豫州诸军事、假节,兼领豫州刺史。王

13、浑的管辖地与吴边境相连,他宣布威信,前后来投降依附的吴人很多。吴将薛莹、鲁淑的军队号称十万,鲁淑军向弋阳,薛莹军向新息。当时州兵都放假休息,军队只有一旅人,王浑用船悄悄渡过淮河,出其不意,薛莹等人没有料到晋军的到来。王浑打败他们,因有功封王浑的次子王尚为关内每天发布最有价值的高考资源6 / 21侯。迁任安东将军、都督扬州诸军事,镇守寿春。吴人大规模在皖城屯田,图谋在边境制造祸害。王浑派遣扬州刺史应绰督统淮南各军攻破他们,并且攻破了另外一些军屯,焚烧了吴人积储的谷物一百八十多万斛、稻苗四千余顷、船六百余艘。王浑于是在东部边境陈兵,了解那里地形的险易,逐个地观看敌城,考察攻取的形势。转任征东大将军

14、,又镇守寿阳。王浑不崇尚刑法,处事决断公正。当时吴人刚刚归附,很是有畏惧之心。王浑安抚外乡人,诚心安慰接纳,座上没有空着的席位,门前没有滞留的宾客。于是江东人士没有不心悦诚服的。太熙初年,迁任司徒。惠帝即位,加授侍中,又在京陵设置士官,如同睢陵那样。等到诛杀杨骏,重视旧臣,于是加授王浑军职。王浑认为司徒是文官,主掌国史不统领军队,统率军队则下属官吏穿红色服装。自认为偶然受到一时的宠幸,权且掌管军队,不符旧典章,于是命令自己的下属官吏都穿黑衣。议论的人赞美他谦虚而识大体。王浑在所担任的职务上,一直有名望,元康七年去世,时年七十五岁(二) (甘肃省秦安一中 2014 届高三第一次检测语文试题)古代

15、诗歌阅读(11 分)阅读下面这首唐诗,完成后面题目。水调歌无名氏平沙落日大荒西,陇上明星高复低。孤山几处看烽火,壮士连营候鼓鼙。【小题 1】诗歌一、二句主要采用了怎样的写景顺序?营造出怎样的意境?请结合诗句作简要分析。 (5 分)【小题 2】 “壮士连营候鼓鼙”一句中的“候”字在有些选本中写作“ 听”,你认为哪个字用得妙?请作简要分析。 (6 分)【答案】【解析】【小题 1】【小题 2】(三)名篇名句默写(6 分)10 (云南昆明市 2013 届高三复习适应性检测语文试卷)补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6 分)【小题 1】登斯楼也, , ,把酒临风,其喜洋洋者矣。 (范仲淹岳阳楼记 ) 【

16、小题 2】万里悲秋常作客, 。 ,潦倒新停浊酒杯。 (杜甫登高 )【小题 3】佩缤纷其繁饰兮, 。 ,余独好修以为常。 (屈原离骚 )每天发布最有价值的高考资源8 / 21【答案】【解析】三、文学类文本阅读(25 分)11、 (云南省部分名校(玉溪一中、昆明三中、楚雄一中)高三 2013 届第二次统一考试语文试题)阅读下面文字,完成后面题目。会唱歌的门铃帕比是一个整日乐呵呵的老人。他的头发白了,但总是梳理得整整齐齐;他的蓝眼睛失去光泽了,但仍然能传送出温暖;他脸上的皮肤也十分松弛了,但他笑的时候似乎连皱纹也柔和得如同春光。他能吹一口好听的口哨,每天他在自己开的当铺里扫地除尘时,他的口哨声总会悠

17、扬地响起。帕比的生意不多,而且大多数顾客都会来赎回他们的典当物。帕比不在意生意的好坏。对他来说,当铺不是用来谋生的,而是用来打发时光的。在当铺的后面还连着一个房间,他把这间屋子称为“记忆厅” ,里面摆放着许多能帮助他回忆起过去时光的物品,有怀表、旧式闹钟、电动火车,还有小型蒸汽发动机、各式各样的玩具以及许多过时的装饰品。这天一大早,当铺的门铃响了。门铃的声音清脆悦耳,会发出音乐般的回声。这个门铃是帕比家的传家宝,在他们家已经有一百多年了。帕比非常珍惜它,但他更愿意让它美妙的声音给更多的人分享。顾客是一个比柜台还矮的小女孩。 “小女士,我能为你做什么吗 ?”帕比笑呵呵地问。“你好,先生。 ”小女

18、孩说,声音小得像耳语。她穿戴整齐,天真纯净,略显害羞。她用一双大眼睛看了帕比一会儿,然后环顾当铺,似乎在寻找什么。 “先生, ”她怯生生地说, “我想买一件礼物,送给我的外公。但是,我不知道买什么礼物。 ”于是,帕比给她出主意。 “怀表怎么样?很准的。我自己修好的。 ”他自豪地说。小女孩没有回答。她走到门前轻轻摇了摇挂在门前的老式门铃。门铃发出好听的声音,回声悠扬,像是唱歌。小女孩开心地笑了,帕比的脸上也似绽开了一朵菊花。“就是这个, ”小女孩兴奋地说, “妈妈告诉我,外公最喜欢音乐了。 ”这时,帕比收住了笑。他怕伤了小女孩的心,思忖片刻后说:“对不起,宝贝,这个门铃是不卖的。也许,你的外公会

19、喜欢这个小收音机。 ”小女孩看了收音机一眼,低下头,失望地说:“不,他不会喜欢的。 ”没有办法,帕比只得耐心地向小女孩说起了门铃与他家族的渊源,希望她能理解他不卖门铃的原因。小女孩抬起头,两粒豆大的泪珠,挂上了双颊。 “我知道了, ”她说, “谢谢。 ”突然,帕比有了一个新的想法。他现在是孤身一人,除了一个已断绝来往十年之久的女儿,他没有别的亲人了,为什么不把这个传家宝传给别人呢?“等等。 ”帕比说,这时这个伤心的小女孩已经准备跨出门槛。 “我决定将这个门铃卖给你。哦,给你手帕,擦一擦鼻子, ”“唔,让我想想。你身上有多少钱?”帕比笑着问。小女孩从口袋里摸出所有的钱放在柜台上,总共是两元零四角

20、七分。帕比肯定自己已经失去了理智,因为他几乎不假思索就说道, “小女士,你今天真走运,这只门铃的价格刚好是两元零四角七分。 ”晚上,帕比关上当铺的门后,心里面一直想着那只门铃。别人也会善待它吗?当然,他反复对自己说,做外公的一定会珍惜外孙女送的礼物。忽然,他好像听到门外传来了熟悉的门铃声。帕比打开门,不是精神恍惚的幻听,门口站着那个小女孩,她笑盈盈地摇着手中的门铃。帕比有点吃惊,俯下身子,问:“怎么了,小女士?改变主意了?”“没有, ”她笑得更灿烂了, “妈妈说,这只门铃是给您的。 ”没等帕比反应过来是怎么一回事,小女孩的母亲出现在他的面前,她双眼含泪,轻声喊道:“ 您好,爸爸!”“哦,外公,

21、 ”小女孩拉了拉外公的手, “给您手帕,擦一擦鼻子。 ”【小题1】下列对这篇小说的理解和分析,不恰当的两项是( )(5分)A作为帕比家传家宝的“ 会唱歌的门铃” 既是串起整个故事的线索,也是连接祖孙三代情感的纽带。B帕比把门铃送给小女孩既源于“他更愿意让它美妙的声音给更多的人分享 ”,也因为他当时“ 已经失去了理智” 。C小说中两处“给你( 您)手帕,擦一擦鼻子” 情景相同,巧妙呼应,充分说明具有血缘关系的帕比与外孙女之间心灵相通。D小说通过语言、神态、动作等多处细节描写,鲜明地刻画了女孩聪明伶俐、天真纯净的可爱形象。每天发布最有价值的高考资源10 / 21E作品结尾关于小女孩与妈妈送门铃给帕

22、比的描述,场面温馨,令人感动,这既是小说的高潮,又是结局。【小题2】标题“ 会唱歌的门铃”在文中的含义是什么?(6分 )【小题3】小说的结尾点出帕比是 “小女孩”的外公,看似出人意料但又在情理之中,因为文中有多处铺垫和伏笔,请找出来并加以分析。(6分)【小题4】小说开头两段是对人物的静态描述介绍,它与后面的动态情节展开相得益彰,这是西方小说的一大特色。这种写法与高中必修教材中哪篇外国小说有相似之处?请结合全文,分析这两段文字有哪些作用。(8分)【答案】【小题 4】 (8 分)装在套子里的人(3 分)作用(5分):交代了帕比慈祥善良、乐观开朗的性格; 交代了帕比当铺老板的身份;【解析】【小题 1】2、人物,性格特征是必考的内容,注意分析,要通过各种手法(直接的包括肖像、语

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