1、教材整合 必修 4 文言文基础素材挖掘一、明通假指出并解释下列句子中的通假字。（1）一尊还酹江月_通_，_。（2）可予不_通_，_。（3）拜送书于庭_通_，_。（4）召有司案图_通_，_。（5）秦自缪公以来二十余君_通_，_。（6）唯大王与群臣孰计议之_通_，_。（7）不顾恩义，畔主背亲_通_，_。（8）与旃毛并咽之_通_，_。（9）掘野鼠去草实而食之_通_，_。（10）空自苦亡人之地_通_，_。（11）信义安所见乎_通_，_。来源:学优（12）毕今日之马雚_通_，_。（13）因泣下霑衿，与武决去_通_，_。_通_，_。_通_，_。二、积实词解释下列各组句中加点的词。（1）负Error!（2）
2、盖Error!（3）顾Error!（4）固Error!（5）疾Error!（6）见Error!（7）就Error!（8）徒Error!（9）行Error!（10）使Error!（11）引Error!（12）间Error!三、理虚词解释下列句中加点的词。（1）为Error!（2）因Error!（3）以Error!（4）于Error!（5）其Error!四、懂活用指出下列句中加点词的用法并解释。（1）都门帐饮无绪（ ）（2）左右欲刃相如（ ）（3）且庸人尚羞之（ ）来源:学优（4）以先国家之急而后私仇也（ ）（5）卒廷见相如，毕礼而归之（ ）（6）严大国之威以修敬也（ ）（7）请以秦之咸阳为赵王寿
3、（ ）（8）宁许以负秦曲（ ）（9）大王必欲急臣（ ）（10）舍相如广成传（ ）（11）臣语曰（ ）（12）间至赵矣（ ）（13）臣请完璧归赵（ ）（14）秦王恐其破璧（ ）（15）蔺相如固止之（ ）（16）特以诈佯为予赵城（ ）（17）不知将军宽之至此也（ ）（18）臣头今与璧俱碎于柱矣（ ）（19）武能网纺缴，檠弓弩（ ）（20）单于壮其节（ ）（21）羝乳乃得归（ ）（22）杖汉节牧羊（ ）（23）单于愈益欲降之（ ）来源:gkstk.Com（24）剑斩虞常已（ ）（25）空以身膏草野（ ）（26）虽蒙斧钺汤镬（ ）（27）反欲斗两主（ ）（28）屈节辱命（ ）（29）妙尽璇机之正（ ）
4、（30）大将军邓骘奇其才（ ）五、通古今解释下列句中加点的词语。（1）回首向来萧瑟处古义：_。今义：一贯，从来。（2）这次第，怎一个愁字了得古义：_。今义：次序，依次，一个接一个地。（3）璧有瑕，请指示王古义：_。今义：为指导工作而发出的口头或书面意见。（4）相如前进缶古义：_。今义：向前行进，思想进步。（5）宣言曰古义：_。今义：表示政府的公告。（6）未尝有坚明约束者也古义：_。今义：限制。（7）指从此以往十五都予赵古义：_。今义：以前，过去。（8）以货物与常古义：_。今义：泛指供买卖的物品。（9）绝不饮食古义：_。今义：吃喝，吃的喝的。（10）虚心欲相待古义：_。今义：不自满，谦虚。（11
5、）皆为陛下所成就古义：_。今义：造就，完成，事业上的大成就。（12）兄弟亲近古义：_。今义：密切；亲密地接近。（13）汉天子我丈人行也古义：_。今义：岳父。（14）举孝廉不行古义：_。今义：不可以，不允许。（15）精思傅会古义：_。今义：把本来没有这个意思说成有这个意思，或把本无联系的事物说成有联系。（16）寻其方面古义：_。今义：相对的或并列的人或事物中的一方或一部分。六、知句式指出下列句子的句式特点。（1）廉颇者，赵之良将也（ ）（2）而君幸于赵王（ ）（3）故燕王欲结于君（ ）（4）求人可使报秦者（ ）（5）不如因而厚遇之（ ）（6）和氏璧，天下所共传宝也（ ）（7）臣诚恐见欺于王而负赵
6、（ ）（8）徒见欺（ ）（9）何以知之（ ）（10）今君乃亡赵走燕（ ）（11）欲以击柱（ ）（12）公之视廉将军孰与秦王（ ）（13）武父子亡功德，皆为陛下所成就（ ）（14）常惠请其守者与俱（ ）（15）子卿尚复谁为乎（ ）（16）见犯乃死，重负国（ ）（17）乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者（ ）（18）信义安所见乎（ ）（19）永元中，举孝廉不行（ ）（20）饰以篆文山龟鸟兽之形（ ）（21）自书典所记，未之有也（ ）七、记名句补写出下列句中的空缺部分。（1）多情自古伤离别，_，_！今宵酒醒何处？_，_。（2）乱石穿空，_，_。_，_。（3）大江东去，_，_。（4）把吴钩看了，_，
7、无人会，登临意。（5）千古江山，_。_，风流总被雨打风吹去。（6）想当年，_，_。（7）凭谁问：_，_？（8）_，帘卷西风，_。（9）梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。_，_！（10）今两虎共斗，_。吾所以为此者，_。八、集成语（1）举案齐眉：汉代梁鸿的妻子孟光给丈夫送饭时，总是把端饭的托盘举得跟眉毛一样高以表示尊敬。后形容夫妻互相敬爱。案，古时有脚的托盘。又作“比案齐眉” 。（2）前合后偃：身体前后俯仰晃动，站立不稳的样子。（3）杳无音信：没有一点消息。音信，消息，回信。（4）惊天动地：使天地惊动。形容某个事件的声势或意义极大。惊，惊动；动，震撼。（5）深谋远虑：指计划得很周密，考虑得很长远。
8、（6）无可置疑：事实明显或理由充足，没有什么可以怀疑的。（7）繁文缛节：过分烦琐的仪式或礼节。也比喻其他烦琐多余的事项。文，规定、仪式；缛，繁多；节，礼节。（8）拾人牙慧：比喻拾取别人的一言半语当作自己的话。拾，捡取；牙慧，指旧有的观点、见解、说法等。（9）前例可援：有成例可以援引。（10）言归于好：指彼此重新和好。言，句首助词，无义。（11）残羹冷炙：指吃剩的饭菜。也比喻别人施舍的东西。（12）不管三七二十一：不顾一切，不问是非情由。（13）万恶不赦：罪恶多端不可饶恕。万恶，本意是犯了上万个错误，这里指罪恶非常多。赦，赦免、饶恕。（14）休戚相关：忧喜、福祸彼此相关联。形容关系密切，利害相关
9、。休，欢乐、吉庆；戚，悲哀、忧愁。（15）节外生枝：本不应该生枝的地方生枝。比喻在原有问题之外又岔出了新问题。多指故意设置障碍，使问题不能顺利解决。（16）归根结蒂：归结到根本上。蒂，花或瓜果连接枝茎的部分。（17）不足为奇：不值得奇怪。指某种事物或现象很平常，没有什么奇怪的。足，值得。（18）莫名其妙：指没有人能说出它的奥妙（道理） 。也指事情很奇怪，说不出道理来。莫，没有谁。名，说出。（19）当之无愧：当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。当，承当。无愧，毫无愧色。（20）一时无两：一个时期内最突出，没有可与相比的。（21）冠冕堂皇：形容外表庄严或正大的样子。冠冕，古代帝王、官吏的帽子；堂皇
10、，很有气派的样子。（22）垂暮之年：快要到老年。垂，将、快要；暮，晚、老年。（23）水乳交融：像水和乳汁融合在一起。比喻感情很融洽或结合十分紧密。交融，融合在一起。（24）惶恐不安：内心害怕，十分不安。惶，恐惧。（25）咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。咄咄，使人惊奇的声音。（26）风和日丽：和风习习，阳光灿烂。形容晴朗暖和的天气。（27）稍纵即逝：稍微一放松就消失了。形容时间或机会等很容易过去。纵，放；逝，消失。（28）两虎相斗：两只老虎相互争斗。比喻力量强大的双方相搏斗。（29）雄姿英发：姿态英武，才华横溢。（30）羽扇纶巾：形容古代儒将举止潇洒、儒雅
11、从容的风度。（31）灰飞烟灭：好像灰、烟一样消失得无影无踪。比喻消亡得很彻底。（32）求田问舍：指那些只知谋求私利而不关心国家安危的人。（33）金戈铁马：形容军队的威武雄姿；也借指战争或戎马生涯。（34）完璧归赵：比喻把原物完整无损地归还物主。（35）负荆请罪：比喻诚恳地赔礼道歉。（36）刎颈之交：指情谊深厚，可以同生死、共患难的朋友。（37）怒发冲冠：形容气愤到了极点。（38）价值连城：形容物品特别值钱，十分珍贵。（39）肝脑涂地：原指战争中惨死的景象，后指竭尽忠诚，不惜牺牲。九、素材挖掘（1）鲁迅先生对待文化遗产、对待外国文化的态度是“拿来主义” ，汲取长处，为我所用，取其精华，去其糟粕。
12、这种见解跟毛泽东“古为今用” “洋为中用”的意见是一致的。中国的文化也只有这样才能永葆活力，健康发展。使用指南：上述材料可用在与“继承与创新” “如何对待外来文化”等相关话题、命题或材料作文的写作中。在打开国门、走向世界的征途上，不可避免地要遇到如何借鉴外来文化，如何继承传统文化的问题。面对种种疑惑，重温鲁迅先生的拿来主义定将大有裨益。实现民族的伟大复兴，离不开创新。只有不断“拿来” ，借鉴，吸收，才能创新。（2）父母给了我们血肉之躯，养育我们长大成人，血浓于水，无边亲情比海深，比山高。 来源:学优 GKSTK母爱是养，是先天的赐予，它哺育成长，完善生理；父爱是育，是后天的给付，它教育成人，培
13、育了心理。小羊知恩而跪乳，乌鸦图报而反哺，面对亲子之爱，无边亲情，我们有何理由不去用朴素的感恩之情去回报他们呢？使用指南：上述材料可用在与“父母之爱” “亲情” “爱之伟大” “感恩”等相关话题、命题或材料作文的写作中。 “父爱如山，母爱似海。 ”虽然父爱和母爱的表达方式有别，但对子女成长的付出是相同的。请不要忘记，在你脚下，有一块自由的大地；在你头上，有一片无垠的蓝天，这一片天地便是爱。爱，这令人陶醉的字眼，创造了多少五光十色、斑斓绚丽的生活美景，酿造了多少甘甜芬芳、醇香四溢的幸福美酒。父母之爱，伟大的亲情成就了我们每一个人。（3）面对秦王得璧“传以示美人及左右” ，蔺相如“倚柱，怒发上冲冠
14、” ，他以无所畏惧的大勇敢为赵国赢得了外交上的胜利。渑池之会，逼秦王击缶；朝堂之上，怒斥群臣，其大勇敢和大智慧，令天下诸侯倾倒膜拜。蔺相如由于完璧归赵和在渑池会上立了大功，官职比廉颇高，廉颇心中不服，扬言要羞辱蔺相如，因此蔺相如总是躲着廉颇。蔺相如认为强秦不敢加兵于赵的原因是他们的团结，如果两人产生矛盾，势必削弱赵国的力量。廉颇听到后，自感惭愧，负荆请罪，两人成为生死之交。使用指南：这则材料可应用于与“团结” “宽容” “英雄无畏” “知错能改” “和”等有关的话题、命题或材料作文的写作中。例如以“和”为话题，写一篇文章。一、要注意审题。把握好“和”的内涵和外延， “和谐、和解、和衷共济、和为
15、贵、天时地利人和”等均可作为立意的角度。二、理解“和”的意义。对个人生活质量、生存环境、社会稳定、经济发展、传统文化、公民个人的文明有积极健康的作用。此外，要进一步思考“和”应该有原则、有尺度，增强文章辩证性。三、选材要典型、恰当、广泛、多角度（个人、单位、民族、国家、正反、古今中外、课内外） ；要关注时代信息（和谐社会） ；切忌没有材料，喊口号，空话连篇。四、在谋篇布局上要注意前后顺序、详略安排、照应。前后材料的顺序应考虑从个人到集体到国家、从小到大、由浅入深、由古到今、由中到外的顺序。（4） “卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭。 ”苏武为了心中之义，十九年雪地牧羊，始终未易其志。
16、这与卫律之流形成了鲜明的对比。有人批评苏武是愚忠不懂变通，这种人难保不会在特定条件下出卖亲人、朋友、国家。而幸运的是，中华民族历来就不乏舍生取义杀身成仁者，而苏武就是他们中的一位典型代表。苏武牧羊是苏武用自己的行为为中华民族树立的一座不朽丰碑。使用指南：这则材料可应用于与“坚守信念” “气节” “荣与辱”等有关的话题、命题或材料作文的写作中。应用时不要单纯褒扬苏武的品质和气节，可以通过与“卫律之流”形成对比，从侧面来表现。也可以设想苏武在面对威逼利诱时的语言行动和心理活动等，使人物形象更加真实饱满，使得论证更为有力。还可以结合当今社会上发生的一些事情，使得材料古今融为一体，更为丰富。参考答案一
17、、 （1）尊，通“樽” ，酒杯 （2）不，通“否” ，和肯定对用，表示否定的一面 （3）庭，通“廷” ，朝廷 （4）案，通“按” ，审察，查看 （5）缪，通“穆” ，谥号用字，布德执义曰“穆” （6）孰，通“熟” ，仔细 （7）畔，通“叛” ，背叛 （8）旃，通“毡” ，毛织的毡毯 （9）去，通“弆（j ） ”，收藏 （10）亡，通“无” ，没有 （11）见，通“现” ，显现 （12） ，通“欢” ，欢聚 （13）霑，通 “沾” ，沾湿 衿，通“襟” ，衣襟 决，通“诀” ，辞别来源:学优 gkstk二、 （1）使承担 凭借，倚仗 违背 辜负 担子 享有 （2）器物的盖子 车盖 遮盖 表判断，
18、原来是 通“盍” ，何，怎么 （3）回头看 表轻微转折，不过，只是 看望，拜访 表反问，反而，难道 （4）坚决，坚持 险要的地势 本来，原来 固然 顽固 巩固，安定 （5）痛恨 强，猛烈 病，常指小病 锐利 毛病，缺点 通“嫉” ，妒忌 （6）召见，接见 表被动，相当于“被” 会见 看见的（东西） 看见，看到 （7）就任，赴任 完成，成功 靠近，接近 趋，赴 （8）白白地 只，不过 同伙，一类人 空，光 （9）去 读“hn” ，辈 行为，品行 实行，施行 动作 （10）出使 使者 命令，派遣 致使 （11）拉，牵 拿起 延请 （12）从小路 中间 参与，介入 隔离，隔绝三、 （1）介词，为了，
19、替 表反问语气，相当于“呢” 介词，向，对 介词，因为，由于 （2）副词，于是，就 介词，通过，经由 介词，凭借 （3）介词，因为 介词，把 介词，在的时候 连词，而 （4）介词，在介词，到 介词，被 介词，同相比 （5）代词，他的 代词，其中的 副词，表推测语气，大概 代词，那些四、 （1）名词作状语，在帐篷里 （2）名词作动词，杀 （3）意动用法，以为羞 （4）意动用法，以为先；意动用法，以为后 （5）名词作状语，在朝堂上；使动用法，使归 （6）形容词作动词，尊重 （7）名词作动词，向人进酒或献礼 （8）使动用法，使承担 （9）使动用法，使急（逼迫） （10）名词作动词，安置住宿 （11）
20、名词作动词，告诉 （12）名词作状语，从小路 （13）使动用法，使完整 （14）使动用法，使破 （15）使动用法，使止 （16）动词作名词，欺诈手段 （17）形容词作动词，宽待 （18）形容词作动词，撞碎 （19）名词作动词，结网，用檠矫正弓弩 （20）意动用法，以为壮 （21）名词作动词，生子 （22）名词作动词，执，拄 （23）使动用法，使投降 （24）名词作状语，用剑 （25）使动用法，使膏，做肥料 （26）名词作动词，斧砍，汤锅煮 （27）使动用法，使相斗（28）使动用法，使受屈 （29）形容词作动词，研究透彻 （30）意动用法，以为奇五、 （1）刚才 （2）光景，状况 （3）指出，给
21、人看 （4）走上前去进献 （5）扬言 （6）约定，契约 （7）到那里，表方位界限 （8）一般财物 （9）给水喝，给饭吃 （10）诚心 （11）栽培，提拔 （12）亲近之臣 （13）对老人和长辈的尊称（14）没有去 （15）文章的组织、布局、命意、修辞 （16）方向六、 （1）判断句 （2）被动句 （3）介词结构后置 （4）定语后置 （5）省略句 （6）判断句 （7）被动句 （8）被动句 （9）宾语前置 （10）省略句 （11）省略句 （12）省略句 （13）被动句 （14）省略句 （15）宾语前置 （16）被动句 （17）定语后置 （18）宾语前置 （19）被动句 （20）介词结构后置 （21）宾语前置七、 （1）更那堪 冷落清秋节 杨柳岸 晓风残月 （2）惊涛拍岸 卷起千堆雪 江山如画 一时多少豪杰 （3）浪淘尽 千古风流人物 （4）栏杆拍遍 （5）英雄无觅孙仲谋处 舞榭歌台 （6）金戈铁马 气吞万里如虎 （7）廉颇老矣 尚能饭否 （8）莫道不销魂 人比黄花瘦 （9）这次第 怎一个愁字了得 （10）其势不俱生 以先国家之急而后私仇也
