1、谢谢主席，对方辩友：今天对方辩友反复提到解决校园霸凌问题更应该注重从教育着手，但对方的论点并没有充分论证己方的观点。1.法律虽然对旁观者没有约束力，但对鼓励旁观者见义勇为， 民法总则第 183.184 条中将见义勇为行为纳入民法调整范围，建立了民法上的见义勇为制度，所以教育工作者教育旁观者也是从法律出发，告诉他们， 你们不应该冷眼旁观，有法律保障你们的权益。 2.教育引导学生树立正确价值观，那么这里的价值观是不是宪法所规定的社会主义核心价值观，那还不是论证了我方观点中法律是教育的基础。3.法律并不是事后调节，如预防未成年人犯罪法而且不管你教育搞得多好，都必须在法律规定的范围之内开展4.2017
2、 年 11 月 2 日北京市西城区人民法院对一起校园欺凌案进行宣判，5 名霸凌者分别判处有期徒邢 11 个月。显然，上述案件的判决具有重大意义，体现了罪刑法定原则与罪责相适应原则，罪刑法定指判决依据法律，罪责刑相适应指刑法的轻重，应当与犯罪份子所犯罪行和承担的邢事责任相适应。 （猜对方立论：法律太过残忍，对孩子来讲太过沉重）最后我再次重申我方观点，1.法律特点：指引，强制，预测2.法律与教育的程度不一样，法律是客观的，公认的，见效快，周期短3.对于霸凌者和被霸凌者而言，法律对他们有不同法律制定4.世界大部分国家就该现象制定了相关法律法规，特别是美国很早就开始这方面法律完善，而我国在近俩年，立法机关也重视该方面法律的完善工作5.社会各层面都在呼吁完善相关法律
