1、第 周 周 月 日备 课 时 间2015 年 3 月 2 日 来源:gkstk.Com来源:学优高考网 编写人：魏颖 来源:gkstk.Com来源:学优高考网上 课 时 间班级 节次 课题 古典诗歌语言风格鉴赏 （复习教案） 总课时数 第 节教学目标1、复习常见的诗歌语言风格，掌握辨别语言风格的基本方法。2、了解高考诗歌鉴赏中考查语言风格类题型的提问方式，归纳相应答题模式。3、学会用归纳出的答题模式解决实际问题。教学重难点1、归纳诗歌鉴赏中关于语言风格的答题模式并解决实际问题。2、辨别语言风格的基本方法。 教学参考多 媒 体 无授课方法案例分析，导学训练 教学辅助手段专用教室 无教 学 二次备
2、课教学过程设计一、明确目标二、实施步骤1、诗歌的语言风格及鉴赏术语（师生共同温习）：常见的概述语言特色风格的词语清新、朴素、平实、华丽、绚丽、幽默、诙谐、庄重、简约、简洁、精练、精当、生动、凝练、洗练、含蓄、明快、通俗、口语化、明白如话、豪放、雄奇、直率、婉约、婉转、风趣、工丽、苍凉雄健、委婉蕴藉、飘逸洒脱、苍凉悲壮、自然流畅、沉郁顿挫、清新典雅、婉约凄切、新鲜活泼、气势磅礴、奇特新颖等。（师补充：诗歌的语言风格不止上述词语，还比如：朦胧隐晦、幽默讽刺、婉转缠绵、雄壮浑厚、强健刚劲等等，需要同学们在实际训练中总结积累。）3、方法指津（生讨论，师点拨）：辨别诗歌语言风格的一般途径。知人论世，了解
3、名家风格；品读诗句，把握思想情感；明确类别，区分题材体裁；重视背景，关注朝代文风。师生共同温习明确方法教学过程设计教 学 二次备课三、典例分析（生讨论，师点拨）：邯郸冬至夜思家 白居易邯郸驿里逢冬至, 抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。注冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。问：该诗在语言上有什么特点？答：本诗语言朴实无华，平易通俗。（点明特色，步骤一）“抱膝”二字生动地勾画出作者呆坐思亲的神态，“影半身”更显形影相吊孤单寂寞的情状，给人极大的孤独感和真实感。三四句又想象家人深夜静坐，谈论着自己这个远行之人，（具体分析，步骤二）从而自然流畅地表达了诗人真挚动人的思乡之情。（
4、表达情感，步骤三）方法指津：诗歌鉴赏中语言风格类题型答题模式。提问方式：请分析这首诗的语言风格。提问变体：请谈谈此诗的语言艺术(语言特色)。答题步骤：第一、叙：用两三个词准确点明语言特色； 第二、析：用诗中有关语句具体分析这种特色；第三、评：指出表现了作者怎样的感情。 答题模式：本诗( )(两三个双音节词概括该诗特色)。诗歌通过( )的描写(刻 画、运用)，体现了(写出了)( )(表达效果)，表达了诗人( )的情感。四、实战演练（见导学案）五、总结小组讨论明确方法明确答题模式课外作业教 学 小 结高三语文知识点巩固：鉴赏诗歌语言中的语言风格 2015、3、2（学案）编写人：魏颖 审核人：王苏梅
5、教学目标1、复习常见的诗歌语言风格，掌握辨别语言风格的基本方法。2、了解高考诗歌鉴赏中考查语言风格类题型的提问方式，归纳相应答题模式。3、学会用归纳出的答题模式解决实际问题。2、辨别语言风格的基本方法。导学练习：请阅读下面三首诗歌：1、长干曲四首（其一） 崔颢君家何处住？妾住在横塘。停舟暂借问，或恐在同乡。这首诗歌在语言上有何特色？请略加分析。答：这首诗歌的语言朴素自然，明快清新， （步骤一） 。 “何处住” ， “在横塘” ，通过自问自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢（步骤二） 。烘托出一个朴素率真的船家女形象（步骤三） 。2、别董大 高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁情路无
6、知己，天下谁人不识君。本诗的语言风格有什么特色？请简要赏析。【答】豪迈雄奇。诗的前两句绘景造句及其壮阔，如“千里黄云” “雪纷纷” ，景物的壮阔，折射出诗人心胸的壮阔。后两句抒情，悲壮之中充满信心。 “天下”与前面“千里”相照应，营造恢弘阔远的意境，表现豪迈乐观向上的思想感情。3、邯郸冬至夜思家 白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。本诗的语言风格有什么特色？请简要赏析。【答】朴素自然。整首诗的语言没有任何雕琢，平易通俗，感情真挚。不论是前两联交代自己对灯孤坐，还是后两联遥想家人，都是如此。1、诗歌的语言特色都有哪些? 其特点是什么？（1）清新自然 ：其特点是用
7、语新颖，不落俗套。 清新自然的诗歌语言风格，一般在诗风比较亮丽，语言比较通俗，比喻新颖独到，包含着作者的喜悦之情的写景诗中体现。如山水田园诗人孟浩然和王维的诗。（2）平淡质朴： 其特点是选用恰当的字眼直接陈述，或用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人。平淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归真，体现了诗人的真功夫，如陶渊明的诗，李煜的词。（3）华丽绚烂：其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的想象，各种修辞。如李白的诗。（4）简洁明快：其特点是明白通畅， 就是不绕弯子，一语道破，一语中的。如白居易的诗。（5）委婉含蓄：其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，
8、或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。李清照后期的词。（6）豪迈雄奇： 其特点是语言有气势，节奏奔放，形象博大，意境恢弘阔远，思想感情积极、乐观、向上。如高适的诗。（7）沉郁顿挫：其特点是感情深沉蕴藉，作者似乎有千言万语积压在胸，而后沉吟再三，勃发于笔端。如杜甫的诗。 教学重难点1、归纳诗歌鉴赏中关于语言风格的答题模式并解决实际问题。（8）悲壮慷慨：其特点是含思悲壮，出语高昂，充满对时代的感慨，或壮志难酬，或感时伤乱、忧国忧民。心中郁结，愤慨不平。如陈子昂的诗。（9）幽默讽刺：其特点是诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味。2、鉴赏诗歌语言风格题型提问方式一般都有哪些？【总结】 （1）这首诗在语言上有何
9、特色？请简要分析。（2）请分析这首诗的语言风格或谈谈此诗的语言风格。3、鉴赏诗歌语言风格题型答题步骤与要点是怎样的？【总结】 （1）明特色：一两个词准确点明语言特色。（2）列例证：用诗中有关语句具体分析这种特色，或结合全诗分析（3）析作用：指出表现了作者怎样的感情实战演练：请阅读下面三首诗歌完成后面问题。春怨 金昌绪打起黄莺儿,莫教枝上啼.啼时惊妾梦,不得到辽西.本诗的语言风格有什么特色？请简要赏析。【答】此诗语言特点是清新自然，口语化(叙)。 “黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。 “啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(析)。这样非常自然地表现
10、了女子对丈夫的思念之情(评)。登幽州台歌 陈子昂前不见古人，后不见来者念天地之悠悠，独怆然而涕下。【问题】请结合具体诗句简要赏析本诗“悲壮慷慨”的语言风格。【答】 “前不见古人，后不见来者”表现了主人公在时间上的孤独，无论在前朝，还是在后代，都无与我相知的人。 “念天地之悠悠，独怆然而涕下” 表现了主人公在空间上的孤独，纵然天地之阔，依然无与我相知的人。诗人感叹着苍凉与孤独，潸然泪下。焚书坑 章碣竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。【问题】本诗的语言风格有什么特色？请简要赏析。【答】幽默讽刺。 本诗就秦末动乱的局面，对秦始皇焚书的暴虐行径进行了辛辣的嘲讽和无情的谴责。全诗采用了采用了近乎喜剧的表现手法，揭示矛盾，使秦始皇处于自我否定的地位。结句“刘项原来不读书” ，而能灭亡焚书之秦，全然是幽默调侃的口吻，有着极为辛辣的讽刺意味。1常见的概述语言特色风格的词语清新、朴素、平实、华丽、绚丽、幽默、诙谐、庄重、简约、简洁、精练、精当、生动、凝练、洗练、含蓄、明快、通俗、口语化、明白如话、豪放、雄奇、直率、婉约、婉转、风趣、工丽、苍凉雄健、委婉蕴藉、飘逸洒脱、苍凉悲壮、自然流畅、沉郁顿挫、清新典雅、婉约凄切、新鲜活泼、气势磅礴、奇特新颖等。
