1、湖南省益阳市南县第一中学 2014 届高三语文一轮复习 怎样快速读懂古诗词教案教学目标:1、学会找到读懂古诗词的路径、角度。2、调动相关知识关联分析，读懂古诗词。重点、难点：掌握快速读懂古诗词的基本方法。教学过程一、导入读懂是知识的综合运用读懂是鉴赏和表述的基础二、具体方法（一）看标题，抓题眼标题往往对诗歌广泛丰富的内容有很明显的提示总括作用。1、有些题目显示事件、情感；2、有些题目交代写作目的和写作背景；3、有些题目点明中心。所以，有时抓住了题目，也就大体抓住了诗歌的基本内容。春夜喜雨 邯郸冬至夜思家 征人怨 咏素蝶诗近试上张水部 朱庆余 洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉
2、深浅入时无？例一、阅读下面一首唐诗，完成后面问题。送杜十四之江南 孟浩然荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。问：从思想内容分，这是什么诗？表达了作者怎样的情感？ （二）看作者，知人论世知人论世，就是说，要理解文章的思想内容和作者的思想感情，就要了解作者的生平和所处的时代背景。其实，许多诗所表达的主旨和思想感情都与作者的生平遭遇和所处的时代有关。我们要关注著名诗人的相关遭遇、境况，所处朝代国势、朝政如介绍诗歌是作者被贬某地时所作，则要考虑是否有怀才不遇、报国思用等情感；如介绍作者常年旅居外地，则要考虑羁旅愁思、思乡怀人之情；如介绍作者是南宋诗人（或朝代已灭亡） ，则要
3、考虑收复失地之心例二、 （09 四川）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(6 分) 秋夜将晓出篱门迎凉有感(其二) 陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活动的描写之中。结合全诗，对此作简要分析。（三）看注释，抓暗示信息注释是诗歌鉴赏中最值得注意的内容，虽短短几字，却是出题人给你的暗示。有些介绍写作背景，那是在暗示你本诗的思想内容或感情基调；有些是介绍相关诗句，那是在暗示你本诗的用典或寓意；有时介绍作者，那是在暗示你本诗的写作风格或主旨；还有些是解释诗中的生僻字句，那是在降低你阅读的难度。 例三、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。与史郎
4、中钦听黄鹤楼上吹笛 李白一为迁客去长沙，西望长安不见家。黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。注：这是李白乾元元年(758 年)流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。迁客，指西汉的贾谊，因指责时政，受到权臣的谗毁。贬官到长沙。古曲有梅花落 。这首诗前两句抒发了诗人什么样的思想感情?(4 分)（四）看字词，把握“情感关键字” 。 诗歌中有一些能够帮助我们把握作品思想内容的字眼，我们都称为“情感关键字” 。阅读时准确抓住情感关键字，无疑对正确理解分析诗歌的思想内容有重要的作用。如虞美人：问君能有几多愁？又如钱塘湖春行：最爱湖东行不足，抓关键词句关键词情感词：情感词直接表露情感，如“悲” 、 “愁” 、 “孤”
5、 、 “喜” 、 “闲”之类。意象词：意象的特殊内涵与诗歌的传情达意有着密不可分的关系 。修饰词：形容词、动词 、副词等，尤其是冷暖色调形容词多能表现悲喜心情 。关键句首句（联）：从首句了解基调，许多诗词，往往在开头部分，奠定基调，统领全诗。尾句（联）：从尾句了解主旨，在最后一两句升华，卒章显志，或较为鲜明直接地表达出情感、主旨和态度，或婉转含蓄表现郁积在心中的情感。重要句：隐含诗歌重要信息，有助于我们了解诗歌内容，理解诗人情感。典故句：辨析所用典故有助于把握诗人情感。夜书所见 叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明 。这首诗的关键词是 这首诗表达了怎样的情感？
6、从军行 杨炯烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。这首诗关键句是哪一句，表达了作者怎样的情感？山寺夜起 （2013 山东）江湜月升岩石巅，下照一溪烟。烟色如云白，流来野寺前。开门惜夜景，矫首看霜天。谁见无家客，山中独不眠。（2）结合全诗分析诗人“不眠”的原因。 （4 分）【例四】阅读下面诗词，回答问题。 菩萨蛮 李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。试分析抒情主人公的情感。 （五）看意象，品意境在诗歌中，总有一些特定的意象代表特定的含义，也往往寄托着特定的情感。诗歌
7、中的意象，都关涉两个方面：形象和情意。抓住那些典型的意象，可以帮助我们把握诗歌的思想感情和作者的观点态度。特别要注意“象”前后的表“意”词语，以抓住“意”和“象”的契合点。【例五】 吴松道中二首（其二）晁补之（2012 山东 ）晓路雨萧萧，江乡叶正飘。 天寒雁声急，岁晚客程遥。鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。 孤舟宿何许？霜月系枫桥。注：吴松：即吴淞，江名。（1）开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？（2）请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。 （5 分）【例六】 题龙阳县青草湖 唐温如西风吹老洞庭波，一夜湘君白发多。醉后不知天在水，满船清梦压星河。注青草湖：位于洞庭湖东南，因与洞庭相连，诗中以
8、洞庭称之。湘君：传说中的湘水之神，这里借指洞庭。 请简要分析诗歌的前两句的感情色彩。（六）再现情景，设身体验 通过联想与想象，再现诗歌的情景，设身进入这一情景中去体验、感受其意境和情感。 要有再现诗词画面的习惯和能力。回顾总结：读懂诗情的突破口一读诗题 知门别类，把握情感方向二读作者，知人论世，三读注释, 抓暗示信息四读关键词句：情感词、意象词、修饰词。尾句、首句、典故句知情达意，揣测情感内容五读意象，品意境六再现情景，设身体验探究主旨，体悟情感作业1. 阅读下面的诗歌，回答问题。溪桥晚兴 郑协寂寞亭基野渡边，春流平岸草芊芊。一川晚照人闲立，满袖杨花听杜鹃。注郑协：南宋遗民。芊芊：草木茂盛。有人说诗中的“闲”字表现了诗人闲适恬淡的心境，你同意这种说法吗？请结合诗歌简要分析。 （4 分）2：阅读下面这首唐诗，然后回答问题。军城早秋 严武注昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。注严武（726-765）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。（1）诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？（2）诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。(4 分）各个突破综合利用整体感知全面理解
