1、【教学目的】：1了解图文转换题的特点；2了解图文转换题易犯的错误；3学会进行图文转换。【教学重点】：学会进行图文转换。【教学难点】：力避图文转换题易犯的错误。【教学方法】：讨论法。【课时安排】：一课时【教学过程】：一导入（从介绍什么是图文转换入手）所谓图文转换是指把图表内容转化成文字表述。这是一种较新的题型，在最近的南京、南通二模试卷中也出现过这样的题型。我们应该引起足够的重视。图文转换综合考查对材料的的分析能力，要求从原始材料中筛选信息，进行分析、综合，并运用简明的语言概括出观点。近年高考语文科的命题，更加突出对考生语文综合能力的考查，注重考生创造能力的发挥，试题注意情境的设置，内容更贴近现
2、实生活，体现语文学科的基础性、工具性特点，在这些思想的指导下，图表分析题型理应得到重视，图表题要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性的信息，或对材料进行综合性评价。但从平时练习检测的结果来看，大家做得不够理想。下面谈一谈此类题目的解题。二从例题入手，在例题中使学生感知此题型的的解题思路例 1下表是某省关于教师作文评分误差的抽样调查结果，用一段文字来概括图表反映的问题。 作文评分误差抽样调查表作文编号 001 002 003 004 005 006 007 008 009 010大学教师中等 下等 上等 上等 中等 下等 下等 中等 下等 中等阅卷教师 中学教师上等 上
3、等 下等 上等 中等 中等 上等 下等 下等 中等答案参考 抽样调查结果表明：大学教师和中学教师对 60%的作文在评分时存在明显的误差，其中 30%评分误差很大。 【评点】这是一份抽样图表，对信息归结和推断时，要对大学教师和中学教师在哪些作文评分上相同、哪些不同。从样本中看出整体情况，求出概率，管中窥豹，得出结论。回答时有的学生表述为“意见比较一致” ，过于笼统；有的学生回答为“对 2、3、7 号作文卷评分有明显误差” ，显然学生不理解什么叫抽样调查。所以，对这类考题，我们应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。 （板书：1、注重整体阅读）
4、例 2下面是近三年 20 个省中考试卷中现代文阅读所占比重统计表，请将表中带规律性的内容换成文字叙述。年度 2001 年 2002 年 2003 年平均比重 28 29 32最低比重 20 15 20最高比重 41 41 42参考答案：中考试卷中现代文阅读的平均比重逐年加大；最高比重与最低比重的最大差为 26，最小差为 21。【评点】首先我们要注意题目的要求，是将图表中规律性的内容转换成文字，换句话说，就是文字要能体现规律。其次我们要重视图表中的数据变化，数据的变化往往说明了某问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到观点的源头。 （板书：2、把握考题要求；3、重视数据变化）例 3给下面
5、的表格拟一个恰当的题目。不超过 16 个字。时 间 1949 年 1998 年学校数 34 万 80 万在校生数 2400 万 1.3 亿初等教育学龄儿童入学率 20 99.4学校数 5219 10.5 万中等教育在校生数 127 万 310 万学校数 205 1100高等教育在校生数 11.7 万 310 万15 岁以上人口识字率 20 95以上【注】中等教育包括普通中等学校、中等师范学校、中等专业学校、中等职业技术学校。参考答案： 建国以来（或“建国 40 多年来）我国教育事业发展情况（提示：标题应是名词短语）【评点】作为表格的标题，它应该是个什么样的短语？（名词性的短语）而且标题要能反应
6、整个表格的内容。同时我们要注意表格的细节（往往起提示作用） ，如图表下的“注” ，题干中的字数要求等等。 （板书：4、注意图表细节；）例 4请参照下表所示内容，用简明的文字介绍漳州市电话号码由六位升为七位的方法。不超过 50 字。 （含标点）原电话号码 升位后电话号码 长途区号2 20 59692 292 59693 293 59694 294 5961994 年 8 月 28 日零正（北京时间）漳州市（含所属县、市）电话网由六位升至七位。方法是： 参考答案：首位是“2”的号码 ,在首位和第二位之间加“0” ；首位是“9”的号码，在首位之前加 2”；长途区号一律使用 596”。 【评点】此题的
7、表达要求要到位。解答之前，要正确分析所列内容的相互联系，在分析数据时，我们不但要横向看，还要纵向看，有时甚至还要斜向去看，主要是去发现数据的变化，从中找出规律性的东西，分析出材料内在的联系，再归纳概括出一个结论。 （板书：5、简要归纳概括；6、对数据横向、纵向、斜向比较）看完上面四题，其实我们可以归纳出图文转换题解题的基本流程：图表（源信息）观察认读分析理解归纳概括文字表达。要综合分析三个维度：横向角度、纵向角度、斜向角度(主要是数据变化)。三实战演练通过以上的四条题目，我们了解了解答图文转换题的一些规律和方法，现在我们就一起来实际演练一番。请看题目。1 读下面的材料，在后面的空格处续写句子，
8、要求句子简明、连贯，不要超过字数。 某部门向消费者调查：您认为下列哪些品牌的产品是国货。调查结果如下表： 品 牌 认 同 率 品 牌 认 同 率 格兰仕微波炉 33.1% 飘柔洗发香波 63.7% 澳克码冰柜 21.5% 玉兰油 75.8% 蒙妮坦服装 26.4% 舒肤佳香皂 68.9% （注）每一产品品牌的认同率，均指认同人数占被调查总人数的百分比。调查结果是有趣的。右边三个外国品牌, A ，对于左边三个真正的中国品牌， B ，造成这种认同颠倒的原因，一言以蔽之，就是 C 。参考答案： A、人们认为是国货的比例较高 B、认为是国货的比例反而偏低C、中国货爱起洋名错解分析：概括未能抓住要点。方
9、法技巧：注意答案的提示的，第一层答案要求回答调查结果，要结合图表关于产品是否是国货这一主题来回答。第二层前有“一言以蔽之” ，则表明，答案应是一个观点。上表题干用加点的方式提醒你此表的内容，若忽略了它，读该表要费很多周折。三个分题中也分别有具体提示，如题 1 直接告诉你右边三个是外国品牌子，题 2 告诉你左边三个是真正的中国品牌，只要看清了这些提示，做题就容易多了。2 为对青少年加强爱护公共设施的教育，某校有关领导对使用不到一年的新教学大楼的卫生间设施进行调查，具体情况见下表。项 目 完好无损 损坏较轻 损坏较重 损坏严重百分比 15% 22% 38% 25%调查结果显示：_参考答案：对青少年
10、加强爱护公共设施的教育非常必要。3. 下面是一份有关回忆效果的结果资料，试根据这份资料，按要求做题。时间分配 16 个意义音节回忆百分数 5 段传记文回忆百分数 立刻 4 小时后 立刻 4 小时后全部时间阅读 35 15 35 161/5 用于尝试回忆 50 26 37 192/5 用于尝试回忆 54 28 41 253/5 用于尝试回忆 57 37 42 264/5 用于尝试回忆 74 48 42 26从表中数据的纵向对比中，可以发现一条带有普遍意义的记忆规律，请简要写出这条规律。 （不超过 20 个字）参考答案：用于尝试记忆的时间越长，记忆的效果越好。4、 （ 04 年广东 22）阅读下面
11、的图表，完成后面的题目。某校图书馆学生阅览室共有 10 万册图书，在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现： 图书状况 完好无损 损坏较轻 损坏较重 损坏严重图书数目（册） 20000 25000 40000 15000请根据图表所反映的情况，写出两条结论： 参考答案 阅览室的图书 80%受到不同程度的损坏。 学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。解析本题考察句子的表达能力，能力层级 C 级。本题属图文转换题，图文转换实质考查的是语言表达得体能力。图表本身或图表中提供的文字数据都有规律可循，首先要认真观察，找出其中规律。然后看字数要求、句式要求、内容要求进行转换。转换后的句子语意要连贯，表达要正确
12、。5阅读下表，我们会得出什么结论。请用一句话加以概括：发明、发现项目 发明年份 出产品年份 发明到投产间隔年数电话 1820 1876 56无线电 1867 1902 35电视 1922 1934 12核反应 1932 1942 10原子弹 1939 1945 6激光器 1960 1960 1答案： 参考答案：重大发明（发现）与应用之间的时间间隔越来越短。6、根据下面表内的资料，在后面的语段的空白处续写句子，续写的内容要与上文衔接。某班学生学习语文的兴趣比较表感兴趣 一般 不感兴趣 兴趣程度对象人数 百分率 人数 百分率 人数 百分率对文学 74 72.55 22 21.57 6 5.88对语
13、文 47 46.08 37 36.27 18 17.65对语文课 16 15.69 39 38.24 47 47.08兴趣比较表显示，学生对文学、语文、语文课 （的兴趣依次减少 ） ，尽管语文课是教语文的，而语文又离不开文学。因此，要重振语文教学的精神必须 （从激发学生的兴趣入手） 题目中虽然没有提出明确的字数限制，但填空的答题形式也就无形中限定了答案必须简练，不能罗嗦，否则就不能拿好分数。四解题思路及注意事项 （贯穿在讲例题中）1认真审题，明确要求。 审题时,要注意表头和表脚的文字，弄清楚图表说明的对象和比较的角度；还有题干中句式表达的要求(单句还是复句 )和字数的限制，有的题目还限定了以某
14、个具体对象作为答案的主语，类似句子的重组题型，要求你去续写。 2仔细认读图表，全面准确捕捉信息 对图表，学生要认真观察，找出图表中所含的信息：比较对象、比较角度及项目、各种数据及变化特点等，抓信息要全面准确。具体而言，图表式的要兼顾图表的各个要素，坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。读图表不能顾此失彼，遗漏信息。 3依据题干要求，规范作答。 不同的图表形式，题干有不同的要求，答案表述也各异。答题时注意： (1)注意题目中的关键词。如表达方式转换题，题干中往往有这样一些标志性词语：“上图显示” “用文字表述出来”
15、 “确切表述图表的内容”等。在表述时要有具体的数据比较、分析，要直接客观地反映图表包含的信息；而信息推断题的题干中往往有这样一些标志性词语：“该图表表明(说明、证明)了” “用一句话概括为” “所揭示的问题是 ”“从中可以看出(得出)”等。 (2)注意题目中的特殊限制。一是句式的限制，用单句表达只能含有一组主谓宾成分，用复句要标明句间的逻辑关系；二是字数的限制，在表达时要注意年号和数字的规范。 (3)注意在表达中不能出现语病，特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。如表明增长趋势的，可用的词语有：“增长(加) 了” “增加到 ”“增长了倍” ， “与同期相比，增长”等；表明下降趋势可用的
16、词语有：“减少了” “减少到” “减少了(百分数、分数)” ，但其后不能用倍数。又如表示程度范围的概念：“ 近一半( 约 50%左右)” “大部分( 比例约在 55%70%)”“绝大多数(比例占 70%以上) ”“所有” “约几成”等。总之，要根据图表数据变化规律来选用词语表达。 (4)针对题目要求和图表内容复核答案，看有无遗漏、多余、误推或表述不详等错误。五课堂小结图表的特点在于将抽象的数据通过图形和表格转化为直观的信息，来展现某种变化，进行相关比较，总结发展趋势等。图表来源于社会生产生活，图表转换题就是要求考生具备对图表的理解概括能力，能将图表中包含的信息用适当的语言表述出来，说到底仍是在考查考生的语言运用综合能力。我们在了解和知道了图文转换题的解题方法之后，在实际操作中我们将可以避免错误的出现。六思考题中国历史教材中关于秦朝专制中央集权的图示是有人认为此图应该为：比较以上两图，其观点的根本区别在于(限 30 个字以内) (参考)皇帝与地方官( 郡守、县令) 有无直接关系。
