1、课题活动记录表课 题 题 目 ： 培养学生的创新能力 第九次活 动 时 间 ： 5 月 23 日 主 持 人 ： 宁凤仙参 与 人 员 ： 宁凤仙 王秀焕 高鹏 刘孝生 郭尚生记 录 人 员 ： 高鹏活 动 主 题 ： 培养学生的创新能力活 动 目 的 ： “创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力” 。新世纪的人才，除了具备解决问题的能力外，更重要的是具备不断更新知识、创新学习和主动发展的能力。 活 动 内 容 ：1)目 的 ： “创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力” 。新世纪的人才，除了具备解决问题的能力外，更重要的是具备不断更新知识、创新学习和主动发展的
2、能力。2)形 式 ： 讨论法，启发式3)过 程 ：一 、 全 体 课 题 组 成 员 到 位 、 点 名 。二 、 课 题 组 长 总 结 工 作通 过 前 一 段 时 间 的 研 究 ， 各 位 成 员 取 得 了 较 好 的 成 绩 ， 下 一 个 阶 段 我 们将 继 续 努 力 ， 深 入 研 究 。 今天我们召开会议，目的是让老师讨论，作为班主任，如何培养学生的创新能力。三 、 布置本次活动的主要内容1、组织学生开展讨论，培养学生的创新思维。开展课堂讨论，一方面可以发挥学生“群体”的学习作用，让学生获得更多的自主学习的机会与空间，同时让学生在讨论中互相启发、互相帮助、互相评价，从而学会合作、学会交流；另一方面，讨论可以使学生敢于质疑问题，敢于标新立异，敢于大胆求新，从而发展学生的创新思维，培养学生的创新意识和探索精神。2、引导课堂自学，提高学生的创新学习能力。课堂教学中设计富有引导提示，能让学生带着问题参与教学过程，使学生有方向，学有目标；能指挥学生在学习中会抓联系，抓重点，找方法，学会在操作中感知，同时也有利于引导学生进行创造性地学习，培养学习能力，从而提高教学效果。四 、 就 课 题 新课程标准下农村班主任工作策略的研究进行讨论、切磋。五 、 布 置 任 务 。
