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类型《威尼斯小艇》教学反思.doc

  • 上传人:weiwoduzun
  • 文档编号:4398908
  • 上传时间:2018-12-27
  • 格式:DOC
  • 页数:2
  • 大小:23.50KB
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    《威尼斯小艇》教学反思.doc
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    1、威尼斯的小艇教学反思襄垣县城内第二小学 史丽霞威尼斯的小艇是人教版语文五年级下册第八单元中的一篇课文,课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用,为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。抓住事物特点并把人的活动同景物、风情结合起来进行描写,是本文表达上的主要特点。本课在教学设计上符合了学生的特点,课件及录相的适时播放激发了学生的学习兴趣。本堂课一个最大的特点是学生“动起来了”,学生的想象力也得到了较好的锻炼。以下是我这次教学的心得:一、良好情境的创设可以使教学事半功倍在这堂课里我适时的播放了录相“威尼斯的风光片”给学生创设了一个好的情境,激发了学生的学习兴趣。学生

    2、们不住的发出啧啧的赞叹,这就为学习课文体会“威尼斯的美”奠定了基础。在语文教学中,我们一直推崇情境的创设,并奠定一个情感基础,以此达到与文本的共鸣。多媒体的出现集音像等为一体,对这一目标的实现提供了条件。当然在这里我们要注意多媒体的使用要恰到好处,否则有的太多太烂反而影响了课堂的质量。二、读中感悟,体验“美”我们都知道培养学生的理解力和感悟能力,一个非常好的方法就是“读”,采用多种形式的读,比如:教师的范读、自由朗读、默读、竞赛读等等。著名语文教育家于永正、于漪都是采用这种教学法是学生乃至教师达到情感的共鸣的。本堂课我在教授“研读课文,欣赏美”这个环节时,我让学生通过比较阅读,体会运用了比喻修

    3、辞手法的好处,在用读的方式表示对小艇的喜爱。发挥想象,体会情景如果你也乘上了这样的小艇,饱览着威尼斯水城两岸秀美的风光,你会有怎样的感受?会产生哪些新奇的想法?有了这个前提,在请同学们带着这美好的感觉一起朗读他们就很容易的读出了“坐在小艇里的情趣”。通过这样反复的不同形式的朗读,学生的情感被激发了出来,有效的实现教学目标,体会到了俄“威尼斯的美”,从而理解了课文内容尤其是明白了“小艇与威尼斯人的密切关系”。当然指导朗读时,我的语言还有待于精炼在教学中,我提倡议,“议”就是鼓励学生充分发表自己的见解,无论是小组还是全班,都要调动每一个学生的积极性,让学生充分表达,“练”就是加强语言文字训练。因为教为学服务,这样通过动脑、动口、动手等方式,培养学生观察问题、发现问题、分析问题、解决问题的能力,促进学生思维品质的发展。

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