1、编写： 姜太平 审核： 高三地理组 班级： 小组： 姓名： 教师评价：涡阳二中 2016届文科一轮复习导学案 科目：地理 编号： 5 使用时间： 2015 年 8 月 日课题：气压带、风带的形成、性质及季节移动规律课程标准：绘制全球气压带、风带分布示意图，说出气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。学习目标： 1. 绘制全球气压带、风带分布示意图，说出气压带、风带的分布、性质及移动规律。2.初步学会气压带、风带分布图的判读和应用。学习重点：绘制全球气压带、风带分布示意图，说出气压带、风带的分布、性质及移动规律。学习难点：理解气压带、风带的形成过程。课堂探究案探究一：气压带、风带的形成、性
2、质及季节移动规律1. 三圈环流、气压带、风带的形成(以北半球为例)三圈环流是立体方向的，其垂直高度自赤道向两极逐渐降低。在这一系统中大气既有水平运动，也有垂直运动。分布立体图如下图所示：(1)由于地面冷热不均，近地面形成的低、高气压，称为热力型气压。如赤道低气压带和极地高气压带。(2)由于气流运动造成的气压称为动力型气压。在近地面气流辐合上升、气压降低，如副极地低气压带；气流辐散下沉、气压升高，如副热带高气压带。2. 气压带、风带的性质(1)在热力因素和动力因素的综合作用下，地球表面形成的气压带如下表所示：气压带 分布 成因 特性气流运动方向性质极地高气压带（ 2个）副极地低气压带（2 个）副
3、热带高气压带（2 个）赤道低气压带（ 1个）（2）风带风向风带 分布北半球 南半球 性质极地东风带（2个）中纬西风带（2个）低纬信风带（2个）3. 气压带和风带的季节移动规律由于地球的公转运动，太阳直射点随季节的变化而在南北回归线之间移动，从而引起气压带和风带的季节移动。就北半球而言，大致夏季北移、冬季南移，移动幅度大致 510 个纬度。图示如下：自我检测请动手画出，全球气压带风带分布示意图。涡阳二中 2016届文科一轮复习地理导学案 只有跌倒过才会更加明白想要坚持的是什么 刘可可。探究二：气压带、风带分布图的判读和应用气压带、风带分布图作为地理示意图的一种，主要体现气压带和风带的形成、分布及
4、移动规律，是大气运动部分的高频考点。常见气压带、风带模式图有两种：平面分布图(图 1、图 2、图 3)和立体分布图(图 4)。这两种模式图既可以表示气压带和风带的静态分布，也可以显示其动态的空间移动规律。1. 判读技巧(1)看纬度位置：纬线 0、30、60、90分别是赤道低气压带、副热带高气压带、副极地低气压带、极地高气压带的中心纬线。因此结合 0、30、60、90等纬度，判断气压带和风带的名称是最主要的方法。(2)看相互间特点：全球七个气压带是高低相间分布的，且以赤道为轴南北对称分布；风带的分布也是以赤道为轴南北对称分布的，即南北半球各有一个信风带、西风带和极地东风带。(3)看风向和气流：平
5、面图中，高气压带气流呈辐散状态，低气压带气流呈辐合状态(风向右偏为北半球，如下图中的甲、丁；风向左偏为南半球，如下图中的丙、戊)。立体图中，凡盛行下沉气流的区域，必定为高气压带，而盛行上升气流的地区，则为低气压带。2. 具体应用根据气压带、风带分布模式图，可以判断以下问题：(1)根据所受气压带、风带的控制判断各地的天气、气候特点。受高压控制，多晴朗天气；受低压控制，多阴雨天气。受来自低纬的风的影响，一般降水较多；受来自高纬的风的影响，一般降水较少。(2)根据气压带、风带的位置及移动判断所示节气或日期。气压带、风带随太阳直射点的南北移动而移动，就北半球而言，与二分日相比，大致夏季偏北，冬季偏南。
6、自我检测下图为“以极地为中心的气压带、风带分布示意图” ，编写： 姜太平 审核： 高三地理组 班级： 小组： 姓名： 教师评价：涡阳二中 2016届文科一轮复习导学案 科目：地理 编号： 5 使用时间： 2015 年 8 月 日读图完成 12 题。1、代表高气压带的数码是( )A. B. C. D. 2、容易形成降水的气压带、风带是( )A. B. C. D. 读某风带示意图(箭头表示风向),回答 3题。3.甲地常年受该风带控制,则甲地位于( )。A.北半球低纬度地区 B.南半球高纬度地区C.南半球中纬度地区 D.北半球中纬度地区我的疑惑：请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。_ _ 。
