1、滨海县第一初级中学初三语文第一轮复习导学（11）内容： 九下文言文 主备人： 栾 成 备课组长： 唐为宏 班级： 姓 名： 分管领导： 一、基本篇目：曹刿论战 邹忌讽齐王纳谏 愚公移山二、复习目标：1.能够熟读、背诵文言文重点句段。2.积累重要文言实词虚词。3.理解文章内容及重要艺术手法。4.课内外知识拓展，能够学以致用。三、复习重点：积累重要字词，准确翻译文言语句。复习难点：课内外知识拓展，能够学以致用。四、典型示例：（一）阅读【甲】【乙】二文，完成 13 题。（2014 丹东市）【甲】曹刿论战第一节【乙】秦攻赵长平，齐、楚救之。秦计曰：“齐、楚救赵，亲，则将退兵；不亲，则遂攻之。”赵无以食
2、，请粟于齐，而齐不听。苏秦谓齐王曰：“不如听之以却秦兵，不听则秦兵不却，是秦之计中。且赵之于齐，隐蔽也，齿之有唇也，唇亡则齿寒。”【注释】亲：指关系友好，亲近。却：退。隐蔽：指屏障。1.解释下列加点词语在文中的意思。（4 分）（1）肉食者鄙 鄙： （2）神弗福也 福： （3）而齐不听 而： （4）苏秦谓齐王曰 谓： 2.下面是选文中划线的语句，请翻译成现代汉语，写在答题卡上。（4 分）（1）衣食所安，弗敢专也，必以分人。 （2）秦攻赵长平，齐、楚救之。3.阅读【甲】【乙】两文，概括曹刿和苏秦在人物形象上有什么共同之处？（2 分） 【答案】1.（1）目光短浅（2）赐福，保佑（3）但是，可是（4）
3、对说，告诉。（每词 1 分，共 4 分） 2.（1）衣食这类养生的东西，不敢独自享受，一定把它分给别人。（2 分）（2）秦国攻打赵国的长平，齐国、楚国（共同出兵）救赵国。（2 分）3.深谋远虑（或聪明智慧）（2 分）（如答说话讲究艺术只得 1 分）（二）阅读【甲】【乙】二文，完成 48 题。（2014 黄冈市）【甲】邹忌讽齐王纳谏第三节【乙】（唐）太宗谓侍臣曰：“往昔初平京师，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝意犹不足，征求无已，兼东西征讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致亡灭。此皆朕所目见。故夙夜孜孜，惟欲清净，使天下无事。遂得徭役不兴，年谷丰稔，百姓安乐。夫治国犹如栽树本根不摇则枝叶茂荣。君能清净，百姓
4、何得不安乐乎？”（节选自贞观政要）【注释】侍臣：身边的大臣。京师：京城。此指隋朝京城大兴（今陕西西安市）。炀帝：指隋朝末代皇帝杨广。孜孜：勤恳的样子。稔（rn）:丰收。4.选出下列对加点文言虚词理解有误的一项（ ）（2 分）A.虽欲言（虽然） 皆朝于齐（向） B.意犹不足（还） 遂致亡灭（于是）C.百姓何得不安乐乎（怎么） 乃下令（于是）D.燕、赵、韩、魏闻之（代词，代这件事） 能面刺寡人之过者（助词，的）5.选出对下列文言词语理解有误的一项（ ）（2 分）A.门庭若市（门前、院内像集市一样热闹，指人多） B.年谷丰稔（谷物丰收）C.面刺寡人（当面指责我） D.穷兵黩武（用尽兵力来炫耀武力）6
5、.用/给下面句子断句，断两处。（2 分）夫 治 国 犹 如 栽 树 本 根 不 摇 则 枝 叶 茂 荣。7.将下列语句翻译成现代汉语。（4 分）（1）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。（2）故夙夜孜孜，惟欲清净，使天下无事。 8.【甲】文中齐国“ 战胜于朝廷”的原因是什么？【乙】文中唐太宗的治国之道是什么？（用自己的话表述）。（4 分）【答案】4.A 5.D 6.夫治国犹如栽树/本根不摇/则枝叶茂荣。7.（1）能在公共场所批评议论我的过失、并能让我听见的，可以得到下等奖赏。（2）因此我从早到晚孜孜不倦，只是希望清清静静的，让天下平安无事。8.【甲】广开言路，修明政治。（或：善于纳谏）【乙】治
6、国以民能本，要让百姓安居乐业。【解题技巧】1.字词解释。字词解释的考查以实词为主，注意词类活用；解决课外文段的字词时，一定要结合自己以前文言词语的积累。 2.词义辨析。词义的辨析就是考查我们对重要的文言虚词的一词多义的理解和掌握的准确度，如“之”“以”等虚词，以选择题为主。3.断句停顿。考查朗读能力，主要方法是根据意思来判断停顿，注意要求停几处。4.句子翻译。要注意重点词语在译句中落实到位，落实准确，并且要保证句子通顺。5.概括分析。概括分析是在读懂文章内容的前提下，对文章信息的整合和筛选，要做好此类题目，首先要快速熟练地读懂原文，在此基础上，抓住关键句子，筛选题目要找的信息。课内外对比阅读，
7、课内内容一定要根据课堂整理的内容灵活应答，再和课外比较异同，不可胡乱作答。6.写法探究。写作方法的考查，属于较难的题型，它是揣摩、品析作者行文过程及技巧的题目。常见的手法有对比、衬托、设喻、类比等。五、练习巩固：（一）阅读【甲】【乙】二文，完成 15 题。【甲】曹刿论战全文【乙】宋公及楚人战于泓。宋人既成列，楚人未既济。司马曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈而后击之，宋师败绩。公伤股，门官歼焉。国人皆咎公。公曰：“君子不重伤，不禽二毛。古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之馀，不鼓不成列。”（选自子鱼论战）【注释】1.宋公：宋襄公。
8、2.成列：指摆好阵势。3.既：尽，全部。4.陈：通“阵”，指摆好阵势。5.重（chng）：重复，再次。6.二毛：头发斑白的人。7.亡国之馀：亡国者的后代。1.解释下列句中加点的词语。（4 分）（1）又何间焉 间： （2）小惠未徧 徧： （3）彼竭我盈 盈： （4）公伤股，门官歼焉 股：_2请用“/”给下面两个句子标出朗读停顿。（每句只划一处）（2 分）（1）下 视 其 辙 （2）宋 公 及 楚 人 战 于 弘3翻译下面两个句子。（4 分）（1）一鼓作气，再而衰，三而竭。译文： （2）彼众我寡，及其未既济也，请击之。译文： 4理解文段内容，然后用原句回答。（3 分）（1）【甲】文曹刿“请见”的原
9、因是 ，他认为“可以一战”的理由是： 。（2）【乙】文子鱼认为发动进攻的有利时机是 。5从选段文字看，长勺之战和泓水之战为什么会产生不同的结局？（2 分）（二）阅读【甲】【乙】二文，完成 69 题。【甲】邹忌讽齐王纳谏三、四节【乙】（魏文侯）使乐羊伐中山，克之；以（之）封其子击。文侯问于群臣曰：“我何如主？”皆曰“仁君。”任座曰：“君得中山，不以封君之弟而以封君之子，何谓仁君？”文侯怒，任座趋出。次问翟璜，对曰：“仁君。”文侯曰：“何以知之？”对曰：“臣闻君仁则臣直。向者任座之言直，臣是以知之。”文侯悦，使翟璜召任座而反之，亲下堂迎之，以为上客。【注释】魏文侯的儿子。怎样的君主。人名，魏国的大
10、臣。快走。6.解释选文中加点的字词。（4 分）（1）臣诚知不如徐公美 （2）面刺寡人之过者 （3）不以封君之弟 （4）使翟璜召任座而反之 7.用“/ ”给下面的句子划分朗读停顿，各划一处。（2 分）（1）今 齐 地 方 千 里 （2）文 侯 问 于 群 臣（曰）8.把下面句子译成现代汉语。（4 分）（1）由此观之，王之蔽甚矣。译文： （2）向者任座之言直，臣是以知之。译文： 9.邹忌和翟璜都是规劝自己的国君除弊，试对他们两人的规劝方式及结果进行比较。（5分）（1）方式相同处： （2）方式不同处： （3）规劝结果： （三）阅读【甲】【乙】二文，完成 913 题。（2014 黄冈市）【甲】愚公移山
11、全文【乙】磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。10.解释下列句子中加点的词语。(4 分)（1）年且九十 （ ） （2）始一反焉 ( )（3）方磨铁杵 ( ） （4）媪自言姓武 （ ）11.【甲】文中下列几组加点词语意义和用法完全相同的一项是( )(2 分)A.且焉置土石 无陇断焉 B.惧其不已 其如土石何C.以君之力 河曲智叟亡以应 D.操蛇之神闻之 告之于帝12.翻译下面的句子。(2 分)（1）汝心之固，固不可彻。（2）太白感其意，还卒业。13.这两个故事，给你怎样相同的启示?(2 分) 14.【甲】文写山的高峻、遗男的相助、智叟的阻止、神的搬山对塑造愚公形象有何作用?(2 分)
