1、滨海县第一初级中学初三语文第一轮复习导学案（ 09）内容：八下文言文复习 主备人： 唐晓娟 审核人： 班级： 姓名： 备课组长： 一、基本篇目：马说、陋室铭、送东阳马生序二、复习目标：1.能够熟读、背诵文言文重点句段。2.积累重要文言实词虚词。3.理解文章内容及重要艺术手法。4.课内外知识拓展，能够学以致用。三、复习重点：积累重要字词，准确翻译文言语句。复习难点：课内外知识拓展，能够学以致用。四、典型示例：【2014 济宁】阅读短文，完成各题。甲世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其
2、能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。乙管仲、隰朋从于桓公而伐孤竹，春往而冬反，迷惑失道。管仲曰：“老马之智可用也。”乃放老马而随之，遂得道。行山中，无水。隰朋曰：“蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸而仞有水。”乃掘地，遂得水。以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不难师于老马、老蚁，今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎？1.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是。（ ）A食不饱，力不足，才美不外见 食之不能尽其材B千里马常
3、有，而伯乐不常有 乃放老马而随之，遂得道 C鸣之而不能通其意 蚁冬居山之阳，夏居山之阴D老马之智可用也 以管仲之圣而隰朋之智2.用现代汉语翻译下面的句子。（4 分）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎？ 3托物寓意是古人的常用写法。甲文作者以“千里马”寓 ，在韩愈看来，千里马被埋没的根本原因是 ；乙文管仲最后 “遂得道”，是因为他相信 （填写一个成语），这个故事告诉我们一个 道理。参考答案：1. D 2.想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？现在的人却不承认自己愚昧、不知道学习和吸取圣人的智慧，不太过分了吗？3.人才 ；根本原因是“不知马
4、”；老马识途；要善于向动物、自然学习，掌握自然规律五、练习巩固：（一） 【2014 孝感】阅读下列甲乙两个文段，然后完成各题。甲世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （韩愈马说）乙秦穆公谓伯乐曰：“子之年长矣，子姓有可使求马者乎？”伯乐对曰：“臣之子皆下才也。有九方皋，其
5、于马，非臣之下也。可告以天下之马。请见之。”穆公见之，使行求马。三月而反，报曰：“已得之矣，在沙丘。”穆公曰：“何马也？”对曰：“牝而黄。”使人往取之，牡而骊。报穆公，穆公不说，召伯乐，曰：“子所荐求马者，马色牝牡，尚弗能知，又安知天下之马也？”伯乐曰：“皋之所观，得其精而忘其粗，在其内而忘其外。见其所见，不见其所不见；视其所视，而遗其所不视。”马至，果天下之马也。 （九方皋相马，有删改）注：姓：指子孙。天下之马：指天下最好的马。牝（pn）：母马。牡：公马。 骊(l)：纯黑色马。1下列加点词的意思，相同的一项是（ ）（2 分）A、不知其能千里而食也 食不饱，力不足 B、安求其能千里也 又安知天
6、下之马C、才美不外见 请见之 D、鸣之不能通其意 其真无马邪2将下列句子翻译成现代汉语。（4 分）策之不以其道，食之不能尽其材。穆公见之，使行求马。3下列说法不正确的一项是（ ）（3 分） A、甲文通过对千里马不遇伯乐的议论，表达作者对贤才难遇明主的愤懑，寄寓着对统治者能识别人才、重用人才的希望。B、乙文通过记叙伯乐举荐九方皋为秦穆公寻找天下最好的马的故事，告诉我们看待事物要独具慧眼，看其实质。C、甲文中表明千里马被埋没的直接原因是“食不饱，力不足，才美不外见”，但其根本原因是食马者“真不知马”。D、乙文中秦穆公起初不高兴，原因是他看到九方皋找到的马，想当然地认为这不是天下最好的马。4有人认为
7、，只要是千里马，才能就会施展出来；也有人认为，千里马须遇伯乐，才能方有机会施展出来。你的看法呢？说说理由。（3 分）（二） 【2014 山东德州】阅读短文，完成各题。陋室铭山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？5.解释下面加点的词。（2 分）往来无白丁（ ） 无丝竹之乱耳（ ）6.翻译下面的句子。（2 分）苔痕上阶绿，草色入帘青。译文： 7.从本文中找出与行路难中“今安在”句式相似的句子。（2 分）答： （三） 【2014 北京市】阅读
8、送东阳马生序(节选)，完成 8-10 题.(共 10 分)余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。8.解释下列语句中加点的意思(2 分)(1)又患无硕师名人与游 游：_(2)援疑质理 质：_9.用现代汉语翻译下列语句。(4 分)(
9、1)以是人多以书假余 _ _(2)故余虽愚，卒获有所闻 _ 10.选文记述了作者年轻时求学的经历，从中我们可以悟出一些关于求学的道理。例如，从“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”一句中可以感悟到：在求学过程中要不辞辛苦，向名 师求教，请你从文中另外找一个记述作者求学经历的句子，并说出自己的感悟。(4分)句子： _ _ _感悟： _ _（四）【2013 年山东省济宁市】阅读短文，完成各题。甲余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。 送东阳马生序 乙苏洵，字明允，眉州眉山人。年二十七始发愤为学，岁余举进士，又举茂才异等，皆不中。悉焚常所为文，闭户益读书，遂通六经、百家之说，下笔顷刻数千言。至和、嘉祐间，与其二子轼、辙皆至京师。翰林学士欧阳修上其所著书二十二篇，既出，士大夫争传之，一时学者竞效苏氏为文章。 （宋史 苏洵传）11.解释下列加点的词语。（2 分）无从致书以观 （ ） 闭户益读书 （ ）12.翻译下列句子。（4 分）以是人多以书假余，余因得遍观群书。既出，士大夫争传之，一时学者竞效苏氏为文章。13. 宋濂和苏洵的读书经历有哪些异同？对你有什么启发？（6 分）
