1、,第15课 争吵,R 三年级下册,爱的教育是一本日记体的小说，由意大利作家亚米契斯耗时近十年完成。记载了小学生安利柯整整九个月的四年级生活。全书主要由三部分构成：1、主人公安利柯的日记 。2、他的父母在他日记本上写的劝戒启发性的文章。 3、十则老师在课堂上宣读的小故事。 爱是整篇小说的主旨，就在最平实的字里行间，融入了种种人世间最伟大的爱：师生之爱、父母之爱、同学之爱每一种爱都不是惊天动地的，但却感人肺腑、引人深思。,新课导入,嫉 妒 肘 骂 哼 侍 承缘 谅 瞟 御 戒 尚,我会学,字词学习,我会写,匠 替 抄 墨 骂,缩 承 肩 扛 缘,愤 毕 戒 既,嫉妒 哼 肘 骂 侍 承 缘 谅 瞟
2、 御 戒 尚,(肘手),(zhu),(ji),(sh),(m),(hng),(戒尺),(服侍),(骂人),(yun),(pio),(chng),(ling),(y),(shng),(缘故),(瞟一眼),(承认),(原谅),(防御),(高尚),(d),(j),哼唱,我会读,既 即,（ ）然 立（ ） （ ）使,城 诚 承,（ ）市 （ ）心实意 （ ）认,原 缘,（ ）因 （ ）故 （ ）分 （ ）来,既 即,（ 既 ）然 立（ 即 ） （ 即 ）使,城 诚 承,（ 城 ）市 （ 诚 ）心实意 （承）认,原 缘,（原）因 （缘）故 （缘）分 （原）来,词语解析,嫉妒：对某方面比自己好的人心怀怨恨
3、。防御：抗击敌人的进攻。诚心诚意：诚恳，真心实意。,近：缘故原因 愤怒愤慨 服侍侍候 悲哀悲伤 温和和气 防御防备 反：故意无意 防御进攻 温和凶狠 高尚卑劣,近、反义词,点我听课文朗读！,1、课文讲了一件什么事情？,2、课文是按（ ）顺序写的。,我和克莱蒂因为（ ）发生争吵, 我（ ）克莱蒂（ ）, 最后（ ）。,整体感悟,1、课文讲了一件什么事情？,2、课文是按（ ）顺序写的。,课文讲了“我”和克莱谛因为本子被弄脏而发生争吵，最后和好如初的故事。,事情发展,起因：,克莱谛不小心弄脏了“我”的本子，“我”想报复他，也故意弄脏他的本子。,经过：,克莱谛主动与“我”和好。,结果：,我们和好了。父
4、亲严厉批评“我”。,这篇课文围绕“我”和克莱谛之间因本子被弄脏而发生争吵这件事，重点讲了“我”的心理变化，以及“我”对整个事件的感受。告诉我们朋友之间要互相谅解彼此宽容。,主要内容：,想一想？,课文围绕争吵写了哪四部分内容？,第一部分（14）： 写“我”的笔记本被克莱谛弄脏了，为了报复，“我”把他的本子也弄脏了。,第二部分（58）： “我”很后悔，但没有勇气向克莱谛承认错误。,第三部分（913）： 放学后，克莱谛主动要求跟“我”重归于好，“我”受到了教育。,第四部分（14）： 讲父亲对“我”的教育。,1、“啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好！”这里表明了什么？(后悔)想起父亲的话“
5、应该知错认错”而最终觉得太丢脸。这看出“我”是个怎样的人？,能认识错误， 但不够勇敢,一个人不但要认识到错误，而且要敢于认错，求得别人的谅解，不能错上加错，不友好待人。,重点理解,2克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。,这句话说明了克莱谛对“我”故意报复的行为既不生气，也不愤怒，而是感到可悲。同学之间为一件小事而报复别人，这值得吗？他满以为“我”会认识到自己的错误，甚至公开认错，但“我”却没有这样做，这使他为“我”感到可悲。可见克莱谛为人正派，人格高尚。,3.父亲知道这件事情后,是怎么做的呢?,父亲把脸一沉，说：“既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，更不应该向一
6、个比你高尚的朋友举起尺子！”说着从我手里夺过尺子，折成两段，向墙角扔去。,4既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，更不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺。,这是父亲对“我”的批评和教育。话里包含着很深的做人道理：一个人既然知道自己做错了，就应该主动地向别人承认自己的错误，多做自我批评，求得别人的谅解，而不应该为了面子犹豫不决。当别人向自己表示和解时，应该多些理解和宽容，更不应该心存戒备和进行报复，这样，你才会拥有更多的朋友。,（1）“我”和克莱谛因为什么事而争吵？ （2）克莱谛把“我”的笔记本弄脏后，他是怎么做的？“我”又是怎样想、怎样做的？ （3）当“我”故意把克莱谛的本子弄脏后，他的表现
7、是怎样的？为什么他在举手之后又急忙缩回去了？,讨论一,小组讨论,讨论二,（4）在“我”实行报复行为之后，“我又是怎样想的呢？请找出有关的句子读一读。（5）克莱谛为什么先后两次说“我在外边等着你！” ？“我”每次都是怎样领会的？（6）从这件事情可以看得出来，克莱谛是个怎样的孩子。“我”呢？又是个怎样的孩子？,吵架的原因是克莱谛不小心把“我”的笔记本弄脏了，“我”嫉妒他得奖，为了报复他，也故意弄脏了他的本子。,（1）“我”和克莱谛因为什么事而争吵？,讨论三,他只是微笑着说：“我不是故意的”。我本来会相信他的，可是他的笑使我很不高兴。我想：“哼，得了奖，就自以为了不起了！”于是我想报复他，过了一会儿
8、，我也碰了他一下，把他的本子也弄脏了。,（2）克莱谛把”我”的笔记本弄脏后，他是怎么做的？“我”又是怎样想、怎样做的？,他的表现是“脸都红了，举起手又缩回去”。“脸红”说明他生气。“举起手又缩回去”，说明克莱谛不想把事情闹大，老师知道后，“我”会受到批评。,（3）当“我”故意把克莱谛的本子弄脏后，他是怎样表现的？为什么会这样？,“我觉得很不安，气也全消了。我很后悔，不该那样做。该有多好！”,（4）在我实行报复行为之后，我又是怎样想的呢？请找出有关的句子读一读。,克莱谛两次说这句话，是想让“我”上课的时候不要想这件事了，放学后再向“我”解释清楚。第一次听到他说这句话时，“我”感到不安、觉得后悔；
9、第二次“我”虽然认识到自己错了，心里想的仍是防御，并没有想到放学后主动向他认错。,（5）克莱谛为什么两次说“我在外边等着你！” ？“我”每次都是怎样领会的？,从这件事可以看出克莱谛是一个宽容、友爱待人的好孩子。 “我”则是一个爱面子的孩子，最后被克莱谛的宽容、友爱精神所感动，承认了自己的错误。,（6）从这件事情可以看得出来，克莱谛是个怎样的孩子。“我”呢？又是个怎样的孩子？,假如克莱谛没有主动与“我”和好，事情会怎样发展呢？,小练笔：联系你平常的生活，写一件和同学发生过的事情。,拓展学习,1、选择1）缘故（ ） 人缘（ ） 边缘（ ） 缘溪而行（ ）、沿着；顺着 、原因 、缘分 、边2）疾驰（ ）疾恶如仇（ ）疾苦（ ）、急速；强烈 、痛苦 、痛恨2、划去错误的音,a、嫉妒（j j） 服侍（sh s）承认（chng ch）,b、毕竟（jng jn） 扎根（z z zh）相似（s sh）,C、旅行（l l） 瞟（pio pio）线缝（fng fng）,随堂练习,
