《位置(第1课时)》教学课件.ppt
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1、位 置,人教版数学五年级上册第二单元,你知道他们做了一件什么事吗?,在浩瀚的宇宙中,跟踪确定飞行器的位置对于宇航员来说是一项非常重要的工作。,如何确定他们的位置?,学习目标:,1在具体的情境中,探索确定位置的方法,能用数对表示物体的位置。,2. 能在方格纸上用数对确定位置。,能用数对表示物体的位置,正确区分列和行的顺序。,重 难 点:,看课本P19,回答,1、你能指出哪个是张亮同学?如何表示他的位置? 2、你能表示王艳、赵雪的位置吗? 3、教室内每位同学的所处的位置由几个条件确定? 4、什么叫列?如何数列?什么叫行?如何数行?,看课本P19,回答,5、如何用数对表示同学的位置?有什么书写规律?
2、 6、有序数对(2,3)和(3,2)表示同一个同学吗?,7、教室内每位同学的所处的位置,还可以用什么表示?,明确行和列的含义,行,列,数对:用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对 数对的书写格式:用括号把列数和行数括起来,并在列数与行数之间写个逗号把他们隔开,大家观察这张图片,请回答一下问题,小朋友们,你们能解答以下两个问题吗? (1)王艳同学的位置用数对表示是( ,),赵雪同学的位置用数对表示是( ,),看一看有什么不同。 (2)数对(6,4)表示的是王乐同学的位置,你能指出哪个是王乐同学吗?,王艳 (3,4) 赵雪 (4,3) 发现:在数对中,相同的数字在不同的位置表示的意义不一样,数对(6,4)表示的是王乐同学的位置,数对(6,4)中6表示的是第6列,4表示的是第4行。 先从左往右数到第6列,然后从前向后数到第6列的第4行,这个位置就是王乐同学的位置。 小朋友们,你们找到了吗?,达标测试:,1,6,2,4,3,3,5,6,达标测试:, (4,2)的位置是( ),表示第( ),第( )。,4列,2行,达标测试:,列,行,1,1,列,行, 确定位置的习惯是先看( ),再看( ), 的位置是( ),第一个1代表( ),后一 个1代表( )。,小朋友们,赶紧开动脑筋想一想吧,小朋友们:,这节课你学到了什么?已知位置,会用数对表示,谢谢,