1、专题十四 写 作,高考语文,清单一材料作文的审题立意审题,就是分析研究命题的意义要求。审题是立意的前提,审题不清,就会南辕北辙,甚至全盘皆输。立意,就是提炼和确立文章的主题,即文章的灵魂。古人常说,“文章以意为先”“意犹帅也”。可见,“意”就是文章的统帅和灵魂,它是决定文章高下优劣的重要依据。新材料作文的审题立意应紧紧抓住材料本身。材料的呈现形式有文字和图画,数量上有单则和多则。一、叙事类材料作文这类作文的材料包括新闻、故事等,材料可以是正面的,也可以是反面的。此类材料往往通过把握所记叙的人、事表现出的主旨来立意。,知识清单,例(2015重庆)阅读下面的材料,根据要求作文。一个刚上车的小男孩请
2、公交司机等一等他妈妈。过了一分钟,孩子妈妈还没到,车上乘客开始埋怨,说母子俩耽误了大家时间。这时,那位腿有残疾的母亲一瘸一拐地上了车,所有人都沉默了。要求:结合材料的内容和含意,选准角度,明确立意;自拟标题,自选文体(诗歌除外),不少于800字;不得套作,不得抄袭。分析此作文题材料短、事件小,但贴近生活、紧扣现实,能很好地弘扬社会主义的核心价值观。材料最后写乘客们都沉默了,展示了人与人之间的亲情、宽容和等待的珍贵,真正体现了社会的和谐与温暖,渗透着时代的正能量,发扬着民族的优良传统。阅读此则材料可从以下几个角度来多维立意:乘客角度。他们身上体,现出来的是宽容精神。他们停止了抱怨,从材料中的美好
3、结局可以看出,所有的乘客内心都有着一颗宽容的“善心”和“爱心”,这是当下社会最需要的。男孩角度。亲情是最关键的,孩子央求司机的行为恰是母子之爱的写照。生命角度。任何人的生命都是平等的,包括残疾人,每个人都应当得到尊重、爱护、敬畏。道德角度。人活着,应当有怜悯之心,保持对善良的渴望。和谐角度。这则材料从侧面揭示了和谐的重要性,提醒生活中的人们,要注重和谐,促进和谐。总的来说,审题的门槛并不高,不易跑题,但是要写出材料蕴含的情意、深意,却需要平时眼观社会,思考社会,心系他人,开阔胸襟,饱含情感。写作时,既可以从情感上入手,也可以从思辨性上落笔。要力争立意深远、视角独特、拟题新颖、思维清晰、语言流畅
4、,写出“人情味”。,二、寓言类材料作文这类作文的材料多用假托的故事或拟人的手法,表达一定的讽喻意义,说明某种道理。主人公可以是人,也可以是物。这类材料作文需要先准确深入地挖掘寓言含意,并根据材料中的提示语确定审题重点,然后把寓言的内涵和生活的层面、社会的层面、时代的层面、心灵的层面联系起来,确定写作重点。返回生活,可以拓宽思路和素材范围;返回心灵,则可以增添思考深度,加大思考力度。如果寓言材料中有议论性的语句,要特别注意,它往往对理解寓意起到关键性的作用,有时甚至可以根据议论句立意。例(2015湖南)阅读下面的材料,根据要求作文。有一棵大树,枝繁叶茂,浓荫匝地,是飞禽、走兽们喜爱的憩息场所。飞
5、,禽、走兽们经常讲它们旅行的见闻。大树听了,请飞禽带自己去旅行,飞禽说大树没有翅膀,拒绝了;请走兽帮助,走兽说大树没有腿,也拒绝了。大树决定自己想办法,它结出甜美的果实,果实中包着种子。飞禽、走兽们吃了果实,大树的种子就这样传播到世界各地。请根据上面的材料,自选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的记叙文或议论文。分析材料提供的是一则寓言。这则寓言说的是大树虽然不能像飞禽走兽一样去旅行,但是它通过自身努力,实现了自己的理想。在立意时,考生应紧扣两个方面的内容:其一,大树想要实现旅行的愿望,在直接请求飞禽、走兽帮忙而不可得的情况下,决定自己想办法;其二,它结出甜美的果实,果实中包着种子,飞禽、走
6、兽们吃了果实,大树的种子就这,样传播到世界各地。材料强调的是不要因为自身的缺陷而放弃那些看似无法实现的理想,要发挥主观能动性,理想终会实现。因此,可从大树的角度立意为:学会变通;善于借助外力;换个角度看问题;要充分利用自己的优势特点去获得成功;要学会合作共赢;将欲取之,必先予之。也可以从飞禽和走兽的角度立意:不要拿自己的尺度去衡量别人。还可以从综合的角度立意:成功之路不止一条,心随路转,心路常宽。三、言论类材料作文言论,从狭义上讲就是指那些为人类发展做出贡献的人所说的能够让人懂得道理的较为出名的话;从广义上讲就是指有意义的、向人们揭示一定道理的言语,或流传于世的谚语、格言等。,言论类材料作文,
7、从试题材料所蕴含的观点看,可分为单一观点型、并举观点型等。1.单一观点型所谓单一观点型,是指试题材料所蕴含的观点只有一个。单一观点型是言论类材料作文中最简单的一个类型。考生做这类试题时应注意:(1)明白材料的感情倾向,找准材料所蕴含的真正的观点(写作重心)。(2)写文章时,紧扣言论中的关键词,以免偏题。(3)让思想驰骋于材料之外,八方取材,联系社会与人生,写出言论的现实意义,但行文时一定要用言论中的关键词等扣题。,例(2017常州新北区联考)根据下面的材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;文体不限,诗歌除外。在清水里泡三次,在血水里浴三次,在碱水里煮三次。我们就会纯净得不能再纯
8、净了。托尔斯泰分析材料出自俄国伟大作家托尔斯泰苦难的历程的第二部一九一八年的卷首题词。作者说出如此残酷的话语,是为了形象地说明旧俄知识分子“思想改造”的长期性、艰巨性、严峻性。而作为单一观点型材料,要读懂材料,找准重心。“在清水里泡三次,在血水里浴三次,在碱水里煮三次”有历经“磨炼”“艰难”“困苦”的意思,当然,这不是写作的重心,这些是心灵获得纯净的前提和过程,也就是说要想获得心灵的纯净,必须经过“磨炼”“艰难”“困苦”的考验,材,料的重心是“纯净”,切不可在审题时主次颠倒。就此材料来说,可以写议论文,论述人只有经过多重的磨炼,心灵才能变得纯净,这样的例子,古今中外,举不胜举;也可以写记叙文,
9、记叙自己或某人经过磨炼使心灵纯净的曲折历程;还可以写成诗歌、戏剧等。选择自己的写作空间,发挥自己积极、自由的想象力,在假设、虚构中进行无羁的想象和创造。2.并举观点型所谓并举观点型,是指试题材料所蕴含的观点至少有两个。这类试题常常是围绕同一话题,几则言论材料并举。这几则言论材料,往往观点有异。但观点有异不代表对立,只是各有其思考的维度。不同维度可以交叉、互补,甚至激发升华。审题立意时,材料理解要全面,不能只抓只言片语论述,不可断章取义。同时,文章的主旨必须鲜明而有,侧重点,平均笔墨、面面俱到往往会立论空泛。例(2016南京、盐城一模)根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章
10、;文体不限,诗歌除外。诗人普希金说,那过去了的一切,都会成为亲切的怀恋。画家黄永玉说,世上常有人放着前头的好景不看,转过身朝向过去,只认为过去的都好。分析这是并举观点型材料作文题。应注意把握每则言论的含意、言论之间的关系、命题者的意图。普希金的诗句中“那过去了的一切”可以包含过去的人、事、物、景、情等等,“成为亲切的怀恋”指向美好的情感,意味着无论是悲是喜,是忧是乐,是幸是不幸,都会变成美好的回忆。这是对过去的肯定,表,明了过去生活的意义和价值。黄永玉的话揭示了某一类人的心态。他们不看“前头的好景”“朝向过去”,表明这种人的生活态度是否定现在和未来,他们“只认为”过去的事物有价值,薄古而非今。
11、黄永玉的话没有否定过去,还包含了应该注重现在、面向未来的主张。这两人的观点不是非此即彼的对立关系,而是从不同角度构成的对照关系。普希金的“过去”侧重于个人的感受,黄永玉的“过去”意义更宽。他们的话围绕“过去”思考其价值,表达了对过去、现在和未来的情感和生活态度。命题者的意图也正在此:思考过去的价值,表达了对过去、现在和未来的情感和生活态度。,一般而言,不同的言论会有不同的立意角度。考生无论从过去、现在和未来任一角度切入都符合材料的要求。但要注意,不能割裂过去与现在、未来的关系,必须基于过去,引发对现在或未来的思考。因而,可参考立意如下:(1)关注“过去”立意。可以谈过去的意义和价值,谈对过去的
12、情感和态度。如:留住过去的美好;走出过去的阴影(2)关注“现在”或“未来”立意。可以谈面对(带着、走出)过去,活在当下(珍惜现在);转过身来,展望未来,厚古而不薄今需要注意的是,本题取任一观点写作固然足以成文,但如能立足一观点,并用另一观点进行反问,引发思辨(既看到矛盾,又能看到联系),会使文章更为深刻。如写怀恋过去时,能讨论怀恋对于未来有无意义;写看向,未来时,能追问是否心中绝无过去。四、诗歌类材料作文这类作文的材料一般以短诗最为常见,所以分析材料时,一般要先读懂诗歌,分析意象的深层意义(如比喻的本体),依据标题分析意象的主次,选准角度。其次要分析重点词句,把握作者的情感倾向。然后要理清材料
13、的内在、外在关系(对比、互补等),整体阅读。最后要用因果法分析材料中的现象或结果,联系实际生活,选准角度立意。例(2017南京六校联考)阅读下面文字,按要求作文。问雪(节选)落到海里的雪,变成海。落到街上的雪,变成街。,落到山上的雪,还是雪。这首小诗耐人寻味,能引起你怎样的思考和联想呢?请自选角度,自拟题目,自定立意,写一篇不少于800字的文章,除诗歌外,文体自选。分析这首诗是20世纪20年代日本著名童谣诗人金子美铃的一首诗,收录在向着明亮那方。雪是一种脆弱而又纯洁的个体象征,它在静穆的自然面前既可以随着环境变化自己,却也一直保持自我,不被强大的自然吞没,不被喧嚣的世俗浸染,永远保持远离姿态。
14、核心立意当为“要适应环境,更要保持自我”,写作时要作辩证思考,更要有所侧重。五、漫画类材料作文漫画是用简单而夸张的手法来反映现实生活或时事的特殊艺术形式。它用夸张的手法达到表现幽默而深刻的主题思想的艺术效果。所以对,于漫画类材料作文的审题立意,关键是读懂漫画。首先,要从整体上认识漫画,弄清漫画的画面意义。这主要看画面特征与构图要素之间的关系,从特征中找到“话题”,从关系中找到“情节”,从而找到画面显示的主题。其次,要理解漫画,一般来讲,漫画多是对现实生活的喜剧化、夸张化、荒诞化表现,往往含有“借题发挥”的深刻寓意,画面中越是夸张得厉害的地方越是问题的症结,也越是体现寓意的地方,因此,要注意透过
15、夸张解读其寓意,理解漫画针对什么问题表达了怎样的观点。最后,要拓展漫画,依据画面意义及其寓意,展开联想。分别从相关、相似、相对、因果、条件等诸多方面,联系现实生活,找到与画面主旨相对应的现实素材,尽量从不同的角度、不同的领域、不同的侧面来思,要求:结合材料的内容和寓意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。分析2016年作文题的材料是一幅漫画,要求阅读漫画进行写作。此类作文题审题立意三步骤:看懂漫画内容,联系社会生活,审题立意写作。前两步不难做到,第三步审题立意是关键。这一步可看出考生的思维能力,进而影响作文分数。由表及里、抓住本质,是写作的重要一环。第一步,看懂漫画内容
16、。漫画的第1部分是成绩优者受到奖励(亲吻),成绩差者受到惩罚(巴掌);第2部分是成绩优者因退步而受到惩罚(巴掌),成绩差者因进步而受到奖励(亲吻)。再交叉观察这两部分:100与61受到奖励(亲吻),98与55受到惩罚(巴掌);但100与98、61与55差距并不大,前两者与后两者差距却很大。第二步,联系社会生活。这幅漫画运用纵横对比的手法,鲜明地表现了我们对孩子的评判标准唯以分数论英雄,功利心太重。学生家长十分重视学生的考试分数,学生的学习成绩尽管起点很高,但有了退步,仍受到家长的惩罚;学生的成绩尽管起点较低,但有了进步,也会受到家长的奖赏。虽然同样受到奖赏或惩罚,但两个学生的分数差距很大,这反
17、映了家长对学生学习分数的态度。学生家长的态度,其实反映了当前教育中存在的片面追求分数、片面追求升学率的问题,甚而培养什么样的人才的问题。从更抽象的角度来看,这也反映了目前社会上对进步、退步的态度。第三步,审题立意写作。综合漫画内容,可有如下立意:成绩好坏与奖罚之间的关系。成绩不是奖罚的唯一依据,漫画意在批,清单二记叙类文章写作“四必须”1.必须有相对完整的故事情节记叙类文章的本质特点是故事性,记叙文是用来讲故事的。好的记叙文正如好的电视剧,情节精彩,故事性强,悬念重重,能引人入胜。有了故事性,才有了记叙文的本质。故事精彩,记叙文才能吸引人,才能给读者留下深刻的印象。抓住了故事性的记叙文,即便文
18、笔一般,文章也差不到哪里去。通常情况下,记叙文不佳,最主要的原因就是故事的框架、选材和情节没有构造好,文章显得平庸乏味。所以,写记叙文要从故事性入手,有故事则有内容,有内容才会精彩。优秀的记叙文,往往构思精致巧妙,情节引人入胜,高明的作者都在故事,情节的完整及构思的巧妙方面下功夫。记叙文要完整生动地叙述故事,名家名作无不是寓巧妙的情节构思于完整的故事之中。故事的情节是要靠矛盾的发展去推动的,因而情节的发展要有自然性、合理性和完整性。如果片面求新而破坏了故事的完整性,就会得不偿失。2.必须有清晰的人物形象写记叙文离不开写人。写人千万不能写成“纸人”既站立不起来,又鲜活不起来。写人要把人物写鲜活,
19、要写得有血有肉,从而给读者留下深刻的印象。要让记叙文中的人物形象鲜活起来,除了对人物与事件进行叙述以外,还必须进行细致深入的描写。描写人物常用的方法是外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等。,3.必须以记叙、描写为主特别要重视细节描写,抒情和议论应当控制在合适的篇幅。写人要绘言绘形,达到如见其人、如闻其声的效果。写事、写景、写物,要绘声绘色、绘形绘状,给人如经其事、如睹其物之感。外貌描写主要指描写人的容貌、神情、姿态、服饰等方面。外貌刻画要以形写神,形神兼备,不可千人一面、千篇一律。形神兼备的外貌描写有助于揭示人物的性格特征和内心世界,表现出人物的时代特征;结合情节的发展,还能显示人物的命运
20、。人物的语言描写要做到立片言而尽显人物精神。人物语言包括独白和对话两种。独白指人物独自抒发个人情感和愿望的话,对话是两个人或多个人之间的相互交谈。历来优秀作家都十分重视人物语言的描写,常,说的“如闻其声,如见其人”,既是对作家塑造生动人物形象的高明技法的赞誉,也是语言描写的功能和作用的体现。人物的动作描写要做到在举手投足之间见到人物的真性情。对人物进行心理描写则要做到洞幽烛微,表现人物的精神面貌,窥视人物的心灵世界,刻画人物的性格特征,揭示人物的身份境遇,突出作品的主题思想。景物描写要突出景物的神韵,必须抓住景物的主要特征有序描写。场面描写要突出场面的特点,要把人物置于场面之中。不管是人物描写
21、、景物描写,还是场面描写,都必须注意细节描写,也就是对故事情节中那些极富个性特点的细枝末节进行描写。细节虽小,却往往给人留下深刻、难忘的印象。优秀的文学作品,甚至一篇不太成功,的作文,常常因其某一独特而极具个性的细节描写,令我们过目不忘。写人记事绘景,可正面描摹,以见真情;也可侧面烘托,以显神韵。正面描摹,即对作文中要写的人物、事件、环境等进行直接、具体、生动、形象的刻画。侧面烘托,则是借他人他物或环境,以衬托此人此物此景的一种方法。这样,写事件则场面活现,写人物则栩栩如生。4.必须有动人的情感抒情,简单地说,就是用真挚的语言来抒发内心的情感。在记叙的过程中,恰到好处地对所记叙的人和事抒发感情
22、,可以给平白的叙事锦上添花,引起读者的共鸣。抒情的文字有时渗透在文章的字里行间,作者凭借所描述的人、事、景、物来传情达意,即间接抒情,常见的间接抒情方法有叙事抒情、借景抒情、托物言志等。,清单三议论类文章常见结构模式议论文的结构是指文章内部的观点和材料的组织安排。典范议论文应该结构严密完整,逻辑性强,合乎规范模式。考生写议论文出现的最普遍、最严重的问题是缺乏“论证结构”意识,写出来的文章往往疏漏松垮,缺乏论证力度。高考议论文的中档卷,大都属于“观点+例子材料+联系现实”类型,论证往往并不严密,结构也不完备。议论文的基本结构通常由“引论、本论、结论”三部分组成。要求是开头必须提出论题或论点,主体
23、部分选用材料分层次地论证论点,结尾归纳总结。也可以采用层层深入、起承转合的方式使论证深入,观点升华。,1.并列式并列式是议论文最常见的结构模式,就是把一个问题从不同角度、不同侧面进行阐述。这种方法常与总分结构法配合使用。在总分式中,各个分论点或论据一般采用并列方式。使用时要注意,围绕中心论点,从不同角度多问几个为什么,从而得到几个分论点。各个分论点之间不可交叉,也不可语意重复,用语句式要一致,字数要基本相等。如以“梅花香自苦寒来”为题作文,首先要吃透题意,这个标题就是中心论点,审题时,可思考几个问题。一是“梅花香”与“苦寒”有什么深意?可比喻什么?通过思考可知,“梅花香”可喻指事业的成功或辉煌
24、;“苦寒”可代指遭受的磨难、打击,遇到的重压、挑战,等等。二是“梅花香”与“苦寒”是什么关系?经分析可知,“苦寒”与“梅花香”的关系是条件与结果的关系,且“苦寒”是“梅花香”的外部条件。三是“梅花,香”为什么来自“苦寒”?可从“苦寒”的作用上来分析,从而得出三个分论点:苦可以激发进取心;苦可以培养坚强的意志;苦可以培养创造精神。2.层进式层进式在论证时层层深入,步步推进,一环扣一环,显示出清晰周密的逻辑关系。其基本结构是“是什么为什么怎么办”,文章的各个层次之间,环环相扣,步步深入,或从现象到本质,或从原因到结果,或从一般到特殊,等等。它的实质是对事理进行纵深剖析,以显示思维的深刻性。这种结构
25、,往往先言本质,解决“是什么”的问题;再析原因,说后果,解决“为什么”的问题;最后提对策,解决“怎么办”的问题。,3.对照式对照式就是在论证思路中,把两种事物或意见加以对比,或是用一种事物或意见来烘托另一种事物或意见并加以对比,或是用一种事物或意见来烘托某种事物或意见。对照式结构模式:第一部分引论,提出论点;第二部分本论,这一部分采用对比或对照的方式来写,分正反两个方面,每一个方面都由分论点、论据和小结组成;最后得出结论,加以评析,并照应开头。如以“失败并不可怕,可怕的是不能承认失败”为论点,可分三个层次展开论述:首先,只有承认了失败,才能正确认识成功,追求成功;其次,只有承认了失败,才能追根
26、溯源,总结教训,获得成功;最后,如果不承认失败,只能是自欺欺人,结果将是一事无成。这三个分论点,第一、二个与第三个形成对照式结构,正反对比,增强说服力。,掌握了以上几种结构模式,就掌握了考场作文的一种可操作性技巧。当然,具体到每一篇文章,几种结构模式可能兼而有之,其中有主有次。如何运用,关键看作文的要求、表达的主旨和自己把握的熟练程度。,方法1材料作文如何审题立意1.单则材料作文(1)抓关键句法作文材料中的关键句有暗示材料主旨的作用,它往往是命题者评议性的语句或主人公表明心志、揭示动因的语句。材料中只要有关键句,就一定要毫不犹豫地将其作为立意的突破口。例(2013课标全国)阅读下面的材料,根据
27、要求写一篇不少于800字的文章。一位商人发现并买下一块晶莹剔透、大如蛋黄的钻石。他请专家检验,专家大加赞赏,但为钻石中有道裂纹表示惋惜,并说:“如果沿裂纹切割成两块,能使钻石增值;只是一旦失败,损失就大了。”怎样切割这块钻,方法技巧,石呢?商人咨询了很多切割师,他们都不愿动手,说是风险太大。后来,一位技艺高超的老切割师答应试试。他设计了周密的切割方案,然后指导年轻的徒弟动手操作。当着商人的面,徒弟一下子就把钻石切成两块。商人捧起两块钻石,十分感慨。老切割师说:“要有经验、技术,更要有勇气。不去想价值的事,手就不会发抖。”要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作
28、文,不要套作,不得抄袭。分析作文所给的是一则叙事类材料。审题时,首先抓住关键句“要有经验、技术,更要有勇气。不去想价值的事,手就不会发抖”。然后提取关键词“经验”“技术”“勇气”立意,可以写“退缩的背后是胆怯”“成功需要经验,更需要勇气”“勇气要以经验、技术做保,障”;针对要想做到手不发抖,必须“不去想价值的事”,可将立意点确定为“患得患失,必然畏首畏尾、缩手缩脚”“放下思想包袱,才能轻装上阵”“甩掉多余的顾虑,对颤抖说不”等。当然,还可以从其他角度立意,比如专家指出“如果沿裂纹切割成两块损失就大了”,由此可联想到“提升价值、走向成功是需要冒一定的风险的”。(2)主旨倾向法如果作文材料中没有关
29、键词、关键句怎么办?答案只有一个:根据材料提炼关键词、关键句。如何提炼?要分析材料,由表及里,由此及彼,由个别到一般,透过现象看本质,找出规律,概括中心。其具体操作程序是:概括材料明要点。理清材料涉及的人或事物,如果是多个人物,确定谁是主人公;写了什么事(起因、经过、结果);人物多的,还要注意理清,他们之间的关系。确定性质和倾向。根据事件的结果确定事件的性质和命题者的倾向性。材料的结果好的,其性质往往是正面的,命题者的倾向性往往是赞成;材料的结果不好的,其性质往往是反面的,命题者的倾向性往往是贬抑;如果材料的结果不明朗,材料的性质往往是隐藏的,应辩证分析,分析命题者的真正意图。筛选观点定主题。
30、根据材料的主旨和倾向,联系自己的现实生活,筛选出切合材料的、自己感受最深的主题。特别提示一定要根据材料的性质和含意多角度分析材料,排列观点,再从中选出最能反映材料主旨和倾向的第一主题。运用发散性思维分析原材料,结合现实生活,列出二到五个观点,为“好中选优”做准备。,罗列观点的过程就是对材料全面分析的过程,也是防止考生脑袋一热抓住一个就写,结果跑题或偏题的好方法。另外,检验一下自己的审题结果能不能反映作文材料的主旨倾向,也是防止跑题的一个好方法。例阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。有一次,夜莺发现了一棵开满鲜花的矮树,于是它决定蹲在上面等待果实成熟。夜莺等了几个月,从不让其他的
31、鸟靠近,怕它们跟自己争食。那些花终于结出了一个个小桃子,小桃子裂开了,雪白的棉絮从里面飞了出来,原来这是一株棉花。一只布谷鸟飞过来对沮丧的夜莺说:“你看,你从来不让我们靠近,不然我们早就告诉你哪儿有可以食用的果实了。”要求:全面理解材料,自选角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离,材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。分析本则材料的主要内容是:夜莺发现了一棵开满鲜花的矮树,不让其他鸟靠近,等了几个月结果发现这是一株棉花,最后布谷鸟飞过来告诉它,如果夜莺让它们靠近,它们早就告诉夜莺哪儿有果实可吃了。这则材料的主体是夜莺,材料的结果是不好的,其性质是反面的,命题者的倾向性往往是贬抑的
32、,反对这么做。所以本题的立意是:一个人如果心里只想着自己,也就失去了得到别人帮助的机会。(3)由果溯因法在叙事类材料作文中,列举出的事件要素往往是以因果关系的形式存在的,审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因,往往能找到最佳的立意。这种方法适合有故事情节的材,料。例根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;文体不限,诗歌除外。医生到重症病房查房,来到一个垂危的病人床前,对病人说:“我们也不再隐瞒你了,对于你的病我们也没有什么好办法了,我们已经通知你的家人准备后事。你还有什么要求吗?”病人挣扎着,用大家几乎听不到的声音说:“再换一家医院,换一个
33、医生!”分析此题可用因果法进行分析。第一步,先找出材料所陈述的事件:医生对病情束手无策,告知实情,病人强烈要求换一家医院和医生。第二步,由果及因,要具体分析为什么会产生这样的结果,并在此基础上正面提出中心论点。从医生的角度看,医生“不再隐瞒”,是出于医生的,医德,由此,可以正面立意“负责任”“实事求是”。从病人的角度看,病人要求换一家医院,一方面是因为求生的欲望,所以可以正面立意为“不轻易放弃希望”;另一方面是因为医生的直白告知,病人对医生的质疑,所以据此又可以立意为“做事要注意方式”(医生),“要面对现实,不做无谓的努力”“要从自身找原因,不要怀疑他人”(病人)。2.多则材料作文(1)求同分
34、析法这种方法适用于各则材料的内涵有相同之处的多则材料作文题。首先要逐则分析材料的内涵(或意义点);然后比较几则材料的内涵,找出共同点,而且,这个共同点往往就是作文的立意所在。例(2016无锡期末)根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于,800字的文章;文体不限,诗歌除外。英国诗人约翰堂恩说:谁都不是一座孤岛,自成一体;每个人都是广袤大陆的一部分,都是无边大海的一部分。鲁迅也说:无尽的远方,无数的人们,都与我有关。哲学家说:世界的本质是关系。分析审题立意的关键在于对约翰堂恩、鲁迅、哲学家之语准确而深刻的把握。材料所呈现的是对人与人、人与世界关系的认识,都在强调人不是孤立的,这是三个材料的
35、共同点,但是三者各有侧重。约翰堂恩的话重在强调人是世界、自然的一分子。鲁迅的话强调不管已知未知、认识不认识,自我与他人都有关。哲学家的话强调组成世界的一切之间都有关系。立意时可以从以下几个角度考虑:,(1)从关系上看,正视个人与他人的关系、小我和大我的关系,理清个体与整体的关系。可以延伸到互相包容、感恩、要有责任心、不做损害别人的事等。(2)从态度上看,赞美心中有他人、心中有“大我”之人。以热情、友善的态度对待他人,对受损害或身处困境的人或集体表明同情和悲悯,要有责任意识。(3)从行动上看,要积极行动,对受损害或身处困境的人或集体施以援手乃至为之献身。(2)辩证分析法这种分析法适用于各则材料的
36、内涵相互对立,且各则材料的观点都有道理,却又不完全正确的多则材料作文题。对这些材料,不能简单地肯定或否定,而应辩证分析,归纳出一个辩证的观点,以此来作为作文的论点,论述时,方法2记叙类文章写作指导“记叙类文章”主要是指以记叙和描写为主要表达方式的文章,广义而言包括记叙性的文学作品,如叙事性散文、小说等,又包括一般的记叙性文章;狭义而言是指以记人、叙事、写景、状物为主,对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章,常见的如消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、参观记、回忆录,以及一部分书信,等等。记叙类文章总体要求:描摹形象细腻、记人叙事生动、情节曲折起伏、立意深刻新颖
37、、感情真挚热烈、语言准确生动。应特别注意下列几个方面。,1.情节应曲折起伏文似看山不喜平,平铺直叙的文章缺乏吸引力和感染力。这就要注意设置悬念,创造冲突,抑扬变化,合理逆转,使文章生动有味。巧设悬念可以使读者充满期待,吸引读者去寻求谜底,从而有效地增强文章的吸引力;利用误会可以使文章生波澜,有起伏,多跌宕,吸引人;连设巧合,环环相扣,可推动情节发展。此外还有抑扬法、虚实法、相错法(顺叙、倒叙、插叙、补叙等的灵活运用)等。(1)悬念法“悬念法”是指在文章开头或文章中,设置疑团,不加解答,吸引读者注意力,激起读者急切地往下读的兴趣,直至读完全文才恍然大悟的一种技巧。追根问底是人的天性,悬念法恰能激
38、发出这种本能。因此,在写记叙文时恰当地运用悬念法,能够促使读者对事件发展、人物命运充满,期待和关切。例阅读下面的材料,根据要求写作。有一人老来得子,对其管教甚严,从不溺爱。他在病危时指名要吃儿子亲手做的馒头。儿子费了九牛二虎之力才做好。当儿子把馒头送到他面前时,他早已断气。儿子跪倒在床前,忽然发现一张信笺:“淌自己的汗,吃自己的饭,自己的事情自己干,靠天,靠地,靠祖宗,不算是好汉。”请根据你对材料的理解,选准角度,自定立意,自选文体,写一个300字左右的片段。例文赵家有件宝贝,这是村里人都知道的。赵家人世代经商,长期在外地奔波跋涉,家业、产业兴旺,长久不衰。村,里的人都相信,这是赵家的宝贝在保
39、佑赵家。现在的赵家,由赵普的父亲当家。赵父荣归故里,帮助村民摆脱饥饿,修缮道路,将村里的青年招入门下做工,村民们都十分敬重他。村里人多次恳求赵父将家传之宝拿出来让村里人供奉,但都被赵父婉言谢绝了。但村里人也不能明白,赵父为何对赵普如此不心疼。赵普功课做不好时,老先生拿他没办法,赵普的父亲却一点也不宠着赵普,举起马鞭就是一下。有时老先生也看不下去,请求赵父手下留情。有一次赵普被几个野孩子打得头破血流,哭着要父亲找人教训那些孩子,赵父却生气地说:“自己的事情,要自己解决。”然后甩手走人。(摘自传递),点评开头以“赵家有件宝贝”设置悬念,吸引读者阅读全文。然后通过“宝贝在保佑赵家”“村里人多次恳求赵
40、父将家传之宝拿出来让村里人供奉,但都被赵父婉言谢绝了”等情形予以铺垫,使赵家宝贝这一悬念引人入胜。正是巧妙地利用“悬念法”掀起波澜,才使原本平实的故事显得格外吊人胃口,引人遐想。(2)抑扬法人们认识事物总有个过程,开始时容易产生误解,等深入了解后就会改变看法,这就是抑扬手法。常用的抑扬手法有“欲扬先抑”“欲抑先扬”和“抑扬交错”。欲扬先抑或欲抑先扬运用得体,就会形成如同平缓的水流突然跌入深渊,随即激起千朵浪花的效果。抑扬交错的写法更能使行文波澜起伏,跌宕多姿。,例阅读下面的材料,根据要求写作。有些记忆,不敢回忆。生怕想起来了,心口的疼痛便会铺天盖地地蔓延开来。有些记忆,不敢忘记。生怕忘记了,最
41、后零星的美好,也都淌散了,消逝了。请以“记忆”为话题,写一个不少于300字的片段。题目自拟;除诗歌、戏剧外,文体不限。例文随着年龄的增长,我开始讨厌起父亲,讨厌他满嘴烟味,讨厌他的黄牙,讨厌他背个草篓到学校找我,还从窗外傻傻地盯着我看;我还讨厌他没有本事,只知侍弄几亩薄地,连我的学费也没能赚够。我和父亲逐渐有了,隔膜。在被我吼了几次后,父亲不再打着赤脚去学校看我,不再唠叨着让我好好学习。他保持沉默,而打破沉默的唯一方式就是吹笛,如怨如慕,而在我看来,这又成了不务正业的标志。我要到外地上学去了。离开的前一天晚上,我走上那条熟悉的小路,感到了一丝眷恋与不舍。路像是月光在地上划过的痕,几年时间里,我
42、未回过一次家。母亲在电话里告诉我,我走后,父亲整日像丢了魂儿似的,茶饭不思,只知去河边吹笛子。最终,我应母亲的请求回到了家。到家时已是傍晚,月刚升起,当我怀着无尽的思绪行走在小路上时,遇到了等我的父亲。我忽地一下子哭出来,紧紧抱住了父亲。我请求父亲给我吹笛,父亲答应了。哽咽的笛声又在耳畔响起,响在洒满月光的小路上,勾起我的回忆。(摘自路是月的痕),点评片段最大的亮点是使用了先抑后扬的手法,表现了父爱的深沉。“我”对父亲吹出的笛声有着不同的认识:少年时将父亲吹笛视作“不务正业”,这是“先抑”;到外地求学后又与笛声产生强烈的共鸣,这是“后扬”。笛声原本没有大的变化,“我”的态度却发生了巨大转变。抑
43、扬法的使用,增强了故事的冲突性,使平淡的故事波澜起伏。(3)误会巧合法“误会法”是指利用时间、地点或人为因素,故意造成人物间的误解,为情节发展推波助澜,丰富情节的戏剧性。该法常常让按常理发展的事情节外生枝,而文章就在这生枝之处显现出精彩。“巧合法”是指在文章中设置事件的偶合或人物的奇遇,这看似偶然的巧合中隐藏着一种必,然。这是一种出奇制胜的方法,既增添了文章的戏剧性,又鲜明地反映出事物的本质。例以“窗”为话题,写一个不少于300字的片段。要求:选好角度,确定立意。例文记得刚来的那天中午,天气很热,我跑到水龙头旁大洗了一通。正感到痛快淋漓的时候,她晃着身子,摇着扇子来到我面前说:“孩子,不能这样
44、。”我当时只是觉得好笑:老人也贪财啊,为了点水费,唉!可是那天晚上,我的坏运气来了。上吐下泻,一个晚上上了十几趟厕所,当我正“奄奄一息”地躺在床上的时候,她推门进来了。我没有好气地说:“以后进门记着敲一下。”她又木在那里了,左手搓着衣襟,右手在,口袋里摸了一会儿,伸了出来,说:“药,药,治拉肚子的药。”她把药放在桌子上,默默地走了。自从吃了那包药以后,我对房东大娘的印象开始好转,但仍然对她提防着,毕竟她不是我妈那天课间我回来取东西时,发现她正站在砖头上,拿着竹竿挑我的窗户,难道我喝了一声:“你干什么!”她吓得掉了竹竿,从砖头上跌了下来,说:“我只是想为你开窗,因为电视上说非典时期,要经常开窗”
45、 (摘自明天一定记着开窗)点评片段突出的特点是情节曲折,作者记叙“我”和房东大娘的一段生活经历,通过误会巧合法,一步步揭示房东大娘的精神境界。“我”冲,凉水被房东大娘撞见,房东大娘开窗让“我”撞见,既是巧合,又是误会产生和解开的关键。片段经过作者的精心构思,波澜迭起,特别吸引读者。2.情感要真挚感人作文考试的基础等级里有一条要求:感情真挚。如何才能在作文中写出真情实感呢?(1)巧择材料酿真情要想使记叙文充满真情实感,就要在选材上下功夫,选那些贴近生活、反映生活本质的材料。要选取自己生活经历中最具情感震撼力的故事,可以是对自己毫无保留地进行披露和剖析,可以是对自己当初的错误情感予以反思、忏悔;还
46、可以写出自己如何在情感的激流里洗净灵魂的污,垢,抒发对真情的呼唤、赞颂等。(2)善设细节传真情细节,是记叙文的灵魂!细节描写可以让文章从枯燥走向生动,从肤浅走向深刻。细节描写的范围很宽广,它的作用也是多方面的,但主要还是刻画人物性格,塑造人物形象。一个个传神的细节,犹如人体的细胞,没有了它,人就失去了生命;文章少了细节,人物形象就失去了血肉和神采。作家李准说:“一个细节在揭示人物的性格特征的作用上,有时和一个情节、一场戏肩着同样的作用。”正如平常所谓的“于细微处见精神”。(3)语言质朴显真情语言要实,情感才真。所谓“实”,是说文章的语言要朴实无华,清新自,然,文章中人物的语言要符合其性格、身份
47、、地位、年龄等,而不能是作者代文中的人物说话。很多人错误地认为作文中多出现几个华丽的词句,多出现几个比喻句、排比句就能为文章增色,殊不知,如果生搬硬套,堆砌充数,不仅不能增光添色,反而会虚假空洞令人生厌。因此,写记叙文,语言最好要实质朴无华,平实传情。3.描写需生动传神记叙文最重要的写作手段是“记”“叙”,如果缺乏记人叙事的能力,特别是缺少生动的描写,就会使文章显得平淡苍白,干瘪乏味,主题不突出,形象不鲜明,情景不感人。如何将人物、事件、景物描绘精细,形成如见其人、如闻其声、如临其境的感觉,使读者受到艺术感染,留下难以忘怀的印象?以下几种方法可以帮助我们。,(1)添枝加叶法“添枝加叶法”就是把
48、原本概括性的词句,转换成具体形象的描绘或叙述。在叙述过程中,如果能够给叙述性的句子恰当地增添一些修饰性的附加成分,恰当地运用修辞手法,如比喻、比拟、夸张、排比等,就会使其更加生动、形象,表意更加明确。例在平凡的生活中,总会有一些场景深深地烙印在我们心底,请选择其中一个,写一篇300字左右的片段。要求:选准角度,自定立意,自选文体。例文如此生活公共汽车擦着人群的边缘,驶了过来,没等到停稳,人们便一起涌向前,门、中门、后门。于是,青年的潇洒大度、教授的温文尔雅、姑娘的矜持恬静,便都被抛在了那空落落的站牌下。只有那一个个黑发的头,白发的头,长发的头,短发的头和戴帽子、包围巾的头,在车门口攒动。那一双双白皙的手、粗糙的手、青筋暴露的手和戴手套的手,一齐向上挥舞着,努力向前伸企图抓住车门。此时人们之间便没有了高低贵贱,紧紧“团结”在一起:笔挺的西装和肮脏的工作服挤在一起,白亮的高跟皮鞋胡乱地踏在黑亮的大头皮鞋上。人们之间也没有了礼貌谦让:身体高大的在尽情发挥高空优势,身体瘦小的也在巧妙地利用低层空间,上的人气急败坏,下的人败坏气急,扭曲的面孔、暴怒的目光,满耳叫声、喊声、骂声和小孩的哭声。点评整段文字都在突出一个“挤”字。作者虽然没有反复提到,
