1、初三语文月考试题一、积累与运用（分）1、下列各组词语中字的注音或书写有误的一组是（ ）(3 分)A. 阔绰（chu） 诘（ji）问 羁（j）绊 头晕目眩（xun）B. 清冽（li） 驻（zh）足 匀称（chn） 迥（jing）然不同C. 恣睢（su） 宽恕（sh） 祈祷（do） 心无旁骛（w）D. 狼籍（j） 寒噤（jn） 虐（nu）待 忍俊不禁（jn）2、依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（分）品茶，亦可谓品历史，品文化。一盏佳茗在手，盏中是清淡的龙井，鼻端 的茶香似有若无，思绪慢慢随着茶汤中的涟漪向悠远的中华文明 开来。细细地品，那浸泡在盏中的不是茶， 而是滚滚红尘中偶
2、尔 的一颗散淡的心。A.缭绕 荡漾 不是 而是 歇息 B.环绕 荡漾 不是 就是 栖息C.环绕 飘扬 不是 而是 歇息 D.缭绕 飘扬 不是 就是 栖息 3下列句子中，加点词语使用恰当的一项是（ ）（3 分）A.在当前物价温和上涨的形势下，价格调整要按照先易后难、先急后缓的秩序，安排好出台改革措施的节奏，把握好价格改革的力度。 B. 以城市生活为题材的电视剧蜗居播出前并未大事宣传，可播出后却成为了人们争相谈论的热门话题。C为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。D. 目前正是旅游的黄金季节，各地的游客绵绵不绝地来到中国十大名胜之一黄山。4
3、下列关于文学常识的说法，有错误的一项是（ ）（3 分）A.香菱学诗选自清代文学家曹雪芹的长篇小说红楼梦，小说通过神态、语言等描写塑造了一个“苦学”和“乐学”作诗的香菱形象。B伤仲永的作者是我国北宋文学家、政治家。“唐宋八大家”之一的苏轼。C隆中对中诸葛亮为刘备勾画了一幅战略蓝图，出师表中又为后主刘禅提出了以“亲贤远佞”为核心的三条建议。D吴敬梓的范进中举与鲁迅先生的孔乙己同是抨击罪恶的封建科举制度的佳作，揭露封建科举制度对人心灵的荼毒。 5. 下列句子中没有语病的一项是（ ）（3 分）A2014 年我国多地又出现了感染 H7N9 型禽流感疫情，为了防止这种病毒再蔓延，我国政府采取了强有力的应对
4、措施。B作为一档新兴的电视节目，我是歌手目前最重要的当务之急就是扬长避短，带给观众更为持久的音乐享受和情境感受。C为了保障学生安全和健康成长，教育部门大力开展各种形式的安全教育，打造浓郁的安全教育氛围，努力使校园安全工作落实到位。D最近十年间，我国造林 6000 余万公顷，人工林面积位居世界第一，但是土地沙漠化、植被覆盖率和森林病虫害等依然十分严重，令人担忧。、下列各组短语，结构类型不同的一项是（ ）（分）. 非常坚强 自知之明 万贯家私 长途跋涉. 敬畏生命 包罗万象 鼎力相助 不见天日. 雄伟壮丽 根深蒂固 廉明公正 舍生取义. 精力充沛 盛气凌人 夸父逐日 愚公移山、下列句中标点符号使用
5、正确的一项是（ ）（分）A.周作人看中国书有一条标准十分独特，就是看作者“对待人的态度”，特别是“对待女人、儿童的态度”。B.徐悲鸿熟练地运用解剖、透视、和记忆形象的非凡能力，捕捉动物最为传神的瞬间，把猫的娇敏、牛的敦厚、鹰的雄健描绘得淋漓尽致。C.记钱钟书与围城给我们详尽地介绍了围城这部脍炙人口的作品是如何创作出来的？D.微博上，不同群体表现出来的特征各异：“70 后”好为人师，制造深度话题，“80 后”从不袖手旁观，参与度较高，“90 后”则基本上是娱乐。.补写出下列名句的上句或下句。（只选做三小题）（分）塞下秋来风景异， 。四面边声连角起，千嶂里， 。(范仲淹渔家傲) 北风卷地白草折，胡
6、天八月即飞雪。 ， 。 (岑参白雪歌送武判官归京) ， ，小园香径独徘徊。(晏殊浣溪沙) ， ，而来二十有一年矣。(诸葛亮出师表)二、阅读：（一）阅读下面一首诗，完成后面的问题。（5 分） 山中雪 郑燮晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒。檐流未滴梅花冻，一种清孤不等闲。、 诗歌前两句描绘了一幅怎样的画面？（2 分）、请对“檐流未滴梅花冻，一种清孤不等闲”作简要赏析。（3 分）（二）阅读下面的文言文，回答问题。（分）十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉 食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。” 对曰： “小惠未
7、徧，民弗从也。 ”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。” 对曰： “小信未孚，神弗福也。 ” 公曰：“小大之狱，虽不能察 ，必以情。 ”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” （节选自曹刿论战） 1.解释下面句中加点的词。（3 分） 又何间焉_ 小惠未徧_神弗福也_1.下面加点的“ 之” 与“小大之狱”中的“之” 字意思相同的一项 是（ ）（2 分） A、属予作文以记之 B、辍耕之垄上 C、故时有物外之趣 D、何陋之有 1.用现代汉语翻译文中画线句子。（3 分） 牺牲玉帛，弗敢加也，必以信 _1.曹刿认为作战取胜的先决条件是什么？（用自己的话概括回答）（2 分）（二）阅读下面的文章，完成 1
8、1题。（分）源 源 本 本 舒 婷床 垫 晒 过 了 ， 被 单 和 窗 帘 等 织 物 浆 洗 过 了 ， 冬 菇 和 黄 花 菜 因 吸 饱 了 阳 光 ， 黄灿 灿 地 都 密 封 贮 存 起 来 。 一 切 都 准 备 好 ， 就 等 梅 雨 季 节 来 临 。 可 是 ， 每 天 每 天 ， 太 阳 若 无 其 事 准 时 上 班 ， 阳 光 已 慷 慨 得 近 似 奢 侈 。 道 路 依然 干 燥 。 人 们 开 始 频 频 眺 望 天 空 。 在 乡 下 ， 农 民 们 忧 郁 地 在 田 埂 上 走 来 走 去 ， 抽水 机 也 搬 出 来 了 。 报 纸 开 始 排 出 抗
9、旱 消 息 。 望 雨 的 心 情 犹 如 守 候 一 位 爱 唠 叨 的 老 朋 友 。 来 得 密 了 真 觉 得 烦 ， 在 该 来 不 来 的时 候 ， 无 论 手 上 忙 着 什 么 ， 心 总 是 慌 慌 地 倾 听 着 门 外 。 于 是 忆 起 小 时 候 背 着 书 包 在 水 洼 边 流 连 而 屡 屡 迟 到 的 事 。 尤 其 夏 日 骤 雨 初 歇 ，无 论 马 路 上 有 多 少 灰 尘 和 落 叶 ， 积 水 依 然 澄 清 ， 映 出 明 净 的 天 空 ， 冉 冉 的 云 和 摇动 的 树 枝 。 童 话 里 说 有 个 孩 子 ， 失 足 掉 进 水 洼 ，
10、 竟 漫 游 了 一 个 奇 异 的 世 界 。 至 今我 还 信 ， 只 是 这 扇 门 需 用 幻 想 的 眼 睛 来 叩 开 。 覆 着 绿 苔 的 清 泉 ， 在 怪 石 间 迂 回 跳 跃 的 小 溪 ， 卵 石 铺 底 的 河 流 ， 都 能 使 人 喜悦 。人 在 经 过 水 的 沐 浴 之 后 ， 重 新 变 得 柔 韧 、 挺 拔 、 新 鲜 。 我 曾 经 问 我 的 老 师 蔡其 矫 ：“何 以 有 水 源 的 地 方 都 会 唤 起 一 种 感 动 ？ ” “因 为 ， ”他 偏 着 头 ， 仿 佛 听 着 心 中 的 流 水 之 声 。 “生 命 起 源 于 水 。
11、” 他 接 着 问 ： “除 了 水 ， 你 最 喜 欢 什 么 ？ ” “植 物 。 ”我 不 假 思 索 地 口 答 。 家 中 长 辈 们 常 说 ， 我 的 手 刚 能 离 开 母 亲 的 衣 角 独 立 行 走 时 ， 立 即 攥 住 了 一 支“草 籽 花 ”。 我 时 常 无 限 惊 异 于 植 物 自 己 的 语 言 和 表 情 。 经 过 训 练 的 手 可 以 创 造 闻名 的 插 花 艺 术 ， 但 大 自 然 花 的 部 落 却 有 自 己 的 组 合 方 式 ， 而 且 更 加 和 谐 、 优 美 ，具 有 竞 争 的 蓬 勃 生 机 。 四 岁 的 儿 子 对 我
12、说 ， “妈 妈 ， 葡 萄 还 绿 的 时 候 摘 它 ， 它 很 痛 ， 要 是 红 了 ， 它 很高 兴 让 我 们 采 。 ” 我 惊 讶 地 间 ： “你 怎 么 知 道 的 呀 ？ ” “因 为 我 使 劲 拽 ， 绿 葡 萄 紧 紧 抓 住 枝 条 ， 熟 了 的 时 候 ， 我 们 要 忘 了 采 ， 它 就 难过 地 一 颗 一 颗 落 在 地 上 。 ” 我 弯 腰 摸 摸 孩 子 的 脸 ， 像 母 树 以 枝 条 拂 过 它 的 腋 芽 。 我 和 儿 子 有 共 同 的 经 验 。 我 的 校 园 每 年 两 次 剪 枝 ， 我 经 过 那 些 狼 藉 一 地 的 权
13、 枝时 ， 仿 佛 处 在 大 屠 杀 之 中 。 那 四 周 无 声 的 尖 叫 使 我 逃 也 似 的 飞 跑 ， 直 跑 到 浑 身 发抖 为 止 。 是 广 州 的 植 物 园 ， 使 我 好 像 接 近 了 生 命 秘 密 的 边 缘 。 那 是 极 普 通 的 深 秋 初 冬 一 个 日 子 ， 云 层 很 薄 ， 阳 光 也 不 来 装 饰 。 水 很 静 ， 完完 全 全 。 可 能 还 很 浅 ， 但 深 绿 色 的 浮 游 生 物 使 水 湾 深 邃 幽 远 。 水 杉 的 华 丽 的 树 冠直 垂 到 水 面 ， 看 去 像 庞 大 的 动 物 在 饮 水 。 庄 严 的
14、 水 ， 安 静 的 树 ， 凤 蹑 足 远 去 。 我脚 下 的 草 地 似 乎 渗 出 水 来 ， 凉 凉 的 水 意 从 我 的 脚 跟 导 向 全 身 。 那 一 刻 我 迷 迷 惘 惘地 听 到 有 无 声 的 语 言 呼 唤 我 ， 我 全 身 都 在 主 动 回 答 。 那 树 木 始 终 严 肃 地 凝 视 着 ，要 提 醒 我 一 个 雪 亮 的 ， 然 而 却 隔 着 层 层 云 雾 的 秘 密 。 也 许 ， 我 曾 经 是 它 们 的 同 类 ？ 我 终 究 不 能 判 断 那 些 水 杉 和 我 交 换 的 眼 色 该 怎 么 翻 译 。 但 我 发 觉 我 盼 雨
15、的 心情 是 一 棵 植 物 的 爱 恋 和 希 望 。 可 是 ， 人 类 和 水 的 关 系 不 也 是 自 然 一 个 无 可 违 抗 的 法 则 吗 ？1.“我和儿子有共同的经验”一句中“共同的经验”指的是什么？（3 分）1文章写了几件与植物有关的事情？请分条简要概括。（5 分）1文中画线的句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。（4 分）望雨的心情犹如守候一位爱唠叨的老朋友。葡萄还绿的时候摘它，它很痛，要是红了，它很高兴让我们采。1文章结尾为什么说 “我盼雨的心情是一棵植物的爱恋和希望”？这句话有何作用？（4 分）三、片段练习（分）：当我走进考场的时候要求：、运用上心理描写。 、运用上
16、适当的修辞。、运用上适当的景物描写。不少于字。答案、衡阳雁去无留意长烟落日孤城闭无可奈何花落去，似曾相识燕归来。受任于败军之际，奉命于危难之间。9、清晨，雨后大地银装素裹，旭日东升，天气寒冷的景色。(2 分)10、通过“檐流未滴”突出了天气的寒冷，“清孤不等闲”突出了梅花坚强不屈的性格。从而含蓄地表现了作者清高坚韧的性格和洁身自好的品质。（3 分）11.参与通“遍”，遍及赐福，保佑12.C13.猪牛羊、玉器、丝织品等祭祀品，（我）从来不敢虚报，一定按照实情（报告）。14.取信于民15.“我”和儿子都与植物有着灵性的沟通，都能感受到植物的疼痛与难过。（3 分）16.“我”与老师的对话；自己幼小时与草籽花的“缘分”；四岁儿子与葡萄充满灵性的沟通；校园里的剪枝；在广州植物园瞬间的感悟。（意思只要大致相同即可）（5 分）17. 运用了比喻的修辞，将“盼雨的心情”比作“守候一位爱唠叨的老朋友”时的心情。生动形象地描绘出“我”盼望下雨时的烦躁又期待的心情。（2 分）运用了拟人的修辞，将葡萄人格化，生动传神地表达了四岁儿子与植物充满灵性的沟通，传达出人与植物是相通相知的。（答到“与植物相通”的意思即可）（2 分）18.因为在对水的爱恋和希望中，人与植物是相通的，与一切生命是相通的。点明了文章的主旨。（4 分）
