1、第一部分高考图(表)文转换专项讲解和训练,不管在选择题还是在问答题中，都隐含有答案中需要的信息（图表、文字）。问题在于要会利用这些信息。可以说，不能放过一句话，特别是关键词。,获取和解读信息的能力,解读图示题有规律可循：一是确信“乌龟就在坛子里”，分就在图里；二是做到数看：如看名称，看标记，看图象运动轨迹（柱状、箭头、曲线、折线，一般都反映某个指标的增加或减少），看数字，看时间，看设问等。三是对有关指标进行比较（纵向、横向）、分析，用政治术语把图示揭示的现象和问题表述出来，要进行比较。在过程中比较，看变化。套路：时间 + 有关指标及其变化情况 + 简要分析 = 答案要点,获取和解读信息的能力,
2、例1（2006年文综全国1卷第38题）根据以下材料回答问题。 材料一,分析图8显示的经济信息。 结合材料一、二，运用经济常识分析在建设资源节约型、环境友好型社会的过程中，企业该采取的措施。,材料二：目前，我国经济增长中存在高投入、高产出、高耗能、高污染的现象。能源紧张、环境污染严重等问题成为全社会关注的焦点。为此，中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要把建设资源节约型、环境友好型社会摆在突出位置。,在经济增长的同时要注意能源节约和环境保护，这是实现可持续发展的重要要求。试运用客观规律性与主观能动性关系的原理加以说明。,怎样增强这种能力？,注意：在读图时，不要看错标记。如上例，考生
3、A的答案是：“国内生产总值增长缓慢，几乎没有上升；能源消费总量先是快速上升，到2005年开始下降；国内生产总值和能源消费总量成正比。”该答案的、两点，把国内生产总值增长率错答成为国内生产总值；把能源消费总量增长率错答为能源消费总量。说明没有看懂图示中的标记。第点表述不科学，该答案得0分。,还要注意：有可比性，计量单位相同的指标才可比较，否则不能比较。考生B的答卷是：“能源消费总量高于国内生产总值；能源消费总量增长率快于国内生产总值增长率；能源消费总量始终高速增长。”,就第问来说，图8中有坐标、柱状、线段和数字，非常复杂。考生仔细观察图的名称，4个经济指标的标记，它们在3个时间段各自的运动轨迹，
4、就不难得出正确答案：“20022005年间，我国GDP持续、平稳、高速增长；同期，能源消费总量也高速增长。从2002到2003年，能源消费的增长明显快于GDP的增长。20032004年间能源消费的增长率和GDP增长率都没有显著变化，但前者的数值远高于后者的数值。20042005年间能源消费增长率下降，同期GDP增长率保持稳定，说明我国经济发展中单位GDP能耗较高的问题得到了一定程度的解决。”,审题不仔细、答偏、答漏、答错。如2006年全国1卷第38题第问，限定用经济常识回答，不少考生用哲学知识或政治常识回答。,这一能力不强的表现,怎样增强这种能力？,主要是明确试题要求以及考查意图，其主要方法有
5、分层法、抓关键词法。如06年卷一38题的第问，就应提取“经济常识”“企业” 和“措施”三个关键词。根据“经济常识”，确定运用的知识范围；根据“企业”，确定答案的主体是“企业”，而不是 “政府”和“公民”。从“措施”，确定属于回答“怎么办”的问题。这样就弄清楚了答题的方向。不会答偏。,例：企业应尊重事物的客观规律，节约能源使用，保护好厂房及周边地区的自然环境，同时积极发挥主观功能性。 用联系的观点看问题，走可持续发展道路，中国是一个地大物博的国家，矿产能源很多，但人均占有量少，企业不能盲目的消耗能源，要为下一代着想。认清中国的国情，中国处于社会主义初级阶段，图示的生产技术还不够成熟，企业必须在保
6、证经济增长的前提下保护环境，减少能源消耗，提高质量。了解价值规律，不要盲目的生产，从而导致资源的浪费。试题限定答案的主体是“企业应采取的措施”，有的却答的是国家、政府和公民应采取的措施。,这一能力不强的表现,犯张冠李戴，调动的知识不正确、遗漏要点、完全脱离教材盲目时政化等错误。考生C的答案是：企业要走高产、优质、高效的新型工业化道路，坚持“多予、少取、放活”的方针，积极构建资源节约型、环境友好型社会。此答案将我国发展农业的“两高一优”道路与“新型工业化道路”混淆。又如，考生D的答案是：时刻审记“八荣八耻”；寻找利用新能源；加强企业的规划建设完全脱离教材知识，盲目搬用一些复习资料上的观点，下笔千
7、言，离题万里。,“联想法”、“转化法”。,应将设问、材料与教材有关知识建立对应的联系，设问、材料二与教材知识建立对应的联系,高投入、高产出高耗能、高污染,使企业的经济增长方式由粗放型向集约型转变,企业该采取 的措施,提高企业经济效益，要依靠科技进步，采用先进技术；提高企业职工的劳动技能；采用现代管理方法，提高企业经营管理水平。,运用演绎组织答案的要领是：,即观点在前，材料在后，用观点统率材料，用材料证明观点。或曰：理论“挂钩”实际。,学会运用归纳、演绎的方法组织哲学部分答案。,参考答案： 实现可持续发展，要尊重客观规律，这是发挥主观能动性的前提。因为规律具有客观性。我们既要尊重经济增长的规律，
8、又要尊重能源节约和环境保护的规律。实现可持续发展，要发挥主观能动性。发挥主观能动性是认识规律运用规律的条件。发挥主观能动性表现在提出可持续发展的目标，能动地认识相关规律，在实践中创造条件努力实现这一目标。,原题剖析,38（32分） 材料一：农村公共投入与农业 发展的关系。 材料二：当前，我国农村经济社会发展的突出问题有两个：一是基础设施严重不足，包括农村的交通、通讯、自来水、农田水利设施等。二是文化、教育、卫生等社会事业发展滞后，2006年底召开的中央农村工作会议指出，要把建设社会主义新农村当做经济工作的重中之重，财政将继续加大对农业基础设施、公共事业投入的力度。 材料一反映了什么经济现象？
9、根据材料一、二说明财政加大对农村公共投入的理由。,问，参考答案：材料一说明，农村通讯、教育、科技等公共投入都可以带来教高的经济效益，有利于国内生产总值的提高。特别是科技投入，产生的经济效益最高。,回答到政治常识了。审题出了错。不明确考查意图。,教材基础知识比较好。要善于和具体材料结合。,对知识点把握比较全面，能结合材料具体分析说明。是一份好答案。,的参考答案： 农村公共投入不足严重制约了社会主义新农村建设。（2分） 单纯的市场调节，不可能解决农村公共投入不足的问题，必须加强国家的宏观调控，通过增加财政投入来解决。（2分） 财政加大对农村公共投入具有重要作用，可以有效调节资源配置，提高农业综合生
10、产能力，提高农民素质，提高农民生活水平，促进农村经济社会全面发展，推进社会主义新农村建设。（4分）,第二部分材料阅读题专项讲解和训练-哲学常识,三、关于能力训练与提高的问题,调动和运用知识的能力,3、怎样增强这种能力？,要告诉学生要有一些基本套路，或者说基本思路,基本思路例1,如果要求用哲学常识回答，判断是为什么还是怎么办？如果是怎么办？那就非常好解决，就是各课的标题：例如，应当怎样建设社会主义新农村？检索还是从一切从实际出发、实事求是；用联系的观点看问题，用发展的观点看问题，用矛盾的观点看问题，抓重点、看主流，统筹兼顾，透过现象看本质、坚持正确的价值观、坚持集体主义原则等。,三、关于能力训练
11、与提高的问题,当“枪手”，提高解答非选择题的“踩点率”,1、审题要严。做到抓“题眼”，明“题旨”。,2答题要用“题料”，扣“题意”。,“五子登科”,三、关于能力训练与提高的问题,当“枪手”，提高解答非选择题的“踩点率”,1、审题要严。做到抓“题眼”，明“题旨”。,审题是获取和解读信息的能力的集中体现。抓“题眼”即抓材料或设问中的主题词、图表的名称、注解等可以反映试题灵魂的信息。明“题旨”即弄清考“是什么”、“为什么”、还是考“怎么办”。,例如：（1999年高考）据国家有关部门的调查，目前家电类主产企业生产能力过剩，产品库存积压严重。结合上述材料，你认为这些企业应该怎么办？ 限制性设问要求考生依
12、据试题规定的原理范围来分析材料所反映的问题。例1第问就属于限制性设问，限制用经济常识回答。目前文综中多为此类设问。,三、关于能力训练与提高的问题,当“枪手”，提高解答非选择题的“踩点率”,2答题要用“题料”，扣“题意”。,用题料。就是要充分利用试题提供的材料即信息，答案藏在材料里，答案应从材料来；材料信息的利用率与得分率呈正相关。材料利用得越充分，得分的机会就越多。,扣“题意”，就是紧扣题目要求作答，力求答准不答“偏”，答全不答“漏”！注意克服思维定势。有的考生往往从自己的印象出发，一看背景材料似曾相识，不仔细推敲材料就匆忙做答，结果离题万里。,A、提炼法,B、化用法,三、关于能力训练与提高的
13、问题,当“枪手”，提高解答非选择题的“踩点率”,2答题要用“题料”，扣“题意”。,用题料,A、提炼法,从材料的反映表象的文字、数字中，经过抽象思维，发现其隐含的原理，或者说对材料进行归纳、概括，使原理“显性化”，也就是从感性认识上升为理性认识。,例：（2004年文综湖北卷）从几年前的“电多了”，到现在的大面积缺电，电力供应已成为制约中国经济发展的重要因素。 电力行业有其特殊性，首先是发、供、用瞬间完成，直发直送，不能储存；其次是结构性、时段性、不能简单地用多与少来衡量。此外，电力建设周期性强，这就要求电力建设规划适度超前，等到缺电，才开始建电源点，就来不及了。 根据上述材料分析我们应如何实事求
14、是地解决电力短缺问题。,电力生产和消费的特殊规律,电力生产和消费的特殊规律,电力生产和消费的特殊规律,提高预见性，坚持适度超前原则,三、关于能力训练与提高的问题,当“枪手”，提高解答非选择题的“踩点率”,2答题要用“题料”，扣“题意”。,用题料,不是简单照抄照搬教材结论。而是如同“揉面”，用知识之“水”来揉和材料之“面”。使所学的“理论”与材料的“实际”密切结合起来。直接将所学的某一原理与要论述的材料“套用”在一起，有“天衣无缝”之妙,例（2004年文综北京卷，材料略）：上述材料是如何体现量变与质变的辨证关系的？ 其标答为：前四次无人飞船实验是“神舟”五号成功发射的前提和基础。 “神舟”五号是
15、在前四次无人飞船实验基础上引起的质变。从“神舟”五号到空间实验室、再到空间站，探测月球等，是在新质基础上不断量变、质变的过程。,电力生产和消费的特殊规律,电力生产和消费的特殊规律,量变是质变的前提和基础，质变是量变的必然结果,B、化用法,三、关于能力训练与提高的问题,当“枪手”，提高解答非选择题的“踩点率”,2答题要用“题料”，扣“题意”。,主观题答题技巧或者说是组织答案的技巧：画圈子确定知识范围。标号子分点答题。采点子教材知识、用术语，不用口语。挂钩子要引用材料。不搞两张皮。实际上就是理论结合 实际的原则。扎辫子扣题。答案的结尾要回到问题上去。例如：所以说这样规范训练，可以提高学生答题的技巧
16、。,“五子登科”,三、关于能力训练与提高的问题,论证和探讨问题的能力,3、怎样具备这种能力？,学会运用归纳、演绎的方法组织答案。,归纳是由个别（特殊）到一般（普遍）的分析方法。例如由“输血”式扶贫（国家政策扶贫、投资扶贫），归纳出“外因的作用”，由“造血”式扶贫（引导贫困地区干群自力更生），归纳出“内因的作用”，再归纳出“内因与外因的辩证关系”。 其要领是：材料在前，观点在后，从材料中概括出观点。或日：“实际联系理论”。,三、关于能力训练与提高的问题,论证和探讨问题的能力,3、怎样具备这种能力？,学会运用归纳、演绎的方法组织答案。,解答主观题更多要运用的是演绎的方法。演绎与归纳相反，是由一般（
17、普遍）到个别（特殊）的分析方法。,如06年卷一38题第问的演绎过程如下：,要尊重 客观规律,要尊重经济增长的规律，能源节约的规律、环境保护的规律,要发挥 主观能动性,提出可持续发展的目标，能动地认识相关规律，在实践中创造条件努力实现这一目标,三、关于能力训练与提高的问题,论证和探讨问题的能力,3、怎样具备这种能力？,学会运用归纳、演绎的方法组织答案。,参考答案： 实现可持续发展，要尊重客观规律，这是发挥主观能动性的前提。因为规律具有客观性。我们既要尊重经济增长的规律，又要尊重能源节约和环境保护的规律。 实现可持续发展，要发挥主观能动性。发挥主观能动性是认识规律运用规律的条件。 发挥主观能动性表
18、现在提出可持续发展的目标，能动地认识相关规律，在实践中创造条件努力实现这一目标。,三、关于能力训练与提高的问题,论证和探讨问题的能力,3、怎样具备这种能力？,学会运用归纳、演绎的方法组织答案。,运用演绎组织答案的要领是：,即观点在前，材料在后，用观点统率材料，用材料证明观点。或曰：理论“挂钩”实际。,三、关于能力训练与提高的问题,当“枪手”，提高做选择题的“命中率”,1、知晓选择题的主要迷惑方式,2、告诉学生几个方法,3、注意有关计算问题,三、关于能力训练与提高的问题,调动和运用知识的能力,3、怎样增强这种能力？,要告诉学生要有一些基本套路，或者说基本思路,就业问题,从怎样解决看，就要强调一个
19、重要观点：就业是民生之本，劳动者有平等就业的权利、解决这一问题的举措：从根本上要依靠发展经济。要充分发挥市场对劳动力资源配置中的基础性作用；积极发展劳动密集型产业；发展多种所有制经济特别是非公有制经济、大力发展第三产业。,国家应做到加强宏观调控，鼓励非公有制经济特别是个体私营经济的发展，扩大就业门路，加强就业培训、规范劳动力市场秩序；完善社会就业服务体系、形成以劳动者为主导、市场调节为基础、国家关怀为动力的就业机制；引导劳动者转变观念。,企业应做到调整国有企业布局，发展劳动密集型企业。农村应做到：发展城镇化；发展劳动密集型企业，劳动力向非农产业和城镇转移。城镇化战略。,个人应做到 提高自身素质
20、，提高职业技能，转变就业观念；（应将个人利益和国家利益结合起来，转变不正确的就业价值观）,从哲学常识看，就要从我国国情出发，从实际出发。劳动者要从自己实际出发。坚持内外因相结合，劳动者要自主创业，自谋职业。政府有关部门要树立正确的价值观，坚持以人为本，做好扩大就业的服务工作。 从政治常识看，政府要履行国家职能、正确行使经济职能、坚持对人民负责原则，依法加强对劳动力市场的管理，健全就业服务体系等。,三、关于能力训练与提高的问题,获取和解读信息的能力,3、怎样增强这种能力？,主要是明确试题要求以及考查意图，其主要方法有分层法、抓关键词法。如06年卷一38题的第问，就应提取“经济常识”“企业” 和“
21、措施”三个关键词。根据“经济常识”，确定运用的知识范围；根据“企业”，确定答案的主体是“企业”，而不是 “政府”和“公民”。从“措施”，确定属于回答“怎么办”的问题。这样就弄清楚了答题的方向。不会答偏。,三、关于能力训练与提高的问题,调动和运用知识的能力,即运用能力。用政治老师的行话说，就是踩点能力。,1、这一能力在试题中怎样体现？,2、这一能力不强的表现,3、怎样增强这种能力？,三、关于能力训练与提高的问题,调动和运用知识的能力,1、这一能力在试题中怎样体现？,试题有暗示或者明确规定。该项能力强，就能将所学知识与试题的形式和内容建立正确的联系，准确的运用相关知识分析说明问题。,三、关于能力训
22、练与提高的问题,调动和运用知识的能力,2、这一能力不强的表现,犯张冠李戴，调动的知识不正确、遗漏要点、完全脱离教材盲目时政化等错误。如06年卷一38题第.问，考生C的答案是：企业要走高产、优质、高效的新型工业化道路，坚持“多予、少取、放活”的方针，积极构建资源节约型、环境友好型社会。此答案将我国发展农业的“两高一优”道路与“新型工业化道路”混淆。又如，考生D的答案是：时刻审记“八荣八耻”；寻找利用新能源；加强企业的规划建设完全脱离教材知识，盲目搬用一些复习资料上的观点，下笔千言，离题万里。,三、关于能力训练与提高的问题,调动和运用知识的能力,3、怎样增强这种能力？,首先要让学生懂得学习知识的目
23、的在于运用。,其次，学生头脑里要有知识网络。,要告诉学生要有一些基本套路，或者说基本思路,提高调动和运用知识的能力，还可以告诉“联想法”、“转化法”。,三、关于能力训练与提高的问题,调动和运用知识的能力,3、怎样增强这种能力？,要告诉学生要有一些基本套路，或者说基本思路,基本思路例1,凡是题目要求用经济常识回答某问题，比如涉及扩大就业、新农村建设、完善社会保障制度和保障体系、可以在头脑里从第二课起扫描、检索知识。一直向后面延伸去。,如果属于回答“为什么”，一般可以社会主义本质、国家的宏观调控、社会主义基本经济制度、分配制度、社会主义市场经济的基本特征、调整和优化产业结构、劳动者的权利和义务、建
24、立社会保障制度的意义和原则一直能检索下来，作为备用知识。,如果属于回答“怎么办”的问题，也就是措施、意见、建议什么的。可以从坚持和完善社会主义基本经济制度、坚持和完善以按劳分配为主体多种分配形式并存、发挥市场在资源配置中的基础性作用、加强国家的宏观调控、大力发展“三产”、调整产业结构、坚持和完善社会保障制度、劳动合同制度等角度思考。,三、关于能力训练与提高的问题,调动和运用知识的能力,3、怎样增强这种能力？,要告诉学生要有一些基本套路，或者说基本思路,基本思路例1,如果要求用哲学常识回答，判断是为什么还是怎么办？如果是怎么办？那就非常好解决，就是各课的标题：例如，应当怎样建设社会主义新农村？检
25、索还是从一切从实际出发、实事求是；用联系的观点看问题，用发展的观点看问题，用矛盾的观点看问题，抓重点、看主流，统筹兼顾，透过现象看本质、坚持正确的价值观、坚持集体主义原则等。,三、关于能力训练与提高的问题,调动和运用知识的能力,3、怎样增强这种能力？,要告诉学生要有一些基本套路，或者说基本思路,基本思路例1,如果题目要求用政治常识回答上述问题，可以从国家职能、国家机构的组织和活动原则、党的领导方式、执政方式、我国的政党制度、我国的民族政策和宗教政策、外交政策等方面检索和提取知识。,三、关于能力训练与提高的问题,调动和运用知识的能力,3、怎样增强这种能力？,要告诉学生要有一些基本套路，或者说基本
26、思路,基本思路例2,凡是材料中的问题属于党和国家的路线、方针、政策、措施、战略等，例如构建和谐社会、建设新农村、建设创新型国家、建设节约性社会、建设学习型社会、扩大就业、实行工业工业反哺农业、城市支持农村和多予少取放活的方针、走出去战略、人才强国战略、小城镇战略等问题,如果上述问题设问中要求用经济常识回答“怎么办”，首先要把大力发展生产力，发展经济；其次可以考虑：发挥（如劳动力、技术等）市场在资源配置中的基础性作用、加强国家的宏观调控、坚持和完善我国的基本经济制度、分配制度，确立生产要素按贡献分配的原则，发挥企业作用、发展现代农业、走新型工业化道路等，一直搜索到后面。,如果设问中要求用哲学常识
27、解释，是属于“为什么”类型问题的时候，或者说是其哲学依据的时候，一般是依次考虑一切从实际出发、实事求是、按客观规律办事；发挥意识的能动作用，将主观能动性与客观规律性有机结合起来、用联系和发展的观点看问题、用矛盾的观点看问题、坚持正确的价值观等。,如果属于怎么办的问题。基本上把方法论再头脑里面搜索一下就可以了。一切从实际出发、实事求是、按客观规律办事；发挥意识的能动作用，将主观能动性与客观规律性有机结合起来、用联系和发展的观点看问题、用矛盾的观点看问题、抓重点，看主流、坚持正确的价值观等等。,而上述问题中如果要求用政治常识回答，可以从国家性质、国家职能、国家机构组织和活动原则、千万别忘了要坚持党
28、的领导。学习了政治常识，就要树立党的观念、国家观念、公民观念等。不能只停留在书本上。,三、关于能力训练与提高的问题,调动和运用知识的能力,3、怎样增强这种能力？,要告诉学生要有一些基本套路，或者说基本思路,就业问题,为什么要扩大就业？从经济常识看，就要结合社会主义本质、生产与消费的关系、就业是民生之本、劳动者的权利和义务等方面分析。,三、关于能力训练与提高的问题,调动和运用知识的能力,3、怎样增强这种能力？,要告诉学生要有一些基本套路，或者说基本思路,就业问题,从怎样解决看，就要强调一个重要观点：就业是民生之本，劳动者有平等就业的权利、解决这一问题的举措：从根本上要依靠发展经济。要充分发挥市场
29、对劳动力资源配置中的基础性作用；积极发展劳动密集型产业；发展多种所有制经济特别是非公有制经济、大力发展第三产业。,国家应做到加强宏观调控，鼓励非公有制经济特别是个体私营经济的发展，扩大就业门路，加强就业培训、规范劳动力市场秩序；完善社会就业服务体系、形成以劳动者为主导、市场调节为基础、国家关怀为动力的就业机制；引导劳动者转变观念。,企业应做到调整国有企业布局，发展劳动密集型企业。农村应做到：发展城镇化；发展劳动密集型企业，劳动力向非农产业和城镇转移。城镇化战略。,个人应做到 提高自身素质，提高职业技能，转变就业观念；（应将个人利益和国家利益结合起来，转变不正确的就业价值观）,从哲学常识看，就要
30、从我国国情出发，从实际出发。劳动者要从自己实际出发。坚持内外因相结合，劳动者要自主创业，自谋职业。政府有关部门要树立正确的价值观，坚持以人为本，做好扩大就业的服务工作。 从政治常识看，政府要履行国家职能、正确行使经济职能、坚持对人民负责原则，依法加强对劳动力市场的管理，健全就业服务体系等。,三、关于能力训练与提高的问题,调动和运用知识的能力,3、怎样增强这种能力？,要告诉学生要有一些基本套路，或者说基本思路,新农村问题,可以考虑从调整经济结构、社会主义本质、经济全球化、消费反作用、宏观调控、完善社会保障体系等角度作答。,三、关于能力训练与提高的问题,调动和运用知识的能力,3、怎样增强这种能力？
31、,提高调动和运用知识的能力，还可以告诉“联想法”、“转化法”。,如06年卷一38题第问，就应将设问、材料与教材有关知识建立对应的联系，设问、材料二与教材知识建立对应的联系,高投入、高产出高耗能、高污染,使企业的经济增长方式由粗放型向集约型转变,企业该采取 的措施,提高企业经济效益，要依靠科技进步，采用先进技术；提高企业职工的劳动技能；采用现代管理方法，提高企业经营管理水平。,三、关于能力训练与提高的问题,调动和运用知识的能力,3、怎样增强这种能力？,提高调动和运用知识的能力，还可以告诉“联想法”、“转化法”。,例如试运用客观规律性与主观能动性关系的原理加以说明。套路：试运用客观规律性与主观能动
32、性关系的原理加以说明M。要M，就要尊重客观规律，这是发挥主观能动性的前提。因为规律具有客观性。我们要尊重M的规律。 要M，就要发挥主观能动性。发挥主观能动性是认识规律运用规律的条件。 发挥主观能动性表现在提出M的（想、做、精神状态下手）。,三、关于能力训练与提高的问题,描述和阐释事物的能力,即表达能力。,1、这一能力在试题中怎样体现？,2、这一能力不足的表现,3、怎样具备这种能力？,三、关于能力训练与提高的问题,描述和阐释事物的能力,1、这一能力在试题中怎样体现？,要从现象到本质。这一能力要求考生能正确表述事物的现象，准确描述和解释事物的特征。把握事物的本质和规律，并作出正确的阐释。辩证地、历
33、史地考察事物，对事物进行学科的和跨学科的描述与阐释，意义完整。,三、关于能力训练与提高的问题,描述和阐释事物的能力,1、这一能力在试题中怎样体现？,06年卷一38题第问，答出 “我国GDP持续、平稳、高速增长；同期，能源消费总量也高速增长”，就是正确表述经济现象，从三个时间段分析能源消费的增长率和GDP增长率的变化情况，就是辩证地、历史地考察事物。要从现象到本质。,三、关于能力训练与提高的问题,描述和阐释事物的能力,2、这一能力不足的表现,该项能力不足的表现在：一是不会运用专业术语，而是使用生活语言、口语答题。如考生E的答案：“国内生产总值一天比一天高，一天比一天好”，“国民生产总值比起能源消
34、费总量来说是小巫见大巫”。二是语句不通，错别字多。例如把“增长率”写成“增涨力”，把“粗放型”写成“初放型”。,三、关于能力训练与提高的问题,描述和阐释事物的能力,3、怎样具备这种能力？,多读、多想、多看、多练，就能提高描述和阐释事物的能力。,三、关于能力训练与提高的问题,论证和探讨问题的能力,1、这一能力在试题中怎样体现？,2、这一能力不足的表现,3、怎样具备这种能力？,三、关于能力训练与提高的问题,论证和探讨问题的能力,1、这一能力在试题中怎样体现？,此项能力要求考生能运用判断、归纳、演绎、比较、概括等方法论证问题。在论证中观点明确、表述清晰、逻辑严谨。体现创新性思维。,三、关于能力训练与
35、提高的问题,论证和探讨问题的能力,2、这一能力不足的表现,如该项能力不足出现 “理论和实践”两张皮、片面性等错误。如例1第问，不少答案要么通篇找不到“客观规律性和主观能动性”的字样，要么就只有理论没有实际。有的考生只讲了客观规律是发挥主观能动性的前提或基础，而没谈到发挥主观能动性是认识和应用规律的条件，导致失分。,三、关于能力训练与提高的问题,论证和探讨问题的能力,3、怎样具备这种能力？,“众里寻她千百度”树立问题意识。,学会运用归纳、演绎的方法组织答案。,三、关于能力训练与提高的问题,论证和探讨问题的能力,3、怎样具备这种能力？,“众里寻她千百度”树立问题意识。,要对社会热点多问几个“为什么
36、”和“怎么办”。例如国家为什么要加强房地产市场调控、应采取哪些措施？等等。要采用“研究性学习”、“合作学习”等学习方式，采用头脑风暴法、讨论、辩论法来发挥同学之间的相互作用，促进知识、能力的互补双赢。,三、关于能力训练与提高的问题,论证和探讨问题的能力,3、怎样具备这种能力？,学会运用归纳、演绎的方法组织答案。,归纳是由个别（特殊）到一般（普遍）的分析方法。例如由“输血”式扶贫（国家政策扶贫、投资扶贫），归纳出“外因的作用”，由“造血”式扶贫（引导贫困地区干群自力更生），归纳出“内因的作用”，再归纳出“内因与外因的辩证关系”。 其要领是：材料在前，观点在后，从材料中概括出观点。或日：“实际联系
37、理论”。,三、关于能力训练与提高的问题,论证和探讨问题的能力,3、怎样具备这种能力？,学会运用归纳、演绎的方法组织答案。,解答主观题更多要运用的是演绎的方法。演绎与归纳相反，是由一般（普遍）到个别（特殊）的分析方法。,如06年卷一38题第问的演绎过程如下：,要尊重 客观规律,要尊重经济增长的规律，能源节约的规律、环境保护的规律,要发挥 主观能动性,提出可持续发展的目标，能动地认识相关规律，在实践中创造条件努力实现这一目标,三、关于能力训练与提高的问题,论证和探讨问题的能力,3、怎样具备这种能力？,学会运用归纳、演绎的方法组织答案。,参考答案： 实现可持续发展，要尊重客观规律，这是发挥主观能动性
38、的前提。因为规律具有客观性。我们既要尊重经济增长的规律，又要尊重能源节约和环境保护的规律。 实现可持续发展，要发挥主观能动性。发挥主观能动性是认识规律运用规律的条件。 发挥主观能动性表现在提出可持续发展的目标，能动地认识相关规律，在实践中创造条件努力实现这一目标。,三、关于能力训练与提高的问题,论证和探讨问题的能力,3、怎样具备这种能力？,学会运用归纳、演绎的方法组织答案。,运用演绎组织答案的要领是：,即观点在前，材料在后，用观点统率材料，用材料证明观点。或曰：理论“挂钩”实际。,三、关于能力训练与提高的问题,当“枪手”，提高做选择题的“命中率”,1、知晓选择题的主要迷惑方式,2、告诉学生几个
39、方法,3、注意有关计算问题,三、关于能力训练与提高的问题,当“枪手”，提高做选择题的“命中率”,1、知晓选择题的主要迷惑方式,混淆迷惑式,歪曲迷惑式,颠倒迷惑式,脱钩迷惑式,三、关于能力训练与提高的问题,当“枪手”，提高做选择题的“命中率”,1、知晓选择题的主要迷惑方式,混淆迷惑式,例：（2006年文综全国II卷）提高经济效益是企业一切经济活动的根本出发点。企业经济效益的衡量取决于：生产总值 生产技术 生产成本 生产管理 A. B. C. D.,三、关于能力训练与提高的问题,当“枪手”，提高做选择题的“命中率”,1、知晓选择题的主要迷惑方式,例：（2006年文综全国1卷）在同一市场中，等离子电
40、视机这类高档商品的售价比阴极射线管电视机这类普通商品的售价要高，这是因为： A.高档商品包含较多的社会必要劳动时间 B.高档商品包含较多个别劳动时间 C.高档商品的使用价值比较大 D.高档商品的使用功能比较完善,歪曲迷惑式,三、关于能力训练与提高的问题,当“枪手”，提高做选择题的“命中率”,1、知晓选择题的主要迷惑方式,例：（2004年文综湖北卷）电信行业的发展必须打破垄断，电信行业的垄断； A降低了电信业的市场价格 B提高了电信业的服务质 C制约了电信业的健康发展 D扩大了电信业的市场需求,颠倒迷惑式,三、关于能力训练与提高的问题,当“枪手”，提高做选择题的“命中率”,1、知晓选择题的主要迷
41、惑方式,例：（2004年文综天津卷）“三农”工作的中心是农民增收。现阶段农民增收困难是城乡二元结构长期积累的各种深层次矛盾的集中反映。我们要本着“求真务实”的精神，在统筹城乡发展中解决“三农”问题。这说明想问题办事情要： A分清主流和支流 B做到主观和客观的统一 C重视内因的作用 D坚持适度原则,脱钩迷惑式,三、关于能力训练与提高的问题,当“枪手”，提高做选择题的“命中率”,2、告诉学生几个方法,要遵循一个同质原则：题干与选项是同一性质的就选。要遵循一个基本方法：排除法。,三、关于能力训练与提高的问题,当“枪手”，提高做选择题的“命中率”,3、注意有关计算问题,经济常识中的一些考点有可能出现计
42、算问题。如商品的价值量与劳动生产率的关系、流通中所需要的货币量的计算公式、股票价格的计算公式、汇率、出超与入超、税率、利息率等。,例：（2004年全国高考广东卷）某股票的上市流通股为2000万股，当预期股息为0.4元时，股票的市场价格为20元。如果银行利息率提高2%，当预期股息0.6元时，该股票的市场价格是 A15元 B20元 C30元 D40元,三、关于能力训练与提高的问题,当“枪手”，提高解答非选择题的“踩点率”,1、审题要严。做到抓“题眼”，明“题旨”。,2答题要用“题料”，扣“题意”。,“五子登科”,三、关于能力训练与提高的问题,当“枪手”，提高解答非选择题的“踩点率”,1、审题要严。
43、做到抓“题眼”，明“题旨”。,审题是获取和解读信息的能力的集中体现。抓“题眼”即抓材料或设问中的主题词、图表的名称、注解等可以反映试题灵魂的信息。明“题旨”即弄清考“是什么”、“为什么”、还是考“怎么办”。,例如：（1999年高考）据国家有关部门的调查，目前家电类主产企业生产能力过剩，产品库存积压严重。结合上述材料，你认为这些企业应该怎么办？ 限制性设问要求考生依据试题规定的原理范围来分析材料所反映的问题。例1第问就属于限制性设问，限制用经济常识回答。目前文综中多为此类设问。,三、关于能力训练与提高的问题,当“枪手”，提高解答非选择题的“踩点率”,2答题要用“题料”，扣“题意”。,用题料。就是
44、要充分利用试题提供的材料即信息，答案藏在材料里，答案应从材料来；材料信息的利用率与得分率呈正相关。材料利用得越充分，得分的机会就越多。,扣“题意”，就是紧扣题目要求作答，力求答准不答“偏”，答全不答“漏”！注意克服思维定势。有的考生往往从自己的印象出发，一看背景材料似曾相识，不仔细推敲材料就匆忙做答，结果离题万里。,A、提炼法,B、化用法,三、关于能力训练与提高的问题,当“枪手”，提高解答非选择题的“踩点率”,2答题要用“题料”，扣“题意”。,用题料,A、提炼法,从材料的反映表象的文字、数字中，经过抽象思维，发现其隐含的原理，或者说对材料进行归纳、概括，使原理“显性化”，也就是从感性认识上升为
45、理性认识。,例：（2004年文综湖北卷）从几年前的“电多了”，到现在的大面积缺电，电力供应已成为制约中国经济发展的重要因素。 电力行业有其特殊性，首先是发、供、用瞬间完成，直发直送，不能储存；其次是结构性、时段性、不能简单地用多与少来衡量。此外，电力建设周期性强，这就要求电力建设规划适度超前，等到缺电，才开始建电源点，就来不及了。 根据上述材料分析我们应如何实事求是地解决电力短缺问题。,电力生产和消费的特殊规律,电力生产和消费的特殊规律,电力生产和消费的特殊规律,提高预见性，坚持适度超前原则,三、关于能力训练与提高的问题,当“枪手”，提高解答非选择题的“踩点率”,2答题要用“题料”，扣“题意”
46、。,用题料,不是简单照抄照搬教材结论。而是如同“揉面”，用知识之“水”来揉和材料之“面”。使所学的“理论”与材料的“实际”密切结合起来。直接将所学的某一原理与要论述的材料“套用”在一起，有“天衣无缝”之妙,例（2004年文综北京卷，材料略）：上述材料是如何体现量变与质变的辨证关系的？ 其标答为：前四次无人飞船实验是“神舟”五号成功发射的前提和基础。 “神舟”五号是在前四次无人飞船实验基础上引起的质变。从“神舟”五号到空间实验室、再到空间站，探测月球等，是在新质基础上不断量变、质变的过程。,电力生产和消费的特殊规律,电力生产和消费的特殊规律,量变是质变的前提和基础，质变是量变的必然结果,B、化用
47、法,三、关于能力训练与提高的问题,当“枪手”，提高解答非选择题的“踩点率”,2答题要用“题料”，扣“题意”。,主观题答题技巧或者说是组织答案的技巧：画圈子确定知识范围。标号子分点答题。采点子教材知识、用术语，不用口语。挂钩子要引用材料。不搞两张皮。实际上就是理论结合 实际的原则。扎辫子扣题。答案的结尾要回到问题上去。例如：所以说这样规范训练，可以提高学生答题的技巧。,“五子登科”,三、关于能力训练与提高的问题,尖子生怎样提高,让他们多走一步。给他们展示自己的机会。改变压力的方式。把压力当动力。多给予鼓励。让他们心情愉快，快乐。有时也要用重捶。在经常性有可能超纲的地方，适当加一点。不要过深和过宽。培养创新思维。,
