1、19 观舞记教学目标： 1、通过自读欣赏、感受舞蹈、文字和文化的美。 2、揣摩文章运用语言表现艺术形象的写法。3、领悟艺术与生活的关系。了解一些有关印度文化、艺术方面的知识。 教学重点：体会学习本文优美生动的描写 教学难点：结合语境，体会词语的深刻含义 学习内容：字词学习；整体感知课文。:第一课时教学过程： 一、引入新课：不同国家和地域的音乐、舞蹈能够反映不同的文化风情。比如说我们的邻邦印度，就一向以其独具特色的歌舞闻名于世。下面，让我们一起来欣赏我们敬爱的冰心奶奶记叙自己观看印度舞蹈的一篇散文：观舞记 。 （板书课题） 二、课堂教学（一） 、预习检测1、给下列加点字音： 嗔（ ）视 叱咤（
2、）风云 颦蹙 （ ） （ ） 尽态极妍（ ） 雏（ ）凤花鬘（ ） 斗薮 （ ） 妥帖（ ） 褶（ ）裙 浑身解（ ）数2、解释下列词语本色当行：浑身解数：叱诧风云：尽态极妍：静穆：惊鸿;颦蹙：妥帖：（二） 、自主学习1、分散朗读课文，整体感知课文内容2、用自己的话概括课文内容：（三） 、合作探究1、找出描写印度舞蹈特点的句子，并用一个精辟的词语进行概括。2、自由朗读，摘录自己喜欢的语句（段） ，并简要分析。3、大声朗读摘录的精彩句段，思考：课文是从哪些方面来表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的美的”？三、小结四、课堂测试1， 观舞记选自 ， 作者是（ ） ，原名（ ） 。写这篇文章是为了献给印度舞蹈
3、家（ ） 。2、根据课文内容填空，并说说所填词的特点。 她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰间的褶裙，用她_的舞步，_的铃声，_般慢移，_般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。 3、解释词语： 本色当行、颦蹙、粲然、叱咤风云、嗔视、尽态极妍、惊鸿 五、作业布置1、抄写并识记生字新词。2、熟读课文。第二课时教学内容：研读课文。教学过程：一、旧课复习。二、课堂教学（一） 、预习检测印度舞蹈有什么特点？用自己的话进行概括。（二） 、自主学习，合作探究。1、学生细读课文，质疑提问。2、研读课文，思考、探究下列问题：（1） 、课文开头“我应当怎样来形容印度卡拉玛姐妹的舞蹈？”在全文中有什么作用？
4、（2） 、课文 2 至 5 段四个“假如”句分别描绘了姐妹俩在舞蹈过程中的什么？排比句的运用有什么表达效果？（3） 、文中引用白居易的两句诗起什么作用？（4） 、为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己？”（5） 、文中说：“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术” ，怎样理解这句话？（三） 、课堂检测阅读 14 到 17 段，回答下列问题：1、17 段中主要用了（ ）修辞，选文还用了（ ）修辞，请写出例句（ ） 。2 苏轼的水调歌头 明月几时有 一词中也有类似 15 段中“离合悲欢”的词句，请写出这两句词：三、课堂小结四、拓展延伸安塞腰鼓和观舞记都是描写舞蹈的，试比较两篇文章有什么异同点。
