1、课题：抽样调查【学习目标】1通过探究，知道抽样调查的概念，了解样本与样本容量等概念，在调查中，会选择合理的调查方式2经历抽样、调查、选取样本的过程，了解简单随机抽样3通过小组合作调查研究，培养学生合作意识和处理问题的能力【学习重点】理解总体、个体、抽样调查等概念【学习难点】随机抽样的合理性行为提示：点燃激情，引发学生思考本节课学什么行为提示：教会学生看书，自学互研时对于书中的问题一定要认真探究，书写答案教会学生落实重点情景导入 生成问题妈妈做菜时，为了了解菜品的咸淡是否适合，取了一点品尝，想一想，妈妈的这种做法属于什么调查呢？自学互研 生成能力知 识 模 块 一 抽 样 调 查(一)合作探究教
2、材P143“动脑筋”为了解某中学毕业年级500名学生的视力情况，从中抽测了80名学生的视力.500名学生的视力情况是总体，每个学生的视力情况是个体，抽测的80名学生的视力情况是样本抽样调查是从总体中抽取一部分个体进行调查，然后根据调查数据来推断总体的情况抽样调查中从总体中抽取的一部分个体是样本，样本中个体的数目是样本容量注意：抽样调查的性质：(1)随机性：每个个体都有同等的机会被抽取；(2)确定性：当样本具有广泛性和代表性时，不同的抽样调查得到的结论是一致的注意：当总体中个体数不多时，可以采取抽签的方法抽取样本方法指导：首先要检查总体中的每个个体是否都有可能成为调查对象，选取的样本要具有广泛性
3、、随机性和代表性方法指导：抽样调查和普查是两种方式，各有各的特点，在调查实际生活中的相关问题时，要灵活处理，既要考虑本身需要，又要考虑现实的可能性行为提示：教会学生怎么交流先对学，再群学充分在小组内展示自己，分析答案，提出疑惑，共同解决(可按结对子学帮扶学组内群学来开展)在群学后期教师可有意安排每组展示问题，并给学生板书题目和组内演练的时间( 二)自主学习为了了解某市七年级学生的身高，若对该市七年级的所有学生的身高进行调查，这是普查；现对其中的1000名学生进行调查，这是抽样调查，其中该市七年级学生的身高是总体，每个七年级学生的身高就是个体，样本是1000名学生的身高，其中1000是这个样本的
4、样本容量为了解一批保温瓶的保温性能，从中抽取了10只保温瓶进行实验，在这个问题中的总体是一批保温瓶的保温性能，样本是10只保温瓶的保温性能，样本的容量是10知 识 模 块 二 简 单 随 机 抽 样(一)合作探究教材P146“动脑筋”归纳：1.如果在抽样时能保证每个个体都有同等的机会被选入样本，这种抽样方法称为简单随机抽样，所得到的样本称为简单随机样本2收集数据的一般步骤是：(1)明确调查目的；(2)确定调查对象；(3)选择调查方法；(4) 具体进行调查；(5)记录调查结果(二)自主学习1下列调查中，调查本班同学的视力；调查一批节能灯管的使用寿命；为保证“神舟九号”的成功发射，对其零部件进行检
5、查；对乘坐某班次客车的乘客进行安检其中适合采用抽样调查的是( B )A B C D2为了了解全班同学昨天完成家庭作业所用的时间，随机找了10名同学了解他们昨天做家庭作业所用的时间(1)这次调查是全面调查还是抽样调查？(2)在这个问题中，总体、个体、样本、样本容量各是什么？解：(1)抽样调查；(2)总体是全班同学昨天完成家庭作业所用时间的全体，每个同学昨天完成家庭作业所用的时间是个体，从中抽取的10名同学昨天完成家庭作业所用的时间是总体的一个样本，样本容量是10.交流展示 生成新知1将阅读教材时“生成的问题”和通过“自主学习、合作探究”得出的“结论”展示在各小组的小黑板上，并将疑难问题也板演到黑板上，再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑2各小组由组长统一分配展示任务，由代表将“问题和结论”展示在黑板上，通过交流“生成新知”知识模块一 抽样调查知识模块二 简单随机抽样检测反馈 达成目标【当堂检测】见所赠光盘和学生用书；【课后检测】见学生用书课后反思 查漏补缺1收获：_2存在困惑：_
