1、登高学案一、学习目标：1、了解登高这首诗创作的时代背景，理解每首诗的思想感情，准确流畅地背诵这三首诗。2、初步鉴赏品味诗歌的美点。3、把握诗的景与情、事与情，感受品味诗歌的意境。二、学习难点1、透过字面意思，把握含蓄蕴藉的诗意。2、初步掌握一些诗歌常见的表现手法，并体悟其表达效果。三、作者作品：杜甫，唐代大诗人，字子美，诗中常以少陵野老自称。年轻时举进士不第，遂各地漫游。天宝时在洛阳与李白相识。后居长安近十年，安史之乱，逃至凤翔，见唐肃宗，任左拾遗。长安收复后回京，不久辞官，移居成都。晚年携家眷离开成都，漂泊于湘鄂一带，死于途中。曾任检校工部员外郎，故世称“杜工部” 。杜甫出身于“奉儒守官”的
2、封建士大夫家庭，处在唐朝由兴盛走向衰落的时代。他怀有忠君爱国、积极用世的抱负，但因仕途失意，又历经祸乱，有志不展，生活贫困，因而能体察和同情人民的疾苦。其诗歌抒写个人情怀，往往紧密结合时事，思想深刻，境界广阔，有强烈的现实意义。杜甫创造性地发挥了各种诗体的功能，发展了我国古代诗歌创作的现实主义传统，丰富和提高了诗歌反映现实生活的艺术表现力，并形成了“沉郁顿挫”的独特风格。杜甫是我国文学史上伟大的现实主义诗人，与李白并称“李杜” 。他的诗歌大胆地揭露了当时统治集团的腐朽，广泛而尖锐地反映出人民的苦难和社会矛盾，内容深刻。他的许多优秀作品显示了唐代由盛转衰的历史过程，因此被称为“诗史” 。现在我们
3、来集中学习他在不同时期创作的三首诗歌，从中可以看出作者思想的发展变化和当时的社会状态。四、解读课文登高Error! 哀景哀情五、基础巩固3杜甫的登高一诗，被后人称为七言律诗的典范之作，你认为哪些地方可称为“典范”？提示：这是一首最能代表杜诗中景象苍凉阔大、气势浑涵汪茫的七言律诗。这首律诗很特别，其四联句句押韵，皆为工对，且首联两句，又句中自对，可谓“一篇之中，句句皆律，一句之中，字字皆律” 。就写景而言，有工笔细描，写出风、天、猿、渚、沙、鸟六种景物的形、声、色、态，每件景物均只用一字描写，却生动形象，精练传神；有大笔写意，传达出秋的神韵。抒情则有纵的时间的着笔，写“常作客”的追忆；也有横的空
4、间的落墨，写“万里”行程后的“独登台” 。从一生漂泊，写到余魂残骨的飘零，最后将时世艰难归结为潦倒不堪的根源。这样错综复杂手法的运用，把诗人忧国伤时，老病孤愁的苍凉，表现得沉郁而悲壮。4公元 767 年的重阳节，杜甫在夔州独自登高，写下了即景抒怀的七言律诗登高 。请谈谈诗人登高的所见所闻以及由此触发的思考与感慨。点拨 前两联写所见所闻。首联写近景，有六种景物：无生命的景物，写了夔州的急风、秋天的高爽、清白色的渚和沙； 有生命的景物，写了猿的哀啸、鸟的盘旋。颔联写远景，写了飘落的无边落叶，流不尽的滚滚东去的长江。 “无边” “不尽”写出了雄阔的气势，“萧萧” “滚滚”使人联想到草木摇落之声、长江
5、汹涌之状。在文学作品中，秋天、落叶、流水的意象往往代表生命的短暂和对死亡的焦虑。诗人面对苍凉肃杀的秋景，感慨韶光易逝，英雄难再！5 登高中的颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”为千古名句，试分析其表现了怎样的意境。点拨 此联从大处着笔，境界壮阔，融视觉、听觉于一个画面。写秋天肃穆肃杀、空旷辽阔的景色，一句仰视，一句俯视，有疏宕之气。 “落木萧萧”引起诗人“悲秋”之感， “长江滚滚”引起诗人对身世的感慨。 “无边” “不尽” ，使“萧萧”“滚滚”更加形象化，不仅使人联想到落木窸窣之声，长江汹涌之状，也无形中传达出韶光易逝，壮志难酬的感怆。透过沉郁悲凉的对句，显示出神入化之笔力。登 高杜 甫风急
6、天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。6.登高是一首写景抒情的诗，这首诗中包含了诗人哪些复杂的情感？7.后世评论家说“万里悲秋常作客，百年多病独登台”句是诗人用“一生辛酸化出的” 。请根据你的理解试作简要分析。6思路解析：诗人的情感包蕴在具体的诗句中，可以从“万里” “悲秋” “作客” “百年” “多病” “艰难” “潦倒”等词中体会出来。参考答案：有作客思乡的情思，天涯孤独的怅惘，悲秋苦病的愁苦，人在暮年的感叹，无力报国的苦闷。7思路解析：这首诗包含了作者一生的辛酸，可以结合诗人的经历以及诗歌的“万里”“常作客” “百年” “独登台”等词来体会。参考答案：此二句触景生情，感慨万千：万里，地之远；秋，时之凄惨；作客，羁旅愁情；常作客，久旅他乡；百年，年老迟暮；多病，衰疾缠身；台，高迥处；独登，无亲朋。这些正是诗人晚年处境的真实反映，是诗人一生悲苦的生动写照。
