1、南昌航空大学课程评估方案一、南昌航空大学课程评估指标体系和等级标准等 级 标 准 评分等级（K i） 得 分A B C D 一 级指 标 二 级指 标 主 要观 测 点 参 考权 重 A C 分值（Mi） 1.0 0.8 0.6 0.4自评检评组1.1课 程 负 责 人与 主 讲 教 师教师风范学术水平教学水平0.40.30.3教师敬业，治学严谨，从严执教；近三年无教学事故和差错。课程负责人近 3 年主持的校级以上科研课题1 项，其他主讲教师近 3 年参与研究的科研课题1 项。教学队伍整体科研水平较高，科研促进教学效果好。近 3 年每年均有教师获得学校教学质量奖或优秀主讲教师及以上奖励。教学态
2、度较好。近三年无重大教学事故。课程负责人近 3 年主持的校级以上科学研究课题1 项，其他主讲教师近 3 年参与研究的科研课题1 项。近 3 年有教师获得学校教学质量奖或优秀主讲教师及以上奖励。6 分1.2教 学 队 伍结 构 及 整 体 素质 教学队伍结构青年教师培养0.50.5副高职称以上比例50，结构合理，数量能满足教学需要。青年教师的培养计划科学合理，措施得力，成效显著。副高职称以上比例20，结构基本合理，数量基本能满足教学需要。青年教师培养有计划，有措施，有效果。6 分教学队伍(20分 )1.3教 学 研 究教研活动教学成果0.30.7有课程建设规划，认真开展教学法活动并有详细记录，取
3、得了明显成效。有省级以上教改课题，或取得校级以上教学成果奖，或出版了教材，或在核心刊物发表教研论文。有课程建设规划，开展了教学法活动，有记录。有校级教改课题或发表了教研论文。 8 分2.1教 材 及 相 关资 料 建 设教材其它教学资料0.70.3基本教材选用优秀教材（国家或省级优秀教材、国外高水平原版教材）或正式出版的高水平自编教材。课件、案例、习题等相关资料丰富，并为学生的研究性学习和自主学习提供了有效的文献资料；实验教材或指导书配套齐全，能满足教学需要。选用教材基本能满足教学需要。其它教学资料基本配套，质量较好。 5 分教学条件及利用(20分 ) (12分 )*2.2实 践 教 学 条件
4、实践教学条件的数量与质量及使用效果1.0实验（实践）教学场地和设备满足教学要求；实验（实践）教学组织合理、有序；实验项目开出率 100%。开出了综合性、设计性实验，效果好；有开放性实验。实验（实践）教学场地和设备基本满足教学要求；实验（实践）教学组织有序；实验项目开出率 90%。开出了综合性、设计性实验。8 分2.3网 络 教 学 资源网站建设及使用情况课程网站教学资源丰富并能定期更新。利用网络教学平台开展了辅导答疑等网络辅助教学，成效好。完成了课程网站建设，内容较丰富。网络教学平台已启用，并取得一定效果。 7 分理论课程内容设计有符合培养方案要求的课程教学大纲，教学内容新颖，信息量大；及时把
5、教研科研成果或学科最新发展成果引入教学；课程内容经典与现代的关系处理得当。有教学大纲，教学内容较丰富，能反映学科最新发展成果。3.1 教学内容实验课程（含独立开设的实验课）内容设计1.0有符合要求的实验教学大纲，实验教学与理论教学结合紧密，能有效地培养学生的创新思维能力和独立地分析问题、解决问题的能力。有实验教学大纲，实验教学与理论教学结合比较紧密。5 分3.2 教学方法多种教学方法的使用及其效果1.0 重视教学方法改革，根据课程内容和学生特点，灵活运用启发式、案例式、讨论式、情景式教学等多种恰当的教学方法开展教学，有效调动学生学习的积极性，师生交流互动好。能注意教学方法改革，有师生交流。5
6、分教学内容及教学改革(15分 )3.3 教学手段信息技术的应用 1.0 根据课程特点，恰当充分地使用多媒体等现代教育技术手段开展教学活动，应用多媒体辅助教学效果好。采用多媒体课件授课，效果一般。5 分4.1 教学文件 教学文件的完整性1.0其他教学文件及资料齐全，符合教学要求。其他教学文件及资料基本齐全，符合教学要求。 4 分教学管理（ 10分 ） 4.2 管理制度 制度及执行 1.0教学管理制度制定完备，执行严格，管理规范。及时布置作业，作业、实验报告批改认真；定期安排辅导答疑。教学管理制度制定较完备，执行较好，管理较规范。布置了作业，作业、实验报告批改较认真；安排了辅导答疑。6 分教学效果
7、（ 35分 ）(43分 )*5.1 督导组专家评价校督导组专家评价1.0 校督导组专家近三年评价平均分排名在前 30%。校督导组专家近三年评价平均分超过全校平均值。 8 分（10 分） *5.2 学生评教学生评价意见 0.50.5近三年学生评教分数排名前 30%。学生座谈会上学生对该课程教学效果满意。近三年学生评教分数超过全校平均值。学生座谈会上学生对该课程教学效果评价一般。8 分（10 分） *5.3 评估专家评价评估专家评价 1.0 评估专家现场听课评价平均分90 分。 评估专家现场听课评价平均分75 分。 12 分（14 分） *5.4 考试成绩考试改革及效果 1.0 有符合课程特点和教
8、学内容的考试方法，注重对学生知识运用能力的考核；试题质量高；学生成绩分布合理。在可比较的考试或专家抽测中成绩优良。较注重对学生知识运用能力的考核；试题质量较高；成绩分布较合理。 7 分（9 分） *总 分 100注：（ ） * 为无实验课程分值。二、评估结论及其标准：、本评估指标体系含一级指标 5 项，二级指标 15 项，主要观测点 21 个。采取定量评价与定性评价相结合的方法，以提高评价结果的可靠性与可比性，采用百分制记分。2、评估等级分为 A、B、C、 D 四级，给出的评估标准是 A、C 两级，介于 A、C 级之间的为 B 级，低于 C 级的为 D 级。3、总分计算：M=KiMi，其中 K
9、i 为评分等级系数，A、B、C 、D 各等级的系数分别为 1.0、0.8、0.6、0.4，Mi 是各二级指标的分值。4、评估结论分为优秀、良好、合格、不合格四种，标准如下：优秀：总分85，二级指标 C2 项，D=0 项。良好：总分75，二级指标 C3 项，D1 项。合格：总分60，二级指标 C5 项，D2 项。其余为不合格，不合格课程要责令所在学院限期整改。评估结论为优秀的课程授予“校级精品课程”称号。为督促课程组加强实质性建设，评估结论为优秀以下的课程必须隔一年才可以再次提出课程评估申请。三、有关内涵说明：（一）教学队伍：1、教学队伍包括课程负责人与主讲教师，必须为两人以上。课程负责人是主持
10、该门课程建设的教师，且近三年主讲该门课程不少于两次；主讲教师是近三年担任过该门课程教学的教师（以课表为准） 。2、教学队伍结构指队伍的学历结构、职称结构、年龄结构、学缘结构、师资配置情况。（二）教学条件：1、优秀教材是获国家或省级优秀教材奖及列入教育部“十一五”规划的教材。2、设计性实验指给定实验目的、要求和实验条件，由学生自行设计实验方案并做实验；综合性实验指实验内容涉及本课程的综合知识或与本课程相关课程知识的实验。3、网络资源包括课程上网的教学大纲、授课教案、电子教材、多媒体课件、作业习题、实验指导、参考文献目录等。（三）教学内容及教学改革：对于根据课程性质和特点，不宜采用多媒体授课的课程
11、，课程组应作出充分的理由说明。专家再根据其教学效果对“教学手段”指标进行评价。（四）教学管理：1、其他教学文件及资料指：教案（讲稿） 、教学任务书、授课计划、工作计划及总结等。2、教学管理制度指：主讲教师负责制、新开课教师试讲制度、新开实验课试做审核制度、备课制度、听课制度、岗位培训制度、奖惩制度、辅导答疑制度、教学法研究制度、期中教学质量检查制度、考试考查制度等。（五）教学效果：“学生对该课程教学效果满意”是指问卷调查中学生对“课程总体教学效果”回答“很满意”和“满意”的比例在 80%以上。 “学生对该课程教学效果评价一般”是指学生回答“很满意”和“满意”的比例在 20%以下，且回答“不满意
12、的”比例不超过 40%。附：课程评估的主要佐证材料课程评估的主要佐证材料（注：专家现场检查的材料包括但不限于以下材料，各课程组可根据课程实际情况再另外提供能说明某项指标的其他材料。 ）一 级 指 标 二 级 指 标 主 要 观 测 点 主 要 佐 证 材 料1.1 课 程 负 责 人 与 主 讲教 师（6 分 ）教师风范学术水平教学水平1、近三年该课程的课表。2、近三年课程组教师承担或参与的科研 课题统计及证明材料。3、近三年发表的学术论文和教研 论文统计及复印件。4、教学获奖情况统计及证明材料。1.2 教 学 队 伍 结 构 及 整体 素 质（6 分 ）教学队伍结构青年教师培养1、教学队伍结
13、构统计表。2、青年教师培训计划。3、青年教师培养效果的简单评 述。教 学 队 伍(20分 )1.3 教 学 研 究(8 分 )教研活动教学成果1、课程建设规划。2、教学法活动记录本。3、课程组教师互听课记录。4、与课程相关的教改课题、教学成果奖、出版教材和发表的教研论文统计及证明材料。2.1 教 材 及 相 关 资 料 建设(5 分 )教材其它教学资料1、选用的教材实物。2、对选用教材的评述。3、教学参考书目录。4、辅助教材实物。5、实验教材或指导书实物。2.2 实 践 教 学 条 件 及 利用(8 分 )实践教学条件的数量与质量及使用效果1、实验室管理制度。2、实验仪器操作规程。3、开设的实
14、验项目目录。4、开出的综合性、设计性实验项目名称及内容。5、实验室开放的记录和开放性 实验的内容。教 学 条 件(20分 )(12分 )*2.3 网 络 教 学 资 源(7 分 ) 网站建设及使用情况 1、网络教学平台在教学中的应 用情况评述。理论课程内容设计3.1 教学内容(5 分) 实验课程（含独立开设的实验课）内容设计1、理论课教学大纲。2、实验教学大纲和实验指导书 。3、课程内容设计的简单说明。3.2 教学方法(5 分)多种教学方法的使用及其效果1、关于教学过程中所采用教学方法（双 语教学、启发式、讨论式、研究式等）及使用效果的简单说明。教 学 内 容及 教 学 改革(15分 )3.3
15、 教学手段(5 分) 信息技术的应用1、相关的文字说明。4.1 教学文件(4 分) 教学文件的完整性1、近三年其他教学文件资料的 汇总。教 学 管 理（ 10分 ） 4.2 管理制度(6 分)制度执行作业与答疑1、文字说明（学院教学管理制度及 执行）。2、近三年的教学周志。3、当学期的学生作业本和实验报 告。4、近三年辅导答疑的时间地点安排。5.1 督导组专家评价(8 分)（10 分） *校督导组专家评价1.近三年该课程校督导组专家评价结果汇总。（由教务处从教育教学评估中心调取发给专家）5.2 学生评教(8 分)（10 分） *学生评价意见1.近三年该课程学生评教结果汇总。（由教务处从教育教学评估中心调取发给专家）5.3 评估专家评价（12 分）（14 分） *评估专家评价1、评估专家现场听课评价结果 汇总。教 学 效 果(35分 )(43分 )*5.4 考试成绩(7 分)（9 分） *考试改革及效果1、使用题库情况。2、学生成绩评定细则。3、近三年考试试卷及考试结果分析。
