1、 中日交流標準日本語、課時：漢字：(当用漢字) 東洋、決定文字 和字：峠、辷、辻： 略字：団（团）対（对）芸（艺）日本語 平仮名：、構造 仮名片仮名：、字：a、ka 、sa、ta、na横書：、 。 （：正仮名。詞干（語幹）、日本語書方 縦書：青 赤 （：送仮名。詞尾（語尾） 用語 動詞：書、聞、行。（ 有词形 形容詞：楽、美、可愛。变化, 形動：有名、静、鮮。词尾变化, 助詞：、。词干不变.） 補助動詞：、。、品詞分類 名：兄、姉、弟、体言（没有 代：、词形变化) 数：，、日本語由来：隋、唐前文字、遣隋使、遣唐使中国文字勉強、日本文字作。 古事記 、 日本書紀全部漢字記載。、平仮名漢草書作。
2、（二以上仮名組合、単語。例：安 以 宇 衣 於。、片仮名漢字作。例：阿 伊 宇 江 於。、今日勉強要点：、行、行、行。、：、行発音、書方。 （授業中完成。 ）、宿題：、行覚。、行書方覚、行平仮名書方練習。第、課時：先日勉強 行読方書方復習。 行勉強：平仮名、片仮名読方書方。挨拶語：、。宿題：五十音図読方、書方、平仮名及片仮名覚。濁音（） 、半濁音、撥音、促音（） 、拗音（） 、拗長音（）予習。第 5、課時：促音（）：、行前表。発音息、休止感。例：。撥音：勉強。鼻音（） 、前仮名組合発音。長撥音。例：。濁音： 行勉強。半濁音：行勉強。五十音図：平仮名、片仮名復習。第 7、8 課時：拗音： kia
3、 gya kiu giu kio gio sia jia siu jiu siu jio qia jia qiu jiu qio jio nia niu nio hia bia pia hiu biu piu hio bio pio mia lia miu liu mio lio拗長音：拗音、長発音。例： 。五十音図、促音、撥音、濁音、半濁音、拗音、拗長音、復習。第、10 課時：第一課 私 田中。： 。 格助詞使、発音WA。例：（wa ） （wa ） 今日（wa）今晩（wa ） 単語ha発音。例：初恋（ha） 始発（ha） 初（ha） 。文法：、 （名） （名） 。 是 （判断句肯定）例：私先
4、生。 私郭。 学生。、 。 不是 （判断句否定）例：私学生、先生。田中中国人。、 。 （ga 発音） 。 是吗? （判断句疑問）例：学生。 日本人。、格助詞： 的例：私本 教科書 、 ： （是） （不是） 。省略。例：、。 、。、代詞： 第一 第二 第三 単数： 彼、彼女、女子、女 、：人名前。 （敬意表）君 様（） 殿（）、初、宜願。 （挨拶語）、主語省略：分。不自然。例：私学生、先生。 宿題：練習自分。第 11、12 課時：、第一課練習。、第二課本勉強。：、 。 （指示代詞）：近（話手）这,这个. ：近（聞手）那,那个.：遠（両方）那,那个. ：疑問（知）哪,哪个.（物） 、。 （連体代名
5、詞） 格助詞。注：、不能単独使用。例：机。 本。疑問。 （事、物、人） 椅子。、： 的。例：私本 貴方鉛筆 、誰：疑問代詞 、誰、哪个人. （人間使。 ）例：本。、何：疑問代詞什么. （物、事使。 ）、（今日）：昼挨拶語。、宿題：練習自分。第 13、14 課時：、第二課単語、文章勉強。文法文章中一度説明。、練習一緒。第 15、16 課時：第三課 学校勉強。：、：場所指示代詞。 （物、事使） ：話手近（这儿,这里） ：聞手近 (那儿,那里) ：両方遠 (那儿,那里) ：疑問(哪儿,哪里)、。 （也）例：本、本。、（命令形）：挨拶語（欢迎光临） （） （来、行）敬語。接発生音変。 （、） (言)
6、（）、戴戴：領、領収。 （食、飲）敬語。、 ：把给我。 ：敬語。 （給）：格助詞。 （目的、対象）表。例：本読。湯沸。、数字：、 、単語、文章読。第 17、18 課時：、第三課練習一緒。、第四課 昨日 6 月 29 日勉強。： 使方：補格助詞、 発音e。例：学校行。 家帰。一、体言 做补语 表示动作的方向。向，到，往、形式名詞二、 表示给与或行为的对象时，可用来代替。给。例：父電話。皆宜伝。形式名詞： 等有时在句中只起语法作用，使前接词在形式上具有体言的性质、本身没有意义，这类特殊词称形式名词。例：言易、行難。三、表示行为动作的归着方向或目标。向、往例：授業終、家帰。教室集。、。断定助動詞過去
7、式 。肯定 否定現在、将来 過去 、。(敬体助動詞)。接动词或动词形助动词后，表示尊敬或动词词尾为 郑重，没有独立意义。构成敬体句。肯定 否定現在、将来 過去 、：表示动作进行的时间时，在时间的词语后面加補格助词。：補格助詞。在本课中表示动作或行为发生的时间。在，于例：学校八時始。 会社五時終。、。 補格助詞 。 (从到)也可单独使用。、 ：時間疑問詞。例：休。 。第 19、20 課時： 第課練習一緒。 第課 田中会社行。 勉強。：一 補格助詞。体言、形式名詞後、補語句構成。行為、動作方向、対象、目標表。、動作方向表。 （往,向,到）例：右回。南飛。一歩前進。、動作目標、帰着点表。 （往,向）
8、例：学校行。病院行。等、給与、或行為対象表。 （給）例：彼電話。友達貸。皆宜伝。 （使。 ） 形式名詞： 等名詞、句中実意味、文法作用表、前接続単語体言。類特疏単語形式名詞呼。例：言安、行難。二 補格助詞。体言、形式名詞後、補語句構成。、時、所表語付、起点経由点出所表。 （由、自、从）例：朝忙。 故郷来。 時始。等抽象的起点出所表。 （由、从）例：心感謝。 家庭開放。失敗教訓取。材料構成表。由構成。由組成。例：米酒造。 日本多島。人表語付、動作主体起点順序等表。 （由、自、从等）例：君始。田中聞。姉手紙。物事順序表。 （从起）例：小学校大学東京暮。 前机。原因理由等表。例：火火事。 理論説明。
9、三 補格助詞。体言、形式名詞後、補語句構成。動作場所地点表。 （在）例：学校勉強。京都生。動作道具手段方法表。例：書。日本語話。会社行。構成物品材料原料表。 （用、拿）例：米酒造。日本家木作多。動作時間期間表。 （用、花費）例：二月完成。会社時終。原因理由表。 （因為、由与）例：病気休。 有名。四 補格助詞。体言後、補語句構成。動作関係等対象表。 （同、与、和）例：弟遊。彼女別。彼関係。動作相手。 （一起、和一起）例：友達一緒行。週末家族一緒過。比較対象。 （和、同）例：日本語英語、日本語易。同。五 格助詞。体言、形式名詞後、主語表。強調：机上本。学生多。赤好。知時：私郭。辞書。六 達複数人表
10、時使。 複数人物表時使。七 格助詞：、動作作用起時、期間場合。 （在、于）例：三時出発。京都住。学校行。動作作用方向帰着点。 （給、対）例：友達手紙出。家着。東京住。動作原因理由表。 （因为,由于,依据）例：寂負。記念写真写。法律調。人違。八 区別。第、課時：第五課田中会社。 練習。 第課田中新聞読勉強。：一、 ：格助詞。動作目的、対象表。例：本読。文章書。音楽聞。等。行、通、歩等動詞使、動作移動場所或動作経過地方表。例：飛行機空飛。庭散歩。道歩。橋渡。、 区別：道歩。 （道沿、程度距離歩。道歩。道向歩。道歩。路上、行、来、渡歩。二 、時間程度、基準節目超表。 （已经,将要）例：時間。、感嘆詞
11、。最高。以上。三、 状態、段階、程度時。 （還、尚、 ）例：一年生。秋。雪降。四、文章中文法一度勉強。第 23、24 課時：第六課田中新聞読。 練習一緒。第七課田中万年筆手紙書勉強。：一、。表示进行某种动作的手段,方法和材料时, 在表示物体的词语后加 。例：田中電話友達話。二、。以某人为对方而进行某种动作时,在动作接受者后面要用来表示。例：先生学生辞書。高電話。三、甲乙。表示甲得到乙时,在甲(动作的授予者)后面要用 。这时甲表示人,乙表示物体。 （ 換。例：学生宿題。父電話。四、：刚才,刚刚。例：雨降出。五、：马上,立刻。例：夏休。来。六、：加在时间,日期后面,表示左右,前后。例：五月。二時。
12、第 25、26 課時：第七課田中万年筆手紙書練習。第八課部屋机勉強。：一。在什么地方有什么。表示场所,表示行为, 动作,性质, 状态的主体。：自身不能活动的物体,(花草, 桌椅等)。：自身能活动的物体,(人,动物等)。例：教室先生学生。部屋猫。 看板字。机 上教科書。二、。什么在什么地方。表示主语。表示场所。：自身不能活动的物体,(花草,桌椅等)。：自身能活动的物体,(人,动物等)。例：先生学生教室。猫部屋。台所一階。本机上。三、。可以説成。意味一緒。例：今。今。机。机。四、：方向、場所、人物指示代詞。例：趙。様。 入。 学校。教室。五、幾何歳。年齢尋方。六、：請。例：、読。七、馳走様。食前後
13、挨拶語。八、：句末使用,表示征求同意的语气。例：辞書。砂糖。 第 27、28 課時：、第八課部屋机練習一緒。、第九課建物高。 勉強。：一、形容詞：詞尾。現在、将来 過去寒。 寒。暑。肯定 多。少。 多。少。特例 。 。否定 寒。暑。 寒。暑。多。少。多。少。特例 。 。二、形容動詞：詞尾 。現在、将来 過去鮮。爽。 鮮。爽。肯定 豊。好。 豊。好。否定 鮮。 鮮。爽。 爽。豊。 豊。好。 好。三、：場所表格助詞後格助詞付、場所主語。例：学校図書館。学校図書館。教室学生。教室学生。四、音便：五段動詞助動詞 、助詞、接続時、音 便。三種類。 （音便、促音便、撥音便）音便：以、結尾五段動詞。例：歩歩
14、。書書。防防。稼稼。特例：行行。促音便：以、結尾五段動詞。例：言言。買買。立立。打打。座座。変変。撥音便：以、結尾五段動詞。助動詞 、助詞、連濁。 、。例：飛飛。学学。読読。踏踏。死死。特殊：話話。流。移移。五、一段動詞：詞幹、。例：起起。始始。六、変動詞：来。七、変動詞：。八、。状態尋方法。現在状態尋時使。過去状態尋時使。、 区別。十、頂上。疑問意味、感嘆驚意味。第 29、30 課時：1第九課 建物高。 練習一緒。第十課古庭園。 勉強。：一、形容詞活用：例 詞詞干 詞尾連用形 終止形 連体形 仮定形 推量形暑寒 主要用法 連用法中頓法 終止法 連体法主要後続詞等体言形式名詞 二、形容動詞活用
15、：例 詞体詞干 詞尾連用形 終止形 連体形 仮定形推量形簡体 豊 敬体 豊 主要用法 連用法 中頓法 終止法 連体法主要後続詞 ,体言形式名詞 （） 注：形容詞結尾時、現在、将来式肯定 、現在、将来式否定 、過去式 、過去否定式。、形容詞連体形体言時、否定時、形容詞詞尾変化、 変。形容動詞同。例：形容詞寒冬。否定：寒冬。寒冬。過去：寒冬。寒冬。過去否定：寒冬。寒冬。 例：形容動詞有名人。否定：有名人。有名人。有名人。有名人。有名人。有名人。三、漢語的日本語：日本語名詞使。名詞名詞 形容詞、形容動詞名詞例：私本。個人物。 暑夏 人綺麗人 豊町四、 。副詞否定式付、意味只 仅。例：果物食。財布金
16、5 元。必要取。 頑張。五、。否定式付時、意味不太 不怎么。例：旨物。人来。肯定付時、意味很 非常。例：人。静町。六、。久。 （好久不見）七、名詞付時、 付。例：教室学生。教室学生。客。客。八、 ：体表的列挙表。例：中本辞書。 （別物。 ）：全部列挙表。例：中本辞書。 （本辞書。 ）、 使、最後名詞後付、 。例：本見。本見。九、（連体詞）疑問詞：名詞前付、状態尋。例：人。 学校。 。第 31、32 課時：1第十課 古庭園。 練習一緒。第十一課張好。 勉強。： （範囲）一、。（）人気。：対象格助詞。体言、形式名詞後付、句中可能、原望、好悪意味謂語対象表時、対象格助詞言。体言、形式名詞（対象格助詞
17、） 做対象語、好悪対象表時、謂語大体好、嫌、。、原望、要求対象表時、謂語大体、動詞形。、能、不能，会、不会対象表時、謂語大体、，、。、擅长、不擅长対象表時、謂語大体、上手、下手、得意、苦手。二、： 、好、漂亮。、常常、経常。三、：転折。但是、可是。 （口語）第 3、34 課時：1第十一課 張好。 練習一緒。第十二課中国日本広勉強。：一。：体言用言連体形補格助詞 （補語） 、比較対象表。或行為、動作起点表。 （比） （時()形、強比較意味表。例：先生学生年上。 日本語習話読方優。学校朝八字始。 （古代文法残、使）二 。：副助詞。体言、用言連体形、助動詞連体形、事物大体数量比喩程度表。 （大約、左
18、右、几乎）例：教室十人。帽子飛強風。 泣痛。体言 形容詞 。 否定。 （不像那样、不那么）形式名詞 形容動詞 。例：今年去年寒。 私日本語彼上手。三、体言体言。体言体言事物間比較。比較対象詞後付。 （比）：名詞。比較使時、 （这一方面） （方、慣用形）例：日本語発音英語。英語日本語発音。、体言、連体形謂語用于比较,表示肯定或否定某方面的事物.可译为(还是, 最好)例：勉強英語。見。、連体形()連体形二行為比較、一肯定、一否定。(不如、与其不如)例：聞見。買()自分作。四。答時：。：和。 ：代詞。1， （方向）哪边,哪里。2， （敬）哪里3， （敬）哪一个。4， （敬）哪位。例：巨人阪神好。英語
19、日本語。巨人好。 日本語。五 。 （什么最什么）范围限定时用 。一番：(名) 第一、最初、最好。 (副) 最、頂、首要。例：彼成績一番優秀。六誰 一番。 （哪个最？）范围限定时用 。 答：一番。例：三人中誰一番好。赤服人一番好。中国省人口多。 四川省一番多。七：得很。得多。很。 一直。长时间。例：昔。 時間。八：接続詞。 （那么）改变话题，场面时用。例：、始。、行。第 35、36 課時：1第十二課 中国日本広。 練習一緒。第十三課田中毎朝紅茶二杯飲。 勉強。：一、 (目的、対象) 個人本 。名詞 名詞 数量詞 動詞例：私一本飲。 私一個食。二、 時間日週間 。名詞 数量詞 動詞例： 学校三日休
20、。 試験二時間。三、 回個 。 （頻率表）時間 頻率注：使。日期1 月、一日時刻一時曜日月曜日使。日一昨日、今日周先週月先月年去年例：彼一週間三回東京行。 私毎日十本吸。 （時間表時）：例：三日。(三号那天能完成)三日。(用三天工夫能完成)和都可表示时间范围,可翻译为在在時間 ，但两者用法不同.表示行为动作发、生进或结束的具体时间，带有具体和准确性；而表示行为动作发、生进或完成所经历或需要的时间范围，带有抽象和不确切性例：会議八時終。翻訳五日。夏休八月終。翻訳二、三日。四、（），（） （因果関係）例：明日大雪、学校休。教室誰、勉強。五、人： 数量詞名詞。例：三米。 三。六、。 （謝時、挨拶時、
21、尋時使）七、預。 （存放、寄存）八、（左右、前後）：（左右、前後）時間表。九、：所数量詞入、単位標準表。例：5 枚百円、二本千円。等2004 年2005 年第二学期：第 1、2 課時：、第十三課田中毎朝紅茶二杯飲。 復習。、第十四課私本勉強。：（名詞） 。 （要、想要）主語普段第一人称（）。例：私万年筆。 私。疑問句貴方時、具体的状況、有時風。例：。 肯定：頂。否定：。 （要、要。 ）（名詞） 。 （想） ：助動詞、形容詞型。 （）主語普段第一人称（）。 前動詞連用形（型付。 （換。 ）例：私飲。 本借。 勉強。 行来帰。 （到什么地方干什么）（第五課勉強場所行延伸。動作目的入。目的形表。 前
22、動詞連用形（型）。 ）例：家講義取帰。 食物買来。飲屋 飲行。 （礼貌的劝诱,意义相同） (不什么吗)例：。 。肯定：。 否定：。単語使方：、水：生水。湯：熱水。、味：味覚。 匂：嗅觉。 （味匂）、 。分敬語。、 ：強烈愿望表。例：行。、 ：追加意味表。例：一本吸。第 3、4 課時：、第十四課私本。 復習。、第十五課名前書勉強。：。 （請） （簡体）動詞形、請求、要求意味表。 （五段動詞音変）例：文章読。 本見。学校行。話、 多。、継続。例： 雨降。 子供達走。 三年前、日本語勉強。 二年研究。動作作用表動詞用、動作作用継続中表。 （） （）動作過去時点現在続表。動詞、意味表注意必要。：行用彼
23、今日本行、日本行途中、今日本意味。、結果。例： 授業始。 乾。 本持人手上。 今太、若、痩。動作作用結果状態表。意味使動詞、 始 乾 開 閉状態変化表動詞、 行来 帰。、 知 持 住 形状態表。、普通、動作継続進行意味表。但、繰返起表用法場合使。、繰返。例：週 4 回、学校通。毎年、交通事故多人死。働、大学行。動作作用繰返起表。、職業名詞。例：私先生。彼女以前、新聞記者、主婦。職業表名詞、現在職業表。 過去時期仕事表。、完了。例：子供大学入頃、親 70 歳。教室行時、授業初。形、未来時点完了事態表。、 形過去完了事態表。、状態。例：道曲。母娘似。川橋架。状態意味動詞付、物事的状態表。、 知 持
24、習慣用法。 （掌握、了解、持有。 ）例：貴方英語知。肯定：知。 （使） 知。否定：知。人持。知 持意味動詞付、 知 持状態表。習慣用法多。、 習慣用法。否定答時多。例：授業終。、終。試験結果聞。動作作用実現表。 使方：発言使、引用或強調表使。第 5、6 課時：第十五課名前書。 復習。第十六課帰。 勉強。：。接続：動詞形、許可。可以例：、入。 （特殊五段動詞）、，、明日遅。，特用、来。許可許容表。会話、相手許可与相手許可求場合使。 使。 必要意味。、可能性：例：、代、醤油味。、就職時、別選、最終的、学校来。選択余地、可能性示。過去場合、 選択余地、意味示。、申出：例：、仕事僕引受。明日先生家、私
25、宅伺。話手、自発的行為申出使。相手利益申出使普通。、譲歩：接続：名詞形容動詞語幹形容詞連用形（）。例：給料、仕事。環境、多少不便、若、今人数足。注：同意味文型 。否定答特別、注意必要。例：紙字書。肯定：、書。、。否定：、書。書。 。 （不許、不能）普通体例：吸。場所駐車。禁止表。普通体、一般的禁表、男性目下人向用。対応丁寧体表現、 、母親、教師、職場上司監督的立場人監督立場人対使普通。，例：今日学校行、食堂食事、寮帰。行為動作連続発生時用。，（之後）例：、風呂入食事。、勉強、遊行。形、先行表。例、 （）風呂入先、 食事後時間前後関係表。言語使方：、風呂。日本人風呂好。、診察受。(找医生看病)。 診察(医生给人看病)同、影響与（给予影响） 、 影響受(受影响)授業（老師上課） 授業受（学生上課）、田中。相手確認、句末用普通。話言 語。、：（非常、很; 冷酷、无情、不像话）程度平均的大分超意味表。 違、驚意味含。
