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类型山中避雨学案.doc

  • 上传人:eukav
  • 文档编号:4341090
  • 上传时间:2018-12-24
  • 格式:DOC
  • 页数:3
  • 大小:30.50KB
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    山中避雨学案.doc
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    1、山中避雨学案(课型:自读 课时:1 课时)诵读积累:饮湖上初晴后雨【 宋 】 苏 轼 水 光 潋 滟 晴 方 好 ,山 色 空 蒙 雨 亦 奇 。 欲 把 西 湖 比 西 子 ,淡 妆 浓 抹 总 相 宜 。学习目标:1.掌握记叙文的六要素2.学会整体阅读,理解本文记叙的线索3.体味本文自然恬淡的语言美、朴素蕴(yn)藉(ji)的情趣美,理解比较的方法4.引导学生提会“乐以教和”的主旨学习重点:会找记叙文的六要素及记叙线索,理解比较的方法学习难点:引导学生理解“乐以教和”的主张,联系自己生活感受体验音乐在人生活中的作用。学法点拨:这是一篇清新淡雅的记叙文,先要把握记叙文的要素,文理的脉络,理出

    2、两条线索。在此基础上,理解文章的中心,体会文章的语言特点,将自己置身于作者描述的诗情画意的情景之中,体验“乐以教和”的道理。学习过程:一、活动引导:课前预习(要求如下:)1.读准音,在文中圈画应积累的词语,查字典,正音、释义。2.都顺文,能够流畅、清晰地朗读课文。3.读懂文章大意,按六要素概述文章内容。4.搜集作者相关资料这是一首赞美西湖美景的诗,诗人在西湖饮酒游赏,开始时阳光明丽,后来下起了雨。两种不同的景致,让他都很欣赏。他说:天晴之时,西湖碧水荡漾,波光粼粼,风景 正好;下雨时,西湖周围的青山,迷蒙苍茫,若有若无,又显出另一番奇妙景致。二、自主学习与交流:1.加点字读音仓皇 寂寥 冗长 嘈杂 倘能 陶冶2.多音字弄 尺 曲 和3. 大家一起来找茬:嫌谦赚歉4. 解释下列词语的含义:趋之如归 寂寥 怨天尤人嘈杂 冗长望洋兴叹陶冶 惜别 依依萍水相逢 乐以教和文中还有那些字词是你 hold 不住的请分类归纳到学案中来5.造句:望洋兴叹:怨天尤人:6. 作家作品知识:山中避雨选自 。丰子恺,现代 、 、 、 、 。曾用名 、 号 浙江桐乡人。三、拓展知识:1.记叙叙文六要素:2. 搜集搜集有关杭州西湖的神话传说、描写西湖美景的诗词及俗话等

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