1、尺有所短 寸有所长教案（四年级）大寨乡赵塬小学 樊院琴教学目标：1认识 7个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文。明白“尺有所短，寸有所长”的道理，能正确地看待自己和他人。3学习书信的格式和写法。教学重点：明白“尺有所短，寸有所长”的道理，能正确地看待自己和他人。教学难点：学习书信的格式和写法。教学准备：1放大的书信（便于讲解格式） 。2了解柯岩其人。教学过程：一、 预习检测：冒昧 寂寞 疏远 分析 告诫 嫉妒患难与共 受益匪浅 年逾古稀 和睦相处二、导入新课（出示一个信封）提问：你写过信或是收到过信吗？谈话：书信是交流思想、传递快乐、倾诉烦恼的一种很好的方式。一位名叫张国强的小学生遇到了一件
2、麻烦事，就给著名的作家柯岩老师写了一封信，希望得到帮助。想听听是怎样的一封信吗？首先读课文了解书信的格式：称呼：（顶格写）正文部分（开头空两格，一般先写问候语，如果内容多的话，应分段写，每段起行空两格，转行顶格。 ）祝福的话（空两格写）署名（前可加称谓）日期三、提出问题：1、 “尺有所短，寸有所长”的含义是什么？2、柯岩是怎么样的一个人？他起的这个名字有什么用意吗？3、概括课文主要内容。4、本文是以什么样的格式来写的？四、讨论1、张国强同学遇到什么麻烦了？（他认为同学们嫉妒他获奖，因而疏远他，感到寂寞）2、柯岩老师在信中是怎么回复的？引导边读边作批注（只有善于发现别人的长处，一点一滴的改变的缺点，彼此知心交心，患难与共，这样就会拥有更多的朋友。 ）3、如果你收到了这封信，会想些什么？（鼓励学生自由发言，畅谈个人见解）4、交流：在我们的生活中应该怎样对待这些问题？五、总结这节课我们不仅学会了如何拥有更多的朋友，还学会了书信的格式，大家可以尝试着写一封信。六、作业设置：看语文园地七口语交际，看了王虹的信之后，写一封回信，帮王虹解决一下她现在出现的问题。发挥自己的主观能动性，有好的建议写出来可以在班上读一读。
