1、My Family姓名：董晓娟教学内容: Unit Two: My Family教学目标:知识目标:通过图片来学习新单词,要求学生能够听懂.会说能力目标: 通过学单词，培养学生的听.说,读的能力情感目标: 让学生感受学习英语的乐趣,培养学生爱家庭成员的意识教学重点: 单词father,mother,grandfather,grandmother,brother,sister 的读法及拼写教学难点:有关家庭成员单词的认读教具准备:1.有关家庭成员的图片; 2.有关家庭成员的单词卡.教与学互动设计:一. 热身:1.教师让学生拿着自己的家庭照,并指着其中得人物做介绍:他是我爷爷(He is my g
2、randfather.);她是我奶奶(She is my grandmather.)2.让学生两人一组面对面站着,举起自己的家人照片做问答练习:Who is that man? Who is that woman ?二.呈现新课:1.教师出示 Lily 的照片问学生:Whos this girl? 生答:Shes Lily.并把照片贴到黑板上.2.教师分别出示 grandfather,grandmother 的图片，师问:Whos that man ( woman )?引导学生说出他是 Lily 的爷爷( He is Lilys grangfather.) 她是 Lily 的奶奶 ( She
3、is Lilys grandmather.)并把图片贴到黑板上.3.出示单词卡,让学生认读 grandfather,grandmother 单词;教师领读.4.按照上面的方法让学生把图片和单词卡依次贴到黑板上相应的地方,形成 Family Tree.5.师: There are 6 people in Lilys family. Do you know who are they?可先让学生猜,再出示图片教读单词:grandfather,grandmother,father,mother,brother,sister .(注意:教师向学生说明 grandpa ,grandma 多用于口语中)6.
4、让学生看黑板(Please look at the blankboard.)师:This is a family tree. How many people in Lilys family? Who are they? 让学生扮演 Lily 介绍自己的家庭成员.7.学生用开火车的形式进行轮读单词.8.让学生拿着自己的家庭照片,向大家介绍自己的家庭成员;当学生介绍到父母时,教师可问: Do you love father and mother ? I love my father and mother . What about you ?三.趣味操练(学中玩,玩中学)1.Listen and s
5、how : 教师说: Show me the picture of your mother.学生立刻高举 mother 的照片，说 She is my mother.举错的退出游戏.2.教师请一名学生读出黑板上的单词,另一位学生要根据所听到的从黑板上拿下该单词卡,到黑板上只剩下图片为止.3.以小组为单位,让学生看着黑板上的图片位置, 用自己的单词卡在图画纸上粘贴 Family Tree . 四.巩固练习与自己的搭档一起做对话,练习 A : Whos that man ? B: He is . A: Whos that woman? B: She is . 这个句型,并加强记忆本节课所学的新单
6、词 ,如: grandfather , grandmother, father , mother , brother ,sister. 五 听录音,并跟读设计说明:新课开始,根据已有的知识练习句型 A : Whos that man/ woman ? B : He / She is .习旧引新,承前启后,导入新课,让学生首先认识 Lily 的图片，然后分别出示grandfather,grandmother,father,mother,brother,sister 的图片,用前面的句型引导学生说出他/她是谁?再接着把单词卡贴到图片下面形成 Family Tree.紧接着让学生拿出自己的家庭照片做自我介绍;接下来做一个有关 Family Tree 的游戏让学生在学中玩,玩中学,体会学习英语的快乐.
