1、【学习目标】知识与技能：掌握语言鉴赏的有关术语，能记住不同题型的答题步骤。过程与方法：经常采用调换词语、句子的练习方式，比较调换前后不同的表达效果，提高语言理解鉴赏能力；多诵读，反复吟咏，推敲字词句。 【重难点】对诗歌内容的理解及对炼句题型的把握。【使用说明及学法指导】要求学生完成知识梳理和基础自测题；限时完成预习案，识记基础知识；课前只独立完成预习案，探究案和训练案留在课中完成预习案一、知识梳理（一） 第二种模式： 炼句型答题思路：1、结合文意，简析句意；2、联系全诗，分析作用、效果（技法、意境、情感）3、分析表达的主旨、情感。（二）读一读中国古代诗人为了炼字、炼意的需要，常常改变了诗词中某
2、些词语的词性，这些地方，往往就是一首诗的“诗眼”或一首词的“词眼” 。教师要有意识的引导学生详加分辨。例如： 何逊“夜雨滴空阶，晓灯暗离室” 王维“下马饮君酒” 、 “日色冷青松” 常健“山光悦鸟性，潭影空人心。 ” 王昌龄“清辉淡水木，演漾在窗户” 王安石“春风又绿江南岸” 蒋捷“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉” 周邦彦“风老莺雏，雨肥梅子” 以上各句中的“暗” 、 “饮” 、 “冷” 、 “悦” 、 “空” 、 “淡” 、 “绿” 、 “红” 、 “绿” 、 “老” 、 “肥” ，均为形容词的使动用法，这些词语各有妙用，但有一点是共同的，那就是化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、感染力。
3、 二、基础自测阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。过杨伯虎即席书事张 鎡四面围疏竹，中间着小台。有时将客到，随意看花开。拂拭莓苔石，招携玛瑙杯。昏鸦归欲尽，数个入诗来。【注】 这首诗是作者过访友人杨伯虎居所的即兴之作。小台，即小楼。人们评价此诗“着笔自然，很有韵味，结尾尤见精彩”，请简要赏析尾联。【答案】探究案一、合作探究阅读下面这首诗歌，回答问题。江村杜甫清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求？有人认为本诗最后一联为喜幸之词，你同意吗？为什么？【答案】二、总结整理训练案一、课后巩固促提升阅读下面的诗歌。完成下列题目。柳梢青黄 简病酒心情。唤愁无限，可奈流莺。又是一年，花惊寒食，柳认清明。 天涯翠层层。是多少、长亭短亭。倦倚东风，只凭好梦，飞到银屏。请从修辞手法和炼字角度，赏析“花惊寒食，柳认清明”句的妙处。【答案】
