1、1古诗词赏析训练题山坡羊潼关怀古 张养浩峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。1曲中描写主人公在潼关驻足远望、感慨横生的样子的句子是：_（1 分）2全曲由所见所想到所感，借凭吊潼关古迹，表现了这样一个历史的主题：_ _（2 分）鸟鸣涧 王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。 对这首诗赏析不恰当的一项是（ ）A “人闲桂花落”一句中，诗人精心捕捉了 “花落”这一动态情景，映衬春山之幽静，取得了以动写静的艺术效果。 B “桂花落”表明春天将逝，表达了作者对时光流逝的感慨之情。c “月出惊山鸟”写一轮明月破云而出，
2、月光洒进山林惊醒了已入梦的山鸟。D “时鸣春涧中” ，写山鸟误以为天色将晓，不时发出鸣叫，画面生动有趣。江郎山和韵 （宋）辛弃疾三峰一一青如削，卓立千寻不可干。正直相扶无倚傍，撑持天地与人看。【注释】和韵：唱和别人诗词，仍采用原诗的韵。干：求取，这里指接触的意思。1、这首诗写出了江郎山山势 、 的特点。 （2 分）2、诗人借描绘江郎山表达了怎样的人生理想？（2 分）如梦令 李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道“海棠依旧” 。“知否？知否？应是绿肥红痕” 。下面的说法最恰当的一项是（ ）A、 “绿肥红瘦”呼应了“海棠依旧 ”。B、 “绿肥红瘦”说自己酒喝多了，而人消瘦了。 C 、
3、“绿肥红瘦”是说海棠长得很茂盛，而人因下雨刮风失眠而消瘦。D、 “绿肥红瘦”的本义是海棠因 “雨疏风骤” ，叶儿茂盛，花儿凋零。早春呈水部张十八员外 韩愈（唐）天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。1、这首诗写了早春时节的哪些景物？( 2 分)2、请你说说诗中流露出诗人怎样的情感？（3 分）约 客 赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。1请用自己的话生动地描述这首诗优美的意境。2第四句诗中的“闲”字能否改为“忙”字？为什么？绝句 杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。1、：诗人用一“燃”字，写出了山花怎样的特点？（1 分）
4、2 最后两句诗人写自己漂泊在外，归期遥望，表达了他怎样的情感？（2 分）2虞美人 李煜春花秋月何时了？往事知多少！小楼昨夜又东风。故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。1、 “问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”运用了什么修辞手法？有何作用？( 2 分）2、 这首词表达了作者怎样的思想感情？( 2 分）菩萨蛮 宋高观国何须急管吹云暝，高寒滟滟开金饼。今夕不登楼，一年空过秋。 桂花香雾冷，梧叶西风影。客醉倚河桥，清光愁玉箫。注释瞑：昏暗。滟滟：月光摇动的样子。金饼：比喻圆月。1、这首词的上片写 ，下片写 。 （2 分）2、这首词中体现了季节特点的词语
5、有哪些?（2 分）3、认为作者在词中表达的情感发生了怎样的变化?（2 分）春行即兴 李 华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。1、这是一首写春景的诗，结合诗句内容说说这首诗写出了环境的什么特点。 （2 分） 2、诗的三、四句表达了作者什么样的思想感情？（2 分） 春 雪 韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。1、在诗歌一、二两句中，哪些字眼最能表现思想感情？表现了怎样的思想感情？（3 分）2、分析诗歌三、四两句运用的主要表现手法及其作用。 （3 分）春 雪 韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。1、诗中的第
6、二句中， “惊”一词表现了作者怎样的心情？（2 分）2、诗的三、四两句富有浓烈的浪漫主义色彩，生动传神。试从修辞的角度进行赏析。 （2 分）大林寺桃花 白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。1、应用你的知识体验，说说前两句诗歌蕴涵了怎样的自然现象。 （2 分）2、诗歌的后两句运用了哪种修辞手法？简述表达效果。 （3 分）天净沙 秋思 马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。1、一切景语皆情语。全诗通过丰富的意象，渲染了 的气氛，抒发了诗人极其 的情绪。(2 分)2、 “小桥流水人家”是令人神往的一幅美景，它被穿插在诗中，起到怎样的
7、作用？ (2 分)3次北固山下 王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。1、对诗歌理解不正确的一项是（ ）A、首联写“客路” “行舟” ，与尾联 “乡书” “归雁”遥相呼应。B、颔联采用了衬托的手法，描绘了洪水浩瀚、轻风和顺的传神景象。C、尾联诗人感叹家书无处通达，借大雁北飞表达诗人的思乡之清。D、诗人触景生情，借波澜壮阔的景色表达壮志未酬的情怀。2 、 “海日生残夜，江春入旧年”历来被人称道，对这两句称赏析不正确的一项是（ ）A、在描写景物、时令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣。B、把“日”和“春”作为新生事物的象征，给人以积极向
8、上的力量。C 、 “生”与“入”用了上比喻的方法，生动形象，富有情趣。D、两句诗对仗工整，明人胡应麟称它 “形容景物，妙绝千古” 。使至塞上 王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。1、下列对这首诗的理解和分析，不恰当的两项是（ ） （ ） （4 分）A、首联写作者出使，已经过了属国的居延这一地方。一个“单”字，写出了他出使的孤单与无奈。B、颔联借用比喻，写自己像飘飞的蓬草一样出了汉塞，像北归的大雁一样进入胡天，显得形象而生动。C、颈联中， “孤烟” 、 “长河” 、 “落日” ，写出了大漠景色的单调与荒。 “直” “圆”写出了边塞人
9、民不惧生活艰苦，奋勇向前以圆美好愿望的豪情斗志。D、尾联意思是说在萧关遇到巡逻侦察的骑兵，才知道都护还在很远的燕然山。至此，并未交待“出使”结束，给人留下想象回味的余地。E、全诗叙事与写景相结合，而重点在于写景，为读者展现了一幅画面宏大，意境开阔，景色壮丽的塞外风光图。淮上与友人别 郑谷扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。1、找出体现情感基调的词语及与友人握别后各奔前程的诗句。 （3 分）2、结合诗句简析本诗抒情手法上的特点。 （3 分）钱塘湖春行 白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥？乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，
10、绿杨荫里白沙堤。1、这首诗描写了西湖 的明媚风光，抒发了诗人 的感情。(2 分)2、 “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”是写诗人所见的景象，请说说这样的景象会给人们这样的感觉？(2 分)西江月 辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。1、 关于这首词说法正确的一项是（ ） （2 分）A这首词的作者是唐代的辛弃疾。 B、 “西江月”是词的题目。4C 、 “见” ，读 jin ， “见到“的意思。D这首词表达了作者对农村生活的喜爱和对农事丰收的喜悦之情。2、这首词的上阙从 、听觉和 方面写夏夜的山村风光( 2 分）泊
11、秦淮 杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。1、 “烟笼寒水月笼沙”这句诗中的两个“笼”字好在哪里？这句诗描绘了一幅什么样的画面？（2 分）2、这首诗表现了诗人什么思想感情？（2 分） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 黄鹤楼送孟浩然之广陵杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。1、 “杨花”与”烟花”都与杨柳有关， “杨花”能唤起读者对王昌龄 的联想；“烟花”能表现扬州阳春三月的 情景。 （2 分）2、甲诗结尾两句大胆想像，乙诗结尾两句借景抒情。请任选其一具体解说。 （3 分）伤
12、桃源薛道士 刘禹锡坛边松在鹤巢空，白鹿闲行旧径中。手植红桃千树发，满山无主任春风。1、诗的前两句中，哪两个词表现了薛道士死后凄清冷漠的氛围？2、诗的后两句抒发了作者怎样的情感，在写法上有什么特点？菊花 唐 元 稹秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。1、第一句“绕”字写出菊花 的景象，第二句“绕”字写出诗人赏菊时 的情态。 （4 分）2、说说诗人“偏爱菊”的原因。 （2 分）从军行 李白百战沙场铁以衣，城南已合数重围。突营射杀呼延将，独领残兵千骑归。【 注释】 呼延：匈奴贵族，这里指敌军的一员悍将。1、诗中哪些词语反映了眼前这场战事的严酷？( 2 分）2、一个“碎”字
13、和一个“独”字刻画出了一位怎样的将军形象？( 3 分）送友人 薛涛水团莱葭夜有霜，月寒山色共苍苍。谁言千里自今夕，离梦杳如关塞长。【注释】杳：远得看不见踪影。1、诗歌前两句描绘了秋天月夜 的景象。(2 分)2、本诗表达了诗人怎样的情感?(2 分)5：1望西都，意踌躇。 （1 分） 9在漫长的封建社会中，无论怎样改朝换代，人民依旧过着痛苦的生活。 （或：兴，百姓苦；亡，百姓苦。 ） （2 分。意对即可。 ）：B ：1、高、直、陡、险（答出两点即可得 2 分） 2、要做一个刚正不阿（正直、顶天立地）的人、人生要建功立业（报效国家） （2 分，答出一点即给 2 分，意思符合即可）：1、D ：1、小雨
14、 草色（小草） 本题 2 分，意思对或相近均可，多写不扣分2 、对早春景色的喜爱之情。本题 3 分，意思对即可。：1示例：在一个烟雨迷蒙的夜晚，乡村池塘中传来阵阵蛙鸣。直到半夜诗人也没有等来他约请的朋友，只好一个人伴着昏黄的油灯，无聊地敲着棋子，棋子震落了灯花。评分说明：语言生动，抓住“闲敲”一词即可。2、不能。因为“闲”字恰如其分地表现了诗人焦急等待客人到来而客人却迟迟不到的无聊和无奈的心情。 “忙”字则与诗的意境和诗人的心情不协调。评分说明：回答“不能”给 1 分，第二问大意正确给 1 分。：1山花的红艳与灿烂（答：旺盛） 2、表达了诗人思归又不能回的伤感（无奈）情绪。：1、运用了设问和比
15、喻的修辞手法，把心中无形的愁苦比作滚滚东去的长江水，具体形象。 2、这首词表达了作者痛失家国的无限愁绪。：1、上片写待月的心情 下片写赏月 2、桂花 西风 3、作者开始时的心情是欢快、开朗的，后来心情就变得愁苦起来。： 1、 “草萋萋” “无人” “花自落” “鸟空啼”突出了此刻环境的宁静、凄凉。2、透露出一丝伤春凄凉之情、孤独之感。：1、诗人因看到刚刚长出的草芽而吃惊（1 分） ；“惊”字写出了诗人见到春色来临的新奇、惊讶、欣喜的感情（2 分，没有达到“惊” 、和“喜”内容的只给 1 分） 2、拟人手法（2 分，答比喻 1 分）把春雪描绘得美好而有灵性，充满活力，富有情趣（1 分，答到 1
16、点就给分）：1、用“惊”一词表现了诗人终于见到春色的惊讶、欣喜之情。 2、用白雪盼春的拟人手法，表现了诗人渴望春天的急切心情，生动而传神；把白雪比喻成飞花，把初春的冷落写成了仲春的热闹，富有情趣。：1、地理位置的差异，对花开的先后具有一定的影响。 2、运用了拟人的修辞手法。 （1 分）通过“归” “觅” “转”三个动词，赋予了春天具体可感的形象。 （2 分） ：1、萧瑟苍凉（凄凉） ；孤寂愁苦（悲伤） 2、以乐景写哀情，反衬离人思乡的愁绪 ：1、D 2、C ：1、B D：1、词语：愁（愁杀） 诗句：君向潇湘我向秦 2、本诗寓情于景，借景抒情，情景交融。如一、二句使用“杨柳 杨花”等词，借“柳”
17、 、 “留”谐音，抒写了诗人与友人握别时的满怀愁绪。：1、早春(春天) 喜悦 2、会给人们带来生机勃郁(生机勃勃)的感觉。或：给人们的感觉是生机无限(生机勃勃、一片生机等 ) ：l 、D 2、视觉 嗅觉：l、这两个动词用得形象准确，描绘了一幅迷蒙、冷寂的画面。 2、忧国忧民：l、要点：漂泊远方（或“ 漂泊不定” “澡泊流离” “漂泊” “不幸遭遇” “被贬”等） ；繁花似锦（或“春色迷人” “春光烂漫” “柳絮弥漫” ，烟雾迷蒙”等） 。 2、甲诗：（要点）：把“我”的“愁心”当作物一样托付给月亮，当作善解人意的知己。通过晚风传送到遥远的夜郎之西。 乙诗：作者通过目送友人行船的孤帆渐行渐远直到
18、消失在碧水蓝天的尽头，仍眺望天水相接处的情景，寄托依依不舍的留别深情。：“排”字写出了白鹤直冲云霄的气势；“引”字写出了作者看到白鹤冲天而引发出来的豪迈乐观之情。 ：D ：l、空、闲 2、抒发了作者对薛道士的怀念之情（或写出了物在人亡的悲伤之情） ；以乐景衬哀情（或对比） 。：l、满院盛开 入迷、留连忘返 2、菊花历尽风霜而后凋的品格。用“此花开尽更无花”回答亦可。：l、 “数重围” 、 “残兵千骑 ” “独（领） ” 2、 “碎” 、 “独” 两字刻画了位身经百战、出生入死、骁勇无比的悲壮英雄形象。：l、苍凉(悲凉凄凉凄清) 2、表达了诗人与友人离别的忧伤之情。或：表达了诗人对友人的怀念之情。或：表达了诗人对友人执着的相思之情。
