1、 27 短 文 两 篇原 文答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与（y）其奇者。译 文山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落下的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这实在是人间仙境。 自从南朝的谢灵运以来，再也没有能够欣赏这种奇丽景色的人了。 作者简介：陶弘景(456 年53
2、6 年)，字通明，号华阳隐居，丹阳秣陵（现江苏南京）人。生于江东名门。祖陶隆，于 南 朝 宋时侍从孝武帝征战有功，封晋安侯。父陶 贞 宝 ，深解药术，博涉子史，官至江夏孝昌相。有陶 隐 居 集 ，中国南朝齐、梁时期的道教思 想 家 、医药家、炼丹家、文 学 家 ，卒谥贞白先生。南朝南齐南梁时期的道 教 茅 山 派 代表人物之一。注 释1.本文节选自全上古三代秦汉三国六朝文全梁文 。卷四十六。陶 弘 景 （456-536 ） ，字通明，号华阳隐居，南朝齐、梁时期思想家、书画家，医学家，丹阳秣陵（现江苏南京）人，人称山 中 宰 相 。有陶 隐 居 集 2.交辉：交相辉映 3.四时：四季 4.歇：停
3、止，消散 5.颓：落，落下，坠落 6.沉鳞：潜游在水里的鱼 7.欲界：佛教把世界分为欲界、色界、无色界。欲界是没有摆脱世俗的七情六欲的众生所处的境界，即指人间。8.仙都：神仙生活于其中的美好世界 9.康乐：南朝宋代诗人谢灵运，山水诗派创始人。因世袭康乐公，世称康乐。10.与（y）：参与，这里指欣赏。 古 今 异 义 四时俱备（时 古义：季节 今义：时间） 晓雾将歇（歇 古义：消散 今义：休息） 夕日欲颓（颓 古义：坠落 今义：消沉，委靡） 4:古来共谈（谈：古义：称赞 今义：谈论） 一 词 多 义夕日欲 颓（将要） 实是欲 界之仙都（欲界，指人间） 词 类 活 用 五色交辉 （辉，名词用作动词
4、，辉映）记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇（xng）交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。译文元丰六年十月十二日夜晚，我脱下衣服准备睡觉时，看见月色照进了门里，于是我欣然而起，走出门外。想到没有可以共同游乐的人，于是我就到承天寺寻找张 怀 民 。张怀民也还没有睡，我们便一同在院子里散步。 庭院下的月光像积水一样清澈透明， “水中”有像藻、荇那样的水草交错纵横，原来是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有明月，哪一处没有竹子和柏树， 只是缺少像我们两个这样
5、的闲人罢了。作者简介： 苏 轼 （10371101） ，北 宋 文 学 家 、书 画 家 。字子瞻，又字和仲，号“东 坡 居 士 ”选自东 坡 乐 府 。汉 族 ，眉州眉 山 （今属四川）人。与父苏 洵 ，弟苏 辙 (zh)合称“三 苏 ”。他在文学艺术方面堪称全才。其文汪洋恣肆，明白畅达，与欧 阳 修 并称“欧 苏 ”，为“唐 宋 八 大 家 ”之一；诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格，与黄 庭 坚 并称“苏 黄 ”；词开豪放一派，对后代很有影响，与辛 弃 疾 并称“苏 辛 ”；书法擅长行 书 、楷 书 ，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天 真 烂 漫 之趣，与黄庭坚、米 芾 、蔡
6、 襄 并称“宋 四 家 ”；画学文 同 ，喜作枯木怪石，论画主张神似。诗文有东 坡 七 集 等。注 释承 天 寺 ：故址在今湖北黄冈县城南。 元丰六年：公元 1083 年。元丰，宋神宗赵 顼 年号。当时作者因乌台诗案被贬黄州已经四年。 解：把系着的东西解开。这里译为脱。 欲：想要。 月色：月光。 入：进。 户：门。 欣然：高兴、愉快的样子。欣，高兴，愉快。然，的样子。 行：慢走，散步。 念无与为乐者：想到没有可以一起游览做乐的人。念，想到。 无与乐者，没有可以共同交谈（游乐或赏月）的人。者：。 。 。的人 遂：于是，就。 至：到。 寻：寻找。 张 怀 民 ：作者的朋友。名梦得，字怀民，清河（今
7、河北清河）人。元丰六年也被贬到黄州，寓居承天寺。 亦：也。 寝：睡，卧。 相与步于中庭：一同到庭院中散步，相与，共同、一同。步，散步。中庭，庭院里。 庭下如积水空明：意思是月色洒在庭院中像积水一样清澈透明。 （好像沐浴在清水那样清澈透明的月光中） 空明：形容水的清澈透明。在这里形容月色如水般澄净明亮的样子。 藻、荇（xng）：均为水生植物，这里是水草。藻，水草的总称。荇，一种多年生水草，叶子像心脏形，面绿背紫，夏季开黄花。 交横（hng）：交错纵横。 盖：句首语气词，这里可以译为“原来”。表推测。 （语文版课文课下注释为表推测，但无详细解释，或有人将其解释为大概） （原因推测或结果推测，原来是
8、，原因是） 。 也：句末语气词，表判断。 为：动词。 但少闲人：只是缺少清闲的人。但，只是。 闲：清闲。 闲人：清闲的人。这里是指不汲汲于名利而能从容流连光景的人。苏轼这时被贬为黄州团练副使，这里是一个有职无权的官，所以他十分清闲，自称“闲人”。首先“闲人”指具有情趣雅致，能欣赏美景的人。其次“闲人”反映了作者仕途失意的苦闷心境。 耳：语气词,“罢了”。一 词 多 义与 ：相与 步于中庭。 （跟，向。介词） 念无与 为乐者。 （和，连词。 ） 遂 ： 遂 至承天寺。 （于是） 遂 迷，不复得路（终于） 桃 花 源 记 至 ：遂至 承天寺。 （到） 寡助之至 。 （极点） 得 道 多 助 失 道
9、寡 助 寻 ： 寻 张 怀 民 。 （寻找） 未果， 寻 病终。 （不久） 桃花源记 空 ：庭下如积水空 明。 （空旷澄澈） 空 谷传响。 （空荡荡的） 三 峡 古 今 异 义但 ： 古义：只是，只不过； 今义：但是，表转折关系的连词 耳 ： 古义：助词，表示限制语气，相当于“ 而已”“罢了”； 今义：名词，耳朵。 闲 人 ：古义： 不汲汲于名利而能从容留连于光景之人； 今义 与事无关的人 户 ：古义：多指门； 今义：住户、人家 念 ：古义：考虑，想到； 今义：纪念，思念 ，读 盖 ： 古义：原来是，表推测原因； 今义：器物上有遮盖作用的东西。 中 庭 ： 古义：院子里； 今义：庭子中间。 词
10、 类 活 用相与步 于中庭：名词作动词，散步。 特 殊 句 式倒 装 句 相与步于中庭：（我们）便一起在庭院中散步。 （介宾短语后置，应为“相与于中庭步”） 但少闲人如吾两人者耳：只不过缺少像我们俩这样的闲人罢了。 （定语后置） 省 略 句 解衣欲睡：（我）脱下衣服准备睡觉。 （省略主语） 判 断 句 盖竹柏影也：大概是竹子跟柏树的影子吧？（起判断作用） 主 旨 句 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 表达出作者孤寂凄凉，无所归依的心境以及仕途不得志的抑郁，以及他豁达的人生观。文章结构第一部分（前三句）：首句点明夜游的起因与时间，为美好的月色而心动，遂起夜游之意。 第二部分（第四句）
11、：运用比喻的手法描绘庭院皎洁的月光。 第三部分（第五句）：两个反问句引人深思。作者抒发面对月光产生的感触，表达了作者安适的心情。同步练习（一） 答谢中书书 （陶弘景） 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓物将歇，猿鸟乱鸣，夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐（谢灵运）以来。未复能有与其奇者。 1、解释下列词语 （1）五色交辉：这里形容石壁色彩斑斓。 （2）四时：四季。 （3）歇：消散。 （4）夕日：夕阳。（5）颓：坠落。 （6）与：参与，这里指欣赏。 （7）奇：指奇山异水。 2、重点问题： 山川之美，在诗人陶弘景的笔下是怎样的情景？（引原句）
12、 答、高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。 作者是怎样从听觉与视觉的角度来写一天中的景物变化？（引原句） 答：晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 作者从哪几个方面描绘自己隐居地的秀美景色？ 答：从形态、色彩、声音三个方面描摹其美景的。 陶弘景是怎样赞赏谢灵运山水石的成就？（引原句） 答：自康乐以来，未复有能与其奇者。 作者是怎样进行动静结合的景物摹写的？ 答：一是形体的动与静：高峰为静，流水为动。二是光色的动与静：林青竹翠为静，五色交辉为动。三是声响的动与静：日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动，日落山暝为静，游鱼跃水为动。 “高峰入云，清流见底。 ”这两句描写了哪些景物？
13、是从哪些角度来写的？ 答：描写了高山、白云、流水三种景物，突出了山之高，水之净；分别从仰观、俯察两种视角来写。 （二） 记承天寺夜游 （苏轼）基础题1先学习，后做题。 （9 分）“解”是个多音字，通常有三种读音。作“分割”“剖开”“解除”“解释”“了解”“演算”等讲时读 ji；作“古代下级向上级行文报告”“押送”“古代乡试考取第一名的人”“典当、抵押”讲时读 ji，如：解送（ji sng ） 、解元（ji yun）等；作姓氏、古地名（解池）用时读 xi，或作“懂得”“明白”“杂技表演的各种技巧（特指马术） ”“武术的架势”讲时读xi。（1）解衣欲睡（ ） （2）解铃系铃（ ） （3）识文解字（
14、 ） （4）解不开这个道理（ ）（5）苏三起解（ ） （6）跑马卖解（ ） （7）使出浑身解数（ ）（8）两头蛇解珍（水浒中的人名） （ ） （9）把犯人解到县里（ ）2给加粗字注音并解释。（1）怀民亦未寝（ ）_ _ （2）水中藻荇交横（ ）_ _3解释加粗的词。（1）念无与乐者（ ） （2）相与步于中庭（ ）（3）相与步于中庭（ ） （4）盖竹柏影也（ ）（5）寻张怀民（ ） （6）但少闲人如吾两人者耳（ ）4默写课文中描写庭中月光澄澈的句子，并翻译之。 默写： 翻译： 5本文作者是_，字_，号_，他是_朝的著名文学家、书画家。本文选自_ 。6 本文最后一段：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲
15、人如吾两人者耳。 ”说说句中的“闲”字在全文起什么作用？这个“闲”字的含义有哪几点？7、下面对加点词解释不正确的一项是( )A.念无与为乐者(思念)B.遂至承天寺(于是，就)C.怀民亦未寝(睡觉)D.相与步于中庭(共同，一起)8、下列说法有误的一项是（ ）A.本文写在作者贬职期间，作者在文中表达的感情与柳宗元小石潭记中的一致。B.文中“月色入户，欣然起行“念无与为乐者，遂至承天寺“等句都与“闲“字相关。C.苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名无实的官，所以他自称闲人。D.本文写景较为简洁，用素描的笔法，写月色，写景物，给人清静雅致的感觉。9.这篇文章主要表现了作者_的心境。10.“月色入户
16、“意思是_，这句话运用了_的修辞手法。11.文中表现兴奋和喜悦的句子是_，它与“_“一句相照应，显得一起一伏，一沉闷，一活跃。12.文章“记“的要素是：时间：_ _ 地点：_ _人物：_ _ 事件：_ _13.本文的构思角度是（ ）、托物言志 、即景生情 、类比象征 、以物喻人14、对“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳“一句理解有误的一项是（ ）A.哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样的赏月的“闲人“罢了。B.表现了作者为大自然的美景所陶醉，而产生了异常欣喜的心情。C.表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好去大自然中寻找快乐和解脱。D.表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。答
17、案：基础题1 （1）ji（2）ji（3）xi（4）xi （5 ）ji（6）xi （ 7）xi（8）xi（9）ji 2 （1）qn 睡（2）zo xng 泛指水草。藻，水草的总称。荇，一种多年生水草。 3 （1）想（2）徒步徐行，散步（3）共同（4）原来是（5）寻找（6）只是4庭下如积水空明，水 中藻荇交横，盖竹 柏影也。 月色洒满庭院，如同积水自上 而下充满院落，清澈透明，水中水藻、荇菜交叉错杂，原来那是竹子、柏树的影子。 5苏轼 子瞻 东坡居士 宋 东坡志林 6 “闲”字是本文的文眼， “闲人”是本文的点睛之笔。 “闲”人含义是：反映作者身为闲官的现实；表达了作者安闲自适的心境；慨叹世人忙于名利而无闲顾及良辰 美景。 7.A 8、A 9.乐观、豁达 10.月光进入了屋子；拟人 11 欣然起行；解衣欲睡 12.元丰六年十月十二日夜；我和张怀民；承天寺；夜游承天寺 13.B 14.D
