1、学六年级语文期末综合试题一、基础知识设计意图与理念：“万丈高楼平地起” ，学好一门课程要从基础抓起，把基础打牢固。课程改革并没有丢掉基础的东西，反而更灵活多样地培养学生正确地理解和运用祖国语言，从而促进学生积极主动地进行语言积累，培养良好的习惯1、根据拼音各写两个词语。 （4 分） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2、下列词语注音完全正确的一组是（ ） （2 分）A、萝卜（ ） 侮辱（ ） 魁梧（ ）B、治安（ ） 埋怨（ ） 徘徊（ ）C、荣誉（ ） 闪烁（ ） 伶俐（ ）D、拒绝（ ） 绿叶（ ） 待会儿（ ）3、下列成语中哪一组没有错别字。 （ ） （2 分
2、）A、兴高采烈 赞不绝口 神机妙算 穿流不息B、兴国安邦 盛气凌人 迫不急待 手不释卷C、阴谋诡计 再接再厉 初出茅庐 功成名就D、精兵减政 别具一格 负荆请罪 腰缠万贯4、根据字的不同意思组词。 （3 分）好处（ ） 将要（ ）益 更加（ ） 临 靠近（ ）有益的（ ） 来到、到达（ ）5、超味成语，左边这组所补充的是人名，右边那组所补充的是地名。 （6 分）千疮百（ ）目张胆 至高无（ ）底捞月完璧归（ ）消雾散 人才济（ ）征北战纲举目（ ）针走线 五湖四（ ）诛笔伐咬紧牙（ ）扇纶巾 语重心（ ）暖花开指鹿为（ ）群出众 一步登（ ）津乐道6、根据情景，在括号里填上恰当的成语、古诗句、
3、歇后语、名言、谚语。 （8 分）（1）我很喜欢旅游，每到一处总免不了感慨一番。登上长城，我情不自禁地想起了（ ） 、 （ ） 、 （ ）等成语；来到草原，我不禁想起了（ ） 、 （ ） 、 （ ）等成语；乘舟荡漾西湖，我想起（ ）古诗句；登上泰山，我想起（ ）的古诗句。（2）今天，我犯了错误，被班主任“请”到办公室，我的心就像（ ） 。（3）当我对所干的事情想半途而废时，爸爸总是对我说（）（4）你知道的有关自然现象的谚语是（ ）7、在括号里填上恰当的关联词。 （4 分）（1） （ ）你来请我， （ ）我去。（2） （ ）你来请我，我（ ）去。（3） （ ）你来请我， （ ）我不去。（4） （
4、）你来请我，我（ ）不去。8、按要求，完成句子。 （7 分）（1）事先已经约好了，他会来的。 （改为双重否定句）（2）秦王我都不怕，会怕廉将军吗？（改为陈述句）（3）詹天佑说：“为了给国家和民族争气，我一定要把这条铁路修好。 ”（改为第三人称转述）（4）他说的话很好笑。 （改为夸张句）（5） “喂，妈，今天下午看电影，快给我钱。 ”（改为礼貌用语）（6）我国有世界上没有的万里长城。 （修改病句）（7）我的生活好痛苦，一点儿也没有粮食，多病，少挣了好多钱。 （移动标点符号，改变句子意思）9、读下面一段话，体会语调、语气，并选择最合适的答案填在括号里。渔夫皱起眉，他的脸色变得很严肃、忧虑。 “嗯，
5、是个问题！”他搔搔后脑勺说：“嗯，你看怎么办？得把他们抱来；同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。 ”（1）朗读这段话时，语调应（ ） （2 分）A、先轻快，后渐慢 B、先低沉，后渐快 C、低沉缓慢（2）朗读这段话时，语气应（ ） （2 分）A、悲愤 B、犹豫 C、果断二、基本常识设计意图和理念：旨在培养学生的课外阅读兴趣，扩大知识面，了解中华民族灿烂悠久的文化，以体现语文科的人文性，达到教书育人的目的。 1、判断。（1）积极进取，既是一个人对生活的态度，也是时代的要求。 （ ）（2）诚实守信是中华民族的传统美德，也是做人之本。 （ ）（3）我们年龄还小，还不能
6、完全自立，理所当然地要事事依赖父母。 （ ）（4）宽厚待人是中华民族的传统美德，也是我们待人处事的行为准则。 （ ）（5）陈某认为，家庭条件好的，吃穿高档一些理所应当。条件不好，就不要和别人攀比。 （ ）2、填空。（1）北京申办奥运会成功的时间是（ ） ；2008 年奥运会是第（ ）届。（2） “文房四宝”是指（ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 。（3） （ ）被称为“瓜果之乡” ；（ ）族被称为“马背上的民族” 。（4） “辽、元、金、清”这四个朝代都是少数民族建立的，辽是契丹族，元是（ ） ，金是女真族，清是（ ） 。（5）我国第一位国家主席是（ ） ，现任国家主席是（ ） ，第一
7、位国家总理是（ ） ，现任国家总理是（ ） 。三、口语交际（8 分）设计意图和理念：生活处处是语文。语文来源于生活，又广泛运用于生活，培养学生在生活中学习语文和运用语文的意识和能力，让学生学会运用语文解决生活中的实际问题，以体现语文学科的工具性。 你是英才小学的学生。今天，是你的好朋友李汉的生日，你想为他点播一首生日快乐歌 ，祝他生日快乐，并且祝愿他在升学考试中超常发挥，考上理想的中学，现在点播台的电话接通了，请你把与主诗人的对话内容补充完整。你：主诗人：您好！你：主诗人：好的！在这我祝李汉同学生日快乐，同时也祝愿你考上理想的中学。你：四、阅读理解：设计意图和理念：学生是独立的人，他们有思想、
8、有个性，在他们具有独立阅读的能力后，让他们在阅读中亲自体验、感悟，以培养浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，不断提升学生的语文素养，促进学生个性的生成。 下午第三节课，班主任宣布要排座位。同学们听了都“哄”地一下跑到教室外边站队去了。为了坐上好座位，我早就进行过严密的计算：每排八个人，四名男生四名女生，第三排正中是最好的座位，坐在第三排正中间应该排在第几位站队时，我故意磨磨蹭蹭，等别人快站好时，我偷偷数了数，悄悄插了进去，我的个头在班上不算太低，为了不使老师看出来，我稍稍屈着腿。终于， “功夫不负有心人” ，我如愿以偿，心里像喝了蜜，甜滋滋的。老师 正当我得意之际 忽然听到身后发出喊声什么事我看不
9、见 一个矮矮的女同学站了起来 她脸色微微泛红 伸手指我说 他把黑板影去了一大半“糟糕!”我心里咯噔一下：这下准要坏事!果然不出所料，老师沉思片刻，对我说：“这位同学，你是不是和后边的同学调换一下座位?”“老师， ”我吞吞吐吐地回答：“老师，我近视眼，还有，耳朵也不大好使”为了保住这个座位，我可以找出很多“理由” 。上帝保佑，老师总算没让我和那位女同学调换。最后，老师慢慢踱上讲台，环视一下全班，总结道：“咱们的座位就暂时这样定了。谁有特殊情况，再个别找我商量。 ”他顿了顿，接着说：“也许有的同学对自己的座位不太满意，不过不要紧。优异的学习成绩就取决于位置的好坏吗?人就像天空中的星星，各有各的位置
10、。有的人能找到自己的位置，有人却一辈子也找不到。同学们，我相信你们经过努力，一定会在同学中间，以及在今后的人生道路上找到自己的位置的”“在同学中间，在人生道路上”我呆呆地坐在这个本不属于我的位置上，心里像针扎一样1、给文中加标点的地方被上标点符号。 （3 分）2、给文章加上标题。 （2 分）3、 “他把黑板影去了一大半”是 意思。 （1 分）4、 “正当我得意之际” ，用“ ”画出描写“我”得意的句子。 （1 分）5、课文以省略号结束，语意未完，发挥你的想象，将它写完。6、作者为什么“心像针扎一样”？（2 分）五、作文（设计意图与理念：写作其实是一种认识自我的过程，是心与心交流的一种方式。俗话
11、说文如其人，在这里，让学生放飞心灵，展现自我风采。写作又是我们检查学生语文素养的重要途径。开放式的题材，利于激发学生的想象力，引发创新欲望，展示写作功力。 ）“一天夜里，我做了一个奇怪的梦，梦见自己变成一只CD#8” 。请你先在横线上填上一种野生动物名称，把自己想象成动物，并以这句话作为文章的开头写一篇童话故事。想象要大胆、新颖、丰富，要有中心，题目自拟，字数 500 字左右。小学六年级语文期末综合试题参考答案一、基础知识1、魅力 美丽；一堆 一对；挨户 爱护；玻璃 剥离2、D3、C4、利益 精益求精 益友；临别 临街 身临其境5、孔明 上海 赵云 济南 张飞 海口 关羽 长春 马超 天津6、
12、 （1）崇山峻岭、蜿蜓盘旋、雄伟壮观；一望无际、一碧千里、翠色欲流；舟行碧波上，人在画中游；会当凌绝顶，一览众山小。（2）十五个吊桶打水七上八下。（3）骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。（4）蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。7、 （1）因为所以 （2）如果就（3）虽然但是 （4）即使也8、 （1）事先已经约好了，他不会不来的。（2）秦王我都不怕，更不会怕廉将军。（3）詹天佑说，为了给国家和民族争气，他一定要把这条铁路修好。（4）他话的说让人笑破肚皮。（5）妈妈，今天下午看电影，请给我钱，好吗？（6）我国有世界上唯有的万里长城。（7）我的生活好，痛苦一点儿也没有，粮食多，病少，挣了好多钱。9、 （1）B （2）C二、基本常识1、 X X2、 （1）2001 年 7 月 13 日，29（2）笔、墨、纸、砚（3）新疆 蒙古（4）蒙古族 满族（5）毛泽东 胡锦涛 周恩来 温家宝HTH三、阅读理解1、 “ ” ， 。 “ ？” “ ” ， ， ， “ ”2、位置3、他挡住了我的视线4、终于， “功夫不负有心人” ， 我如愿以偿，心里像喝了蜜，甜滋滋的。5、6、 （略）
