1、学庄乡中心小学电子教案模版1学庄乡中心小学教学设计审核人签字： 时间：班级 六年级 科目 语文 授课人 马莲 时间 2.15课题 文言文两则：两小儿辩日 课型 新授 总课时 1知识与技能1根据课后注释理解文章内容，并反复诵读课文，产生自己的独特感受，力争达到“熟读成诵” 。2初步感受文言文的特点，产生学习文言文的兴趣。过程与方法1、合作激励式教学。2、利用多媒体课件让学生逐步的对古文产生兴趣，利用合作学习去完成对课文的了解。教学目标情感、态度与价值观1、感受两小儿的聪明可爱及孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。2、积累语言。重点难点1、能对照注释读懂课文内容，并懂得其中蕴含的道理。2、
2、指导学生正确地朗读和背诵。教学资源 课件第 课时 教学过程设计环节 教师行为 预期学生行为 设计意图一、教学导入这篇课文讲述了一个怎样的故事？（指名答）学生质疑，回忆，并回答教师的问题。提出教学目标。学庄乡中心小学电子教案模版2二、温故知新，解读课题。1齐读课题。2借已学过的古诗词引出对“日”字的理解。（1）引导学生背诵含有“日” 。字的诗句。（2）引导学生在已有知识的基础上，理解课题，并导出“两小儿在争论太阳的什么”这个问题，便于下一步展开对课文的深入学习。 ”认真读课文简释诗句中“日”字的意思。学生细读课文，听课文泛读。三、反复诵读，疏通文章（1）给出机会让学生畅谈初次接触文言文的感受，并
3、及时归纳和小结，启发学生思考解决疑难的方法。（2）根据各自己有的经验，提出学习课文的方法（3）提示学生采用适当的方法，把课文读懂、读通顺。（4）出示一组选择题，让学生选定两小儿辩斗的焦点，即解开上课之初的问题“两小儿在争论太阳的什么？参考注释，用现代口语复述故事，通过“写题板”的形式，快速表达各自的选择结果。反复诵读，共同感受古文的“韵律美” ，以期达到熟读的效果，为深入理解课文铺平道路。学庄乡中心小学电子教案模版3四、品读课文，感悟寓意。1,引导学生弄清两小儿“辩斗”的内容，分清“辩斗”的观点和理由。2检查学习效果并品读课文。分别汇报两小儿观点和理由，完成板书尝试性背诵，力争达到“熟读成诵” 。五联系际，解题旨。提出“辩日”孰是孰非的问题。 通力协作，解开“辩日”之谜。运用媒体手段“印证”学生的解释。学庄乡中心小学电子教案模版4板书设计两小儿辩日早 午一儿 大近 小远一儿 冷远 热近孔子 不能决也谨慎小心、实事求是作业设计1、 完成课后练习题；2、 背诵课文，复习本文意思；3、 填写课辅资料。课后反思学庄乡中心小学电子教案模版5
