1、班主任要有一颗平常心班主任要有一颗平常心。在充分认识班主任工作的艰苦性、复杂性、琐碎性、直接性、情感性的基础上，摆正自己在这个班级工作中的位置。班主任不可高高在上、耍威风、瞎指挥；不可急功近利、投机取巧、误导学生；班主任既是指导者，又是带头人。一个班的好与差，是班主任和全班学生共同的事。所以，我当班主任，尽量避免强迫学生做这做那，在学生中不摆架子，不以势压人。我相信，在学生经历学校教育、走进社会大熔炉漫长的成长过程中，自己能有机会同他们一道学习、踏实工作，使他们会学习、会工作、会做人、会自我管理，是个有价值和有意义的事情。现在的学生不会因为你生气愤怒批评为他好，就怕你，就听你话，也不会因为你起
2、早贪黑辛苦付出就买你帐，感激你，至少不是所有的。他们要求的更多，对班主任的要求更高，所谓的班主任的艺术，可并不是所有老师都有人格魅力，不怒自威，也不知所有的班主任都有足够的语言魅力可以征服他们。作为班主任该怎么办？作为班主任在守住做人的根本，做班主任的根本的同时，正真认识到时代在变学生也在变要转变观念态度、改变方法。尽量科学的的方法，回到教育的本位上。平和的情感,宽容的心态。我班有一个学生叫 宁思皓,单亲母亲体弱多病，没有工作，姥姥瘫痪妈妈去黑龙家照顾姥姥，扔下孩子一个人在家，家庭困难，缺少温暖，孩子一度自暴自弃作业不写、早晨经常迟到，甚至早自习不来，谎称有病，有时不好意思撒谎，就叫同学带请，
3、家长也联系不上，了解到情况后，我改变了恨铁不成钢的单纯的批评，而是同时给予更多的理解宽容和关心，家长会的一次谈话，月考后的一次谈话这个孩子真的变了，同学们惊异的发现宁思皓学习了-我班还有一个学生一直让我头痛，做操不做说话自习课说话，总之学校要求不做什么我就偏做什么，家长管不了当然也是以前惯的，老师管就和老师干，说实话我真的没辙，这半年我不再和这个学生正面交锋，每次谈话避开犯错误的时间，谈学习，谈高考的的目标等等，当我以发自内心的关心替代批评、指责和气愤，她剑拔弩张死猪不怕开水烫的态度也在变化，已发生了很大的的变化，尽管还有很多毛病，但已经不在故意犯错，不和老师对着干能听进去劝。学习上也用心不少
4、。作为班主任，每天都需投入大量的情感和精力，在与学生接触过程中，善于控制和管理自己的情绪，能够保持乐观开朗的心境，直接影响学生的情绪,进而影响学生的行为。宽容是一种修养,英国谚语说得形象：“世上没有不生杂草的花园。”人非圣贤，孰能无过。学会宽容，也是教师成就事业的需要。我认为，当班主任，做每件事，贵在有一颗平常心。平常心是承认学生得差异,和不足,给学生改正错误得机会和时间。生活中的不顺心事总是很多，这就需要我们每个人要学会调节自己的心态。班主任必须保持头脑冷静，力戒烦躁，更不能因为不顺心而迁怒于学生、厌弃学生。班主任应该学会通过一定的自我调节方法随时主动地调整自己的心理状态，保持相对稳定而乐观
5、的情绪，充分发挥自己的主观能动作用，用自己的全部力量努力把班主任工作由沉重复杂转化为轻松,换位思考，多角度思考。让我们善待每个孩子，深切地理解每个人，相信自己，也相信别人，严以律己，宽以待人，胸怀祖国，放眼世界。这样，我们一定能保持良好的心态。 戴 高 乐 将 军 有 一 句 名 言 ， 他 说 ： “我 们 还 可 以 去 月 球 ， 那 并 不 是 远 不 可 及的 事 ， 不 过 我 们 所 该 探 寻 最 远 的 距 离 ， 依 然 存 在 于 我 们 的 内 心 。 ”心 灵 是 最 博大 的 ， 教 师 的 心 灵 尤 其 如 此 。 只 有 每 位 老 师 能 做 到 智 力 发 达 、 情 感 丰 富 、 意 志顽 强 、 人 格 完 整 ， 具 有 高 度 的 敬 业 精 神 和 乐 观 精 神 ， 具 有 洞 悉 学 生 内 心 世 界 的观 察 能 力 ， 与 学 生 密 切 沟 通 的 交 际 力 ， 能 随 时 调 控 自 己 和 他 人 心 态 ， 才 能 使学 生 更 健 康 的 发 展 。班 级 管 理 中 还 有 很 多 问 题 有 很 多 困 惑 ， 他 会 触 使 我 不 断 的 的 思 考 不 断 的学 习 不 断 的 进 步 。
