1、第三单元(1) 独立思考直到现在，独立思考仍然是一种激进的行为。独立思考本该是一种普遍的行为，而事实却并非如此。我们社会的每一次重大进步都源于独立思考。 然而，在大多数的生活圈子里，尤其是那些影响我们一生的地方 家庭、学校以及大部分工作场所人民都对独立思考持怀疑态度。有些机构甚至故意压制独立思考。在有些人看来，那是一件危险的事情。在一个晚会上，当一位客人问起我酝酿中的一本书的主题时，我再次想起了这个令人悲哀的事实。我告诉他那本书谈论的话题是大家可以互相帮助，培养独立思考的能力。 “天哪， ”他说， “我不认为那有什么好，我更喜欢服从命令的人。 ”后来，我才知道他是一家大公司的第四代掌门人，而那
2、家公司是世界上最大的石油公司之一。“在我们周围逐渐创建出一个模型环境，使各个 层次的人都有独立思考的空间。”你最后一次看到包含上述字眼的机构愿景陈述是在什么时候？还有，上一次有人问你：“你能跟我说真心话吗，真心话？”然后等着你做出翔实、充分的回答是在什么时候？ 缺乏独立思考对我们来说是司空见惯的事情。很少有人被鼓励去进行独立思考，更谈不上接收相关的训练。他们的老师、父母和老板也是如此。而且老师、父母和老板的老师、父母和老板也是如此。 （我们可能早就知道应该尊敬像苏格拉底那样的思想家，可是我们也知道，因为独立思考，他所在的城邦毒死了他。这可绝不是给予他的毫无保留的支持与鼓励。 ）可是，我们偶尔也
3、会遇到真心想培养我们独立思考的老师或导师。他们让我们对独立思考的重要性有了浅略的认识。13 岁时，我上了一门高级代数课。授课的老师由于要求学生思考而背上了难缠的恶名。第一天上课时，老师站在黑板前面说：“在你们面前的纸上写出一个数字的和。 ”全班 35 个少男少女全都瞪大了眼睛看着她。她重复了一遍指令：“写出一个数字的和。”我记得我握着铅笔的手出汗了。有些人低下了头，握着手中的铅笔开始写了起来。我真不知道他们到底在写什么。我看见过道对面跟我坐同一排的那个女生向前探出身子，看看前面那个正胡乱写字的男生都写了些什么。然后她飞快地写下了一个数字，并且马上用手盖住了。老师来回踱步，手里碾着粉笔。我不知道
4、她将在黑板上写什么。这会儿，就剩下我一个人还什么对哦没写。我往后一靠，向左侧过脸，悄悄地问我的朋友：“答案是什么？”“7， ”她悄声说。于是，我在纸上写下了“7” 。我一直低着头，想让自己看上去既忙着做题，又信心百倍。在明显地感觉到我们的苦恼之后，老师问我们答案是什么。大部分人都说是“7” 。她慢慢地走到黑板前写道：“根本就不存在一个数字的和。 ”我知道是这样的。那你为什么不这么写呢？萨拉说是“7” 。你为什么要问她？因为我不知道。这就对了，从现在开始，要独立思考。在后来的青春岁月里，我一见到这位老师就害怕。在她面前，我根本就无法好好地思考。但是，我记住了她的教诲，并且渐渐地开始审视它、珍视它
5、。我并不是劝大家像她那样，用羞辱别人的办法去教他们独立思考。她当然没有给我们创造一个思考的环境。要是她一开始就肯定我们的聪明才智，给我们讲讲独立思考的乐趣，要是她没有激起我们对她的畏惧，我们大家就能更深切地体会到独立思考的意义。而且，我们在她面前也会更好地开动脑筋、思考问题。但至少，她把独立思考的概念引入了我的学术生活。(2) 提升你的学习技巧和其他人一样，学生也有他们自己必须面对的问题。典型的问题包括熟悉新环境、与其他同学相处，以及靠有限的经济来源维持生活。而你在大学里所要面对的最大挑战之一就直接源于你刚刚获得的自由。早上，没人会强迫你起床，也没人强迫你去上课。学习是你自己的责任，你必须安排
6、好时间，并找到最有效的学习方法。以下是一些建议，也许这些建议会帮助你更好地运用这些技巧。课堂面授和记笔记课堂面授的作用很容易被误解。有个经典的笑话，说课堂面授就是一个把笔记从讲师的文件夹转移到学生的笔记本上的过程。在此过程中，讲师和学生谁都不会去思考。而优秀讲师能将一个话题活灵活现地呈现给学生。他们会提供信息，把授课内容和相关背景联系起来，还会比较详尽地集中讲解难点。授课的方法是讨论，并且在适当的时候对讨论的话题进行评论，而不是仅仅去描述。讲师往往会分发一些资料，简要介绍上课的内容，但你必须把资料和你的笔记结合起来。不过，需注意的是，记笔记时不要什么都记。尽量在听课、理解授课内容与记笔记之间找
7、到一个平衡点。学习风格我们的学习方法各不相同。下课后或个别指导后，如果你和朋友们聊一聊，你可能会发现他们所记住的东西不尽相同，但或多或少都与老师的教学目的相关。与其问“什么是最好的学习方法？” ，不如思考一下“哪种方法最适合我？”霍尼与芒福德于 1992 年设计了一份调查问卷，划分了四种主要的学习类型。你认为自己属于哪一种或哪几种类型呢？行动型行动型学习者从新体验中学到的最多，他们提出新思想，做各种试验。解决问题、团队合作以及讨论比那些比较“被动的”活动更适合他们。反思型对反思型学习者来说，最好的是那些能为他们留出空间，让他们去听、去观察、去思考、去收集信息并按照自己的进度在深思熟虑后做出判断
8、的活动理论型理论型学习者喜欢一步一步地按逻辑顺序做事情，然后将新的信息消化吸收，制定出合理的计划或模式。他们对主观意见和创造性思维不以为然。务实型务实型学习者从有明确的实际价值的活动中学到的最多。他们更喜欢在实际环境中检验思想，而不喜欢开放式的讨论。从事研究刚上大学时，你可能会对要做大量的研究感到有些吃惊，而且这些研究通常要在短时间内完成。重要的是不要让自己陷在研究里不能自拔，也不要面对大量的材料无所适从。做研究时，你可以把整个过程分成几个阶段，并且研读资料时要清楚自己的目的。循序渐进的阅读方法是行之有效的。首先从一般性的教材和文章入手，寻找事实性的背景资料和对争议的介绍。然后再去研读更专业的
9、文章。有效的阅读需要你根据不同的阅读材料和阅读目的来调整阅读的速度和方式。消遣阅读时，你可以读得快些，不必停顿，也不用担心过后还要回忆细节。但查阅参考书的时候就完全不同了，你可能只需要读其中的一两段，但要读得非常仔细，确保理解每一个细节。撰写论文论文需要细致的构思和组织。在开始写之前，你应该拟定一个写作提纲。你应清楚你论证的要点是什么。而且，对论文的开头、展开论证部分和结论，你都应该有清晰的构思。完成初稿之后，你要再读一遍，做一些改动，以便让读者更容易理解你所陈述的观点。但动笔之前，你首要任务是弄清题目的确切含义。如果你把题目理解错了，你的论文就写砸了。花些时间考虑一下文章的题目。如果题目太复杂或难以理解，你也不妨用自己的话把它重新阐释一下。另外还要考虑一下题目可能包含的内在假设。比如说， “16 世纪议会的权力膨胀到何种程度？”这个题目基本上在引诱你认同一个假设：议会的权力确实增大了。你也许认为事实并不是这样。记住，你可以不同意这样的假设，或者以批判的态度来对待它们。但你一定要保证自己的论证论据充足，推理严密。
