1、 1 陋室 铭 年级科目 八年级 语文 课题 陋室 铭 主备人 审核人 初二语 文组 总课时数 教学 目标 1、反 复朗 读， 体会 语言 优 美、音 调铿 锵的 特点 。 2、掌 握文 言常 用实 词， 翻 译全文 。 3、理 解作 者安 贫乐 道， 洁 身自好 的品 质。 重点 难点 1、掌 握文 言常 用实 词， 翻 译全文 。 2、理 解作 者安 贫乐 道， 洁 身自好 的品 质。 教 学 过 程 一、前置练习，积累 知识 1 作者 ： ， 代 诗人 ，哲 学家 。字 ， 洛阳 人。 2. 铭： 古 代 刻在 器物 上用 来 警戒自 己或 者称 述功 德的 文字， 后来 成为 一种 文
2、体。 这种文 体一 般是 用韵 的。 3 读 准字 音 鸿儒 （ ） 惟吾德 馨 （ ） 调 素琴 （ ） 案牍 （ ） 苔 痕（ ） 陋室 铭 （ ） 二、情境激趣，导入 新课 我 国古 代的 名士 文人 常 常喜欢 借物 来抒 情言 志， 例如 ， 他 们借梅 花来 表现 自己纯 洁坚 定的 品格 和高 雅的 志趣 ， 借竹来 写出 自己 坚 守节操， 借莲 来表 现自 己 的出淤 泥而 不染 的品 行 。 今天我 们将 共同 学习 一篇 古代 散文中 的名 篇， 它同 样运 用了托 物言 志的 写法 。 三、自主学习，合作 探究 1、 初 读课 文， 品语 言美 学生自 由读 （要 求
3、：大声 朗读 ， 纠正错 误读 音） 。 指 名读 ，师 生共 评 点。 （ 要求 ： 注 意停 顿 ， 找 出韵脚 ，读 出韵 味 ） 。 用 自己 喜欢 的方 式 读。 （ 要求 ：去 掉标 点， 读 出停顿 ，读 的正 确、 流利 。 ） 2 2、再 读课 文， 疏通 文意。 学 生默 读课 文， 参 照注释 ，读 懂 课文。 （遇 到 疑难， 同桌 讨论 ） 学 生质 疑， 师生 共同 解 决。 A、 重点 词语 ：有 仙则 名 的 “名” 苔痕 上阶 绿 “上” 无 案牍 之劳 形“ 劳 ” B、特 殊句 式： “ 何陋 之有 ？”倒 装句 式。 3、 三 读课 文， 理解 内容 。
4、（ 四人 小组 讨论 ） 陋 室， 陋室 ，陋 在 何处？ （从 文中 找出 体现 “陋 ” 的语 句） 讨论并 归纳 ： “ 苔 痕上 阶绿， 草色 入帘 青 ” 说明 居住的 环境 荒凉 、冷 落， 极为简 陋。 本文 题 目是 “陋 室铭 ” ， 结尾 却说 “何 陋之 有 ？ ” 这 不是 自相 矛盾 吗？ 那么 “ 陋室 ”到 底是 “ 陋 ” 还是 “ 不陋 ” 呢 ？找 出文 章的中 心句 。 讨论归 纳： 不矛 盾； “不 陋 ” ；中 心句 ：斯 是陋 室， 惟 吾德馨 。 作 者从 哪几 个方 面写 出 了 “ 陋 室不 陋 ” ，进 而表 现出室 主人 的品 德高 尚的
5、？ 讨论归 纳： 从环 境、 交往 的人、 所做 的事 可以 看出 。 景色 宜人 （苔 痕上 阶绿 ，草色 入帘 青- 幽雅 、恬 静） 来人 不俗 （ 谈笑有 鸿儒 ，往 来无 白丁 ） 生活 高雅 （可以 调素 琴， 阅金 经） 作者 写 “ 陋室 不陋 ”想表 达怎 样的 思想 感情 ？这叫 什么 写法 ？ （联 系 ： “ 铭” 这种 文体 的特 点 和本 文的写 作背 景， 品味 作者 的感情 。 ）。 四、归纳总结，提升 能力 刘禹锡 生活 贫困 而安 于现 状，这 就是 “安 贫” ， 他之 所以能 做到 这样 ，是 因为 他内心 具有 “高 洁傲 岸” 的情操 。 讨论归 纳： 作 者 给他 的陋 室作铭 ，借 陋室 表达 了一 种不慕 荣利 、安 贫乐 道的 情怀。 五 、当堂检测，检查 效果 做导学 案达 标测 试 教学反思： 3
