1、第四讲 论文主题的确定与观点的提炼与表达一、主题的确定所谓主题，是文章确立的主旨，即中心思想，是贯穿全文的一条主线。论文质量如何与主题的性质密切相关。具有学术价值的论文其主题应达到一下要求：a 深刻，主题要深刻揭示事物的内在联系和规律。b. 新颖，或者是研究新的问题，或者是提出新的疑问，或者采用新的方法，或者提出新的理论。 C .集中。一篇论文的主题只能有一个。d. 论文主题要明确。学术论文与文学作品不同，文学作品的主题可以隐含，但学术论文主题一定要明确。二、观点的来源之争先有观点还是先有材料？一般而言，是先有材料，后有观点；但有时也可能会出现先有了中心观点，然后再去搜集材料的现象。这是否违背
2、了观点出自材料的规律呢？可以通过确定观点来筛选材料。现将搜集到的材料分门别类，每一材料都提炼出一个小观点，然后将同一类材料的若干小观点，综合成一个分观点，最后将若干个分观点综合成中心观点。一、观点的来源之争观点来自材料，是从材料中提炼出来的。同样的材料，从不同的角度看，可以有不同的观点；不同的分析、比较方法，可以得出不同的观点。如一组农村小学教育结构调整的材料，有的学者的着眼点在于农村小学合并重组后，学校的规模扩大了，办学成本降低了，学校的仪器设备多起来了，因此得出农村小学资源重组具有明显的效果。而另一些学者看到许多农村小学撤并后，许多小学生必须走十几里山路去上学，带来许多新的教育不公平问题。
3、因此，得出农村小学的撤并不利于教育机会公平。二、观点提炼的方法1.归纳总结法。对各种材料进行分门别类，并将这些材料的共同点进行归纳，概括出共同的性质和特点，即可提炼出观点。如 韩国高等教育与女性人力资源开发的几个特点中，通过对各种材料的分析和归纳，得出韩国女性高等教育入学机会不断扩大，但入学率仍然低于男性；韩国女性大学生人数不断增加，但主要集中在大众化高等教育机构；韩国女性大学生进入传统男性领域的比例增加，但学科领域的性别壁垒仍然存在；韩国女性参与劳动力市场的积极性提高，但女大学生就业仍然较男大学生困难。2.因果推导法。由材料的结果出发，向上推出事情的原因，就其原因提炼出观点。如 泉州市农村小
4、学教师职业承诺实证研究一文，从不同的农村教师的职业承诺调查材料出发，寻找是哪一因素影响了农村小学教师的职业承诺水平，然后运用 SPSS 统计工具进行检验分析，发现性别对情感承诺有显著性影响；年龄、教龄和学历对规范承诺有显著性影响。而年龄、教龄、学历、是否当班主任、任教学科、是否当领导等对教师职业承诺有一定影响，但没有达到显著性水平。3.比较分析法。将各种不同的材料进行比较，判断其利弊得失，由此提炼出观点。如 成人高考改革的三种模式辨析一文，比较了宽进严出模式、 “普考”和“成考”合一模式、以统一考试为基础的多元化招生模式的利弊得失，最后得出在目前的社会条件下，以统一考试为基础的多元化招生模式是
5、我国成人高考改革的最佳选择的结论。4.统计分析法。通过对材料中的数字进行数据处理、统计分析、逻辑分析等提炼出观点。如 影响高考生专业选择的因素分析一文，通过对全国 10 几万考生选择专业时考虑的各种因素的统计分析，发现不同家庭出身的考生在专业选择时考虑的影响因素有所不同。低社会阶层的考生更多考虑学费、专业选择的风险。而高社会阶层的考生更多考虑专业将来的就业前景、专业在学校乃至在全国的相对位置等。三、观点表达1.观点要正确。正确性包括导向正确、客观、公允。2.时代性。好的观点既要符合当前国家所提倡的主流意识，又要站在学术研究的前沿。3.思想性。观点要具有思想深度，即理论深度。观点应建立在科学的理
6、论基础之上，需要有科学的理论指导和翔实的材料予以论证。4.准确性。词的表述要正确，避免词不达意。5.独特性。独特性指论文的个性特征。如果所表达的观点很平常，也就体现不出文章的新意，这样的论文也就没有什么价值。6.简洁性。要用简洁的语言表达观点，且语言表述要通俗易懂，有助于读者理解消化。7.学术性。观点的学术性是学术性论文与一般文章的根本区别。教育科研论文的观点，或者对繁荣教育科学具有意义，或者对实践具有指导作用，或者对本领域的研究具有参考价值。三、观点的表达表达论文观点的几种形式：（1）标题显观点。如转型：中国成人高等教育的根本出路 、 大力发展民办教育是当今时代对教育的必然要求等。这种表达观
7、点的形式适合用于篇幅较小，研究内容较窄的论文，而不太适合学术性强，篇幅大，研究内容宽的学位论文。（2）开头见观点。如有些论文的前言提出核心观点。 我国学校教育目标的转换一文在前言中提出了观点：“改革开放后，我国人才培养的总路线是从社会主义精神文明建设的角度培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人转变到从建设有中国特色社会主义文化角度培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民定位；从四有新人到四有公民。（3）分标题串观点如 韩国高等教育与女性人力资源开发的几个特点的每一个二级标题都是一个明确的观点。（4）段中表观点在完整段落中，必有论点和论据，如果段前分标题没有表达观点，则段中正文必须将这一段落的基本观点表达出来。（5）篇尾点观点这种形式的分标题通常为：小结或结语。三、观点的表达论文观点中常见的问题1.观点错误这主要是由于材料不可靠，或实验数据不真实、可靠等原因造成。2.观点偏激、缺乏准确性和科学性例如博士论文中国高等教育制度改革制度伦理学视角中得出中国大学的校长和党委书记勾心斗角，对上负责，对下不负责，免费的师范生制度是一种政治走秀等结论。这些观点有些偏激。3.观点不鲜明有些论文观点含混不清，似是而非。4.缺乏新颖性和创造性这是教育科研论文中常见的问题。
