1、一、汉语词语选用的审美追求有何特点？具体表现是什么？【提示】 汉民族语言的对称、均衡的审美追求造成或强化了汉民族共同语的众多特点。1在语音层面上的特点汉语运用对称、均衡的审美追求使得汉语在语音层面上形成了四个音节、两个音步的特点。原因有二：汉语词语以双音节为主要特征，双音节归并为一个音步已深深积淀于汉民族的社会心理。四音节词语归并为两个音步，念起来顺口、节奏感强，显得对称、均衡，与人们世代传承的美学评价相符合。2在语汇层面上的特点汉语言运用对称、均衡的审美追求使得汉语在语汇层面上形成了四字格的特点。3在词汇层面上的特点汉语言运用对称、均衡的审美追求使得汉语在词汇层面上形成了反义词以音节对等为常
2、态的特点。因为反义词在语言实践中经常被用于排偶句中，也经常用来对举或对比。汉语反义词在结构方式上以构词方式一致为常态。汉语反义词在语体色彩上以语体色彩一致为常规。4在语法层面上的特点汉语言运用对称、均衡的审美追求使得汉语在语法层面上形成了构成成分以语法结构、功能的对应为常规的特点。现代汉语并列结构的构成成分往往呈线性排列状态，以结构、功能相同为美。这是因为结构相同，功能一致，能给人以对称、均衡的美感，而且几个相同因素的重复对称能表现出较强的节奏，体现出和谐的韵律美。二、常见的运用词语时“炼意”的方法有哪些？【提示】 1.用具体表现抽象。选用意思比较具体、容易引人联想的词语代替意义比较抽象的词语
3、。如：梅花：坚忍；无畏。小草：渺小；平凡。2用动态表现静态。为了使表达生动活泼，富有动态的意味，可以用与之有关的动态意义的词语表现事物的静态，使之栩栩如生，跃然纸上。如：初夏季节，遍地的油菜披着金黄色的袍子。3以简驭繁。用最准确、最典型的词语，深刻而突出地揭示事物的本质。如：他(孔乙己 )从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里。4有弦外之音。用词具有弦外之音就能留给读者无穷意味，具有言短意长、言尽意不尽的艺术效果。如：但我知道，这并非借题在骂我：因为他骂的还是康有为。三、要想准确、简明、生动地表现自己所要表现的内容和思想情感，首先需要积累丰富的词汇，结合自己的学习心得，你认为，如何才能丰富自己的词
4、汇？【提示】 首先要善听。从听的对象来看，不仅要听身边人的交流，还要注意听影视中的话语。其次要善读，多读经典名著。大师们的语言是精心组织的，运用恰当，内涵丰富，是我们学习的典范。最后，还要多辨析、多记忆。丰富的词语在表达上只有细微的差别，所谓的准确表达，就是语境中选词的唯一性。不满足模糊的表意，就必须多记忆，在自己的脑海中建立丰富的词汇库。四、精选词语的要求是什么？【提示】 1.准确朴实。用孔子的话说就是“辞达而已矣” ，说明白就行了。准确朴实在法律条文、政策性的文件以及字典、辞书的解释中当然十分重要，在一般语言表达中也有这方面的要求。例如鲁迅的散文秋夜的开头：“在我的后园，可以看见墙外有两株
5、树，一株是枣树，还有一株也是枣树。 ”短短数语，意蕴无穷。2简洁有力。也就是遣词用字不要繁冗拖沓，而应简约有分量。新闻标题特别要求用词要简洁。比如：“哭泣的原始森林” ，用“哭泣”一词就把我国云南珍贵的原始森林被大肆毁坏的状况表现了出来，令人触目惊心，不能不为之动容。3新鲜活泼。写文章如果只会堆砌陈词滥调，肯定会令人生厌，所以还要求善于使用新颖别致的词语。当然使用新鲜词语并不是要生造词语，而是要巧用、活用词语。林鸣在称谓的变迁一文中说：“本来大家都相互称呼同志 ，后来文革搞窝里斗，整得人见人怕，躲还来不及，还同什么志啊？结果有一阵子全国流行喊师傅 ，无论是男女老幼，连同军人干部，都享受到车间待
6、遇，但好赖算是尊称。 ”这里所使用的“还同什么志啊、享受、车间待遇、好赖、算是”等词语，多有戏谑味道，显得活泼风趣。4形象生动。古典诗词用字不多，却有着巨大的艺术魅力，其中用词形象生动是一个重要原因。 “红杏枝头春意闹” ，一个“闹”字使人联想到鲜花怒放、蜂飞蝶舞的情景，甚至能引起对一切生机勃勃的事物的想象，无怪乎清末王国维在人间词话中赞叹道：“著一闹字，而境界全出矣。 ”五、何谓新词？新词产生的原因是什么？如何看待现实生活中流行的新词？【提示】 1.新词随着历史的发展、社会的进步、科技的运用、市场经济的形成及各种新事物的涌现，出现了无数在以往没有，但能深刻反映现实的词语。2新词新语产生的原因
7、(1)社会的改革，历史的进步。随着社会的发展，许多旧的词语成为历史，而许多新的词语在大量涌现，成为我们日常交际的工具。如：大锅饭、铁饭碗、承包制、责任制、下海、下岗等等。(2)科学的发展，科技的运用。新科技新事物大量出现，而与这些新科技新事物有关的词语也进入了我们的生活。尤其是电信业的发展、网络的普及，网虫、菜单、菜鸟、伊妹儿、美眉等成了我们的网上交际语和生活用语。(3)思想的解放，世界的沟通。在我们的语言里，融入了许许多多的外来新词语。如卡拉 OK、的士、的哥，以及进入网络时代的外语音译词伊妹儿、麦当劳等等。而且，在我们的汉语中出现了大量的字母词：WTO(世贸组织)、CT(医用透视仪器 )等
8、。(4)边缘的交叉，时代的需要。我们这个时代还是个边缘时代，各种工作之间、各学科门类之间都是既相辅相依，又交叉互补、相应相存的。而且我们的生活又是快节奏的。因此，在我们的语言交往中，就出现了诸如“三讲” “三个代表” “严打” “计生” “婚检” “移机”等简缩语和“前卫” “短平快”等体育词语的跨学科跨门类地广泛使用的移用词语。3对现实生活中流行的新词的看法(1)积极的一面新词汇浓缩着时代前进的步伐，是社会变迁的忠实记录，折射出百姓的新生活。大量诞生的流行词语，反映了我们这个时代社会的飞速发展和变化。不断变化的流行语，成为中国人物质生活和观念变迁过程中最忠实的记载工具。反映了当今的学生敢于想
9、象和创新的精神。(2)消极的一面中外夹杂。 “牙缝中夹菜叶子”(钱钟书语)。趋于粗俗。一些学生把同学请客叫作“吃大户” ，背后称校长为“老板” 。这类语言颇为不雅、不得体，说明部分中学生被社会功利诱惑而产生的一种消极认同。非语法化。如，在一些中学生的口头乃至作文中，会听到看到诸如“好拒绝” “十分青年”等词语，从语法上讲都是不规范的，让人听不懂、看不懂。考点对接与本专题对接的考试说明要求“正确使用词语(包括熟语)” 。即表达应用。该考点包括正确理解和正确使用两个层面，即理解词语在具体语境中的意义和根据语境正确使用词语(包括使用得好不好)。正确使用词语(包括熟语) ，着重考查运用，其涉及的知识点
10、可归纳为三个方面：实词的正确使用，虚词的正确使用，熟语的正确使用。另外， “鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”也涉及本专题的内容，主要包括分析诗歌语言的形象性、情感、含蓄性、精确性，揭示语言所表达的具体意义。即从情感、意境上品味语言挖掘词语的深层含义等。策略探究一、近义实词辨析近义实词的辨析是重点也是难点，辨析的关键是“同中求异” ， “求异”时通常从以下几个方面辨析：1辨析词义(1)范围大小有很多近义词词义范围的大小是不同的，我们可以通过存同析异，确定词义适用的范围。如：“边疆”指远离中心的地方，靠近国界的领土，范围大，同时这个概念比较抽象；“边境”指靠近国界的地方，范围较小，同时这个概念
11、比较具体。又如：“囊括”和“包括”都有“包含”之义，但范围大小不同。前者是全部包罗在内，后者仅指其中一部分，不是全部。(2)识别轻重有些词的词义是有轻重的，该用词义较重的就不能用轻的，词义轻重要符合语境。如：“密德萨斯大学已成为一所声誉显著的大学” 。此处应为“卓著” 。 “显著”和“卓著” ， “显著”为非常明显， “卓著”为突出地好，好上加好， “卓著”比“显著”词义重。又如：“错误”和“失误” 、 “批判”和“批评” 、 “渴望”和“希望” ，都是前者词义较重，后者词义较轻。(3)各有侧重词性不同，侧重点也不同。名词近义词的侧重点区别往往在所指的事物现象的特点方面。如：“成绩”和“成就”
12、 ，前者侧重于工作、学习、体育等方面的收获，后者侧重于事业上的成绩。动词近义词的侧重点区别往往在所指动作的方式、方法或动作的结果方面。如：“扩大”和“扩充”都有“向外发展”的意思，但前者重在由小到大，后者重在增长、充实。形容词近义词的侧重点区别往往在所指状态和性质方面。如：“陡峭”和“峻峭” ，前者重在“陡直” ，后者重在“高峻” 。(4)个体与集体有的实词表示个体或普遍概念，有的实词则表示集体概念；有的实词表示的是抽象概念，有的实词表示的是具体概念。如：“信件”和“信”指的是同一事物，但前者是集体的，指书信和递送的文件、印刷品；后者则是指个别的、具体的。2辨析用法(1)使用对象有些近义词有特
13、定的使用对象，有的对人，有的对事，有的对物。分清所指对象，可以直接区分词语的细微差异。如：“爱护”可以用于人，也可以用于物。用于人时，一般用在上对下、长辈对晚辈或者同辈之间；“爱戴”只能用于人，且只能用于下对上、群众对领导。(2)搭配习惯一个词语所依据的某种语法关系，往往有较固定的搭配方式，如果脱离这种搭配，则容易出错。如：“表现”多与“思想” “感情” “性格” “精神” “状态”等名词搭配，而“体现”多与“路线” “方针” “政策” “特点” “特性”等名词搭配；再如：“交换”和“交流” ，前者可与“资料” “意见” “位置”等具体事物搭配，后者可以和“文化”“思想” “人才”等抽象事物或
14、比较概括的事物搭配。(3)词性和语法功能根据词性可以判断某词在句子中充当的成分，确定词的语法功能，有利于辨析近义词。如：“勇敢”与“勇气” ，都有“无所畏惧”的意思， “勇敢”是形容词，可以作谓语， “勇气”是名词，不能作谓语，只能作主语或宾语。再如：“阻碍”和“障碍” ，前者是动词，主要用作谓语，如“阻碍交通” “阻碍他人” ；后者是名词，主要作主语、宾语，如：“障碍排除了” “设置障碍” 。3辨析色彩(1)感情色彩词语的感情色彩分褒义、贬义和中性三种，熟悉词语的不同感情色彩，便于我们根据语境准确使用词语。如：“沟通” “勾通” 。 “沟通”指使双方相通连，是中性词。 “勾通”指暗中勾结，是
15、贬义词。在“科研部门与生产单位应经常_情况”这句话里就只能用“沟通”而不能用“勾通” 。(2)语体色彩语体指为适应不同交际需要而形成的语言体式，一般分为口语和书面语两大类，书面语又可分为公文语体、科技语体、文艺语体和政论语体等。要正确辨析口语和书面语。如：“商量”和“商榷” 、 “地瓜”和“甘薯” ，前者都用于口语，后者都用于书面语。又如：“食盐”和“氯化钠” ，前者是普通用语，后者是专业用语。二、虚词辨析与实词相比，近年高考命题对虚词的考查有所淡化，一般不单独设题，而是与实词结合考查，且占的比重小。尽管如此，我们仍然要掌握一些辨析虚词的方法：1从词性的角度辨析如：“固然”和“诚然” ，前者只
16、能作转折连词，后者除有同样的性质、功能外，还可以作副词，如：“他诚然是一名优秀的电影演员。 ”“诚然，你的看法是有道理的。 ”2从词语适用的对象、场合、范围等角度辨析如介词“对”和“对于” ，前者适用的范围比后者广，一般而言，用“对于”的地方都能换用“对” ，但用“对”的句子，有些不能换用“对于” ，如以下情况：(1)表示人与人之间关系只能用“对” 。如：“小李对我笑了笑。 ”“我们对你是有信心的。 ”(2)强调动作行为的方向、目标或含有“对待”意味的，只能用“对” 。如：“他对工作很负责任。 ”“叔叔对我好极了。 ”(3)“对”可用在助动词前、副词前或后，也可用于主语前(有停顿)，意思相同。
17、如：“我们会对这件事做出安排的。 ”“我们对这件事会做出安排的。 ”“对这件事我们会做出安排的。 ”“对于”不能用在助动词、副词之后。3从词语的搭配角度辨析许多关联词的搭配是固定的。如表示并列关系的“也也” “既又”等，表示递进关系的“不但而且” “不仅还” 。4从表达关系的角度辨析如“进而”与“从而” ，前者一般表示递进关系，后者一般表示承接或因果关系。“只要”与“只有” ，前者强调的是充分条件，后者强调的是必要条件。5从语气的角度辨析主要是指表示语气的副词和助词。如“难道”与“莫非” ，前者多用来加强反问语气，后者多用于揣测语气，有时也用来加强反问语气，但不及前者强烈。三、虚词运用的十大误
18、区1错用关联词语一个复句选用哪个关联词语，是由分句与分句之间的逻辑关系所决定的。如果不认真辨明分句间是并列关系，还是转折关系；是假设关系，还是条件关系就很容易将关联词语超出范围滥用，甚至用错。例如：老张没有听从大家的劝告反而继续干他的傻事。例句中的“反而”表示以某种行为或状况为前提，通常应产生某种结果，但实际上产生了相反的结果。句中“老张没有听从大家的劝告” ，其结果必然是“继续干他的傻事” 。两者之间不存在“相反”的结果，应删去“反而” 。2关联词搭配不当使用关联词语时，是单用还是成对成套地配合使用，都有一定的规则，违背了，就会造成搭配不当。例如：只要你能在一小时内完成这篇两千字的文章，虽然
19、够不上发表水平，也可以录用你。例句中的“虽然”只能跟“但是”搭配，表转折关系。而此句是让步假设关系，应将其改为“即使” ，后边的“也”才能与之搭配。3关联词位置不当关联词使用时，放在什么位置，有一定的规律。各分句主语相同时，关联词语放在主语的后面；各分句的主语不同时，关联词语放在主语的前面。例如：尽管他行车已三十万公里，却从没有发生过重大事故。例句中的分句主语相同， “尽管”应放在“他”之后。 4滥用介词遣词造句时， “滥用介词”指的是用了不该用的介词后，使整个句子变为介宾短语，谓语失去了应有的陈述对象，造成主语残缺。例如：为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门重视呢？例句中的“对
20、于”删除掉，主语可出现。5混用介词有些句子，介宾短语该用甲介词却用了乙介词。这类句子要换用恰当的介词才通顺。例如：研究院决定把节约下来的外汇进口急需的仪器。例句中的“把”可改为“用” 。6漏用介词与滥用介词相反，有些句子因为缺少必要的介词而使句子表意不明。只有补上相应的介词，才会组成完整的介宾结构。例如：我国将于 5 月 12 日至 6 月 10 日由本土向太平洋南纬 7 度 0 分，东经 171 度 33分为中心，半径 70 海里圆形海域范围内的公海上，发射运载火箭。例句中“由本土向为中心”的“向”字后应加“以” ，构成“以为”格式。7副词误用副词的误用主要是由于对副词意义的理解不准而导致的
21、。例如：他拿起望远镜看了一阵，想了一会儿，接着在地图上画了一些符号，然后用望远镜仔细地再看了一阵。例句中的“再”应改为“又” 。虽然“再” “又”两个副词都表示重复的动作，但“又”表示已经重复的动作，而“再”表示将要重复的动作。8连词误用连词在连接词或短语时，要区别所连接的成分在意义上的各种关系，分清主次，弄清范围，否则就会误用。例如：大家主动地批判个人主义、自由主义和各种非无产阶级思想。例句中“各种非无产阶级思想”包括“个人主义、自由主义” ，前后不宜并列，应删去“和各种”加“等” ，或在“各种”之前加上“其他” 。9助词误用为了增强语言的准确性，避免歧义或语意矛盾，必须分辨助词的用法。如果
22、不弄清助词的区别，就会导致助词误用。例如：她经常穿的整整齐齐。例句中的“穿”为动词， “整整齐齐”为补语，助词“的”应改为“得” 。10功能混乱“功能混乱”指的是使用虚词时，未注意虚词在语法功能上的限制，以致出现语意重复、词序不当或不合语法等毛病。例如：要不是老师及时提醒我，否则我准会办错事。例句中“要不是”表假设，不能与“否则”搭配。因为“否则”就是“要不然，就”的意思，这样前后重复，应删去“否则” 。四、成语(熟语) 使用正误“八辨”1辨源流，切忌望文生义熟语源远流长，很多来自神话、寓言、典故，而且在其演变过程中不断引申新义，甚至发生转义，因此，它们的意义常常是意在“字”外，需要我们追源溯
23、流，寻根究底，才能准确把握和理解，切忌望文生义，单凭字面感觉，臆断熟语的意思。如“炙手可热”一词，出自唐代杜甫的丽人行：“炙手可热势绝伦，慎莫近前丞相嗔！”用来比喻权势极大，气焰极盛。弄清了这些，就不会把它理解为“受欢迎的人和事物”而望文生义地误用了。2辨色彩，切忌褒贬误用有些熟语在长期的使用过程中，已经附带着一定的感情色彩，使用时应认真辨析。如“同心同德” “从容不迫”为褒义；“闭塞眼睛捉麻雀” “穿小鞋” “唱高调”为贬义。在使用时，如果不辨褒贬，就会造成错误。如“始作俑者”常被人当作褒义词用，其实是个贬义词，比喻恶劣先例的开创者。 孟子记载：孔子反对用俑殉葬，曾说：“始作俑者，其无后乎？
24、”意思是最早发明用俑来殉葬的人，大概不会有后代。3辨对象，切忌张冠李戴有的熟语有其特定的适用范围和对象，如果弄不准确，就会出现张冠李戴的毛病。例如：到杨家溪大峡谷军事漂流绝对令人余音绕梁，这里有世界首例主题漂流项目，既惊险、刺激，又有抗战文化的内涵，在美景中感受越激流、过险滩的极限运动。若不是亲自体会，很难知道漂流真正的魅力。例句中“余音绕梁”用于漂流就属于用错对象。4辨句意，切忌不合语境有些熟语使用时有着特定的语言环境，如果使用不当，就会与所在的语境不协调。例如：当时暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行驶，抢险队员们只好安步当车，跋涉一个多小时赶到了大坝。“安步当车”意思是慢慢地步行，就当作是坐
25、车。使用时必须具备两个条件：一是行走速度缓慢，二是行走者不慌不忙地步行，表现出的是一种闲适平和的心情。而句中描述的是抗洪抢险时的情景，情况紧急又遇上暴雨如注，该成语与所在的语境很不协调，是不恰当的。5辨尊卑，切忌谦敬错位由于熟语约定俗成，某些熟语的使用有一定的场合，有的还须区别尊卑、长幼、主客、男女，这就要求我们在使用过程中要注意场合，做到自谦敬人、得体合度。如果辨别不准，就会导致谦敬错位。例如：您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。“蓬荜生辉”表示由于别人来到自己家里或别人的字画挂在自己室内而使自己非常荣耀。用作谦辞，只能对己。这里犯了谦辞敬用
26、的错误。6辨程度，切忌轻重失度有些熟语词义较轻，有些熟语词义较重，这就要求根据特定的语言环境选用词义轻重适度的词，以避免大词小用或小词大用。例如：李老师当班主任 20 年，勤勤恳恳，日理万机，积劳成疾仍坚持工作。例句中“日理万机”的意思是一天之中要处理上万件事务，常指君王或国家领导人每天忙于处理繁多的政务。这个成语词义很重，用在“李老师”身上就犯了“大词小用”的毛病。7辨位置，切忌搭配不当熟语有较为固定的意义和用法，因此辨析时还应注意分析该熟语在句中的位置，分析前后搭配关系，担当怎样的成分，起何作用，是否具备这种语法功能。例如：谈起电脑、互联网，这个孩子竟然说得头头是道，左右逢源，使在场的专家
27、也赞叹不已。例句中的“左右逢源”比喻事情无论怎样进行都很顺利，也比喻办事圆滑，不能用来作“说”的补语。8辨词义，切忌重复赘余在辨析句中熟语使用正误时，还要认真梳理语句，琢磨所用熟语的“字”义，并分析整个句子的意思，查看词义是否与句子中其他词语重复，或者用词赘余。例如：某些大学生的语文水平实在低劣，被人贻笑大方，影响了学校的声誉。例句中“贻笑大方”本身含有被动义，意思是让内行人见笑，因此， “被人”属多余。典例体验1阅读下面一段文字，完成后面的题目。浙江云和梯田，虽然不及云南元阳梯田、广西龙胜梯田那般规模(洪大/ 宏大)，气势雄伟，但却玲珑纤巧，别有特色。群山逶迤，阳光扑面而来，俯瞰山中梯田，好
28、似面对着一座宽大的露天体育馆。无论冬夏，太阳每天都(沿/ 攀)着湿淋淋、(银闪闪/亮堂堂) 、绿油油或金灿灿的梯子，从山间的水田里爬上来。正是清明时节，梯田已开始灌水，咕嘟咕嘟的流水声犹如节奏均匀的弹拨乐。每块田地的边缘都留有缺口，一畦注满，便自动流入下一层田里。蓄满水的梯田，一畦畦平展展，好似神灵于夜半在山上放置的无数面镜子。天亮之后，整个山谷成了镜子创意博览会弧形椭圆形拱形牛角形簸箕形无数面镜子顺着山坡层层叠叠地铺展开去。依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是( )A宏大 沿 亮堂堂 B宏大 攀 银闪闪C洪大 沿 银闪闪 D洪大 攀 亮堂堂【解析】 本题考查近义词的辨析。 “宏大”的意思
29、是“巨大；宏伟” ，多指形。“洪大”的意思是“(声音等)大” ，多指声。根据语境，梯田“规模”大，指形，应用“宏大” 。 “沿”的意思是“顺着” ， “攀”的意思是“抓住东西向上爬” ，结合后文“从山间的水田里爬上来”可知，用“攀”更加符合语境。 “银闪闪”的意思是“银光闪闪” ， “亮堂堂”形容很亮。结合语境，后文有“绿油油或金灿灿的梯子” ，可见说的是“梯子”的颜色， “银闪闪”与它们更搭配。【答案】 B2在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是( )书是整个人类的记忆。没有书，也许历史还在混沌未开的蒙昧中_。读书，让绵延的时光穿越我们的身体，让几千年来_的智慧在我们每一个人的血液里
30、汩汩流淌。读书，不仅需要_的精神，还需要懂得快慢精粗之分。A徘徊 积聚 宵衣旰食B徘徊 积淀 废寝忘食C踟蹰 积淀 宵衣旰食D踟蹰 积聚 废寝忘食【解析】 本题考查近义词语的辨析。徘徊：指在一个地方来回地走，比喻犹疑不决。踟蹰：心里迟疑，要走不走的样子。根据语境，此处应该使用“徘徊” 。积聚：多用于财富、力量等。积淀：多用于文化、思想、感情等。根据后面的“智慧”一词，可确定此处应用“积淀” 。废寝忘食：顾不得睡觉和吃饭，形容非常专心努力。宵衣旰食：天不亮就穿衣起来，天黑了才吃饭，形容勤于政务。根据语境，此处强调读书需要有努力、勤奋的精神，所以应该用“废寝忘食” 。【答案】 B3下列各句中，加点
31、的词语运用正确的一项是( )A从小到大，母亲一直是你的守护天使，当母亲需要你的时候，不要推托工作繁忙，久不回家，哪怕是一句问候，也是给母亲最好的安慰。B社会需要个体的行动，每个人都应该从身边做起，从实事做起，不需要太多的空话，赞同这种观点的，远不只一个人。C相比于持续火爆的住宅市场，多年来，写字楼市场一直处于不瘟不火的状态，与同地段的住宅楼相比，写字楼的销量要小得多。D解决问题一般有两种思路：一种是将问题变小，小意味着成本低，好办事；另一种是把问题变大，大而化之，放大了才能解决。【解析】 本题考查词语的使用。A 项，推托：借故拒绝。与其后的 “工作繁忙”相照应，使用正确。B 项， “不只”是连
32、词，意思是“不但，不仅” ，后面要有与之相呼应的连词。这里应用“不止” 。 “不止”表示超出某个数目或范围。C 项，不瘟不火：指表演既不沉闷也不过火。这里用错语境，应用“不温不火” 。不温不火：不冷淡也不火爆，形容平淡适中。可以形容人的性情温和，也可以形容销售行情不火爆。D 项，大而化之：原指使美德发扬光大，进入化境，现常用来表示做事疏忽大意，马马虎虎。此处属望文生义。【答案】 A4下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是( )A他性格比较内向，平时沉默寡言，但是一到课堂上就变得振振有词，滔滔不绝，所以他的课很受学生欢迎。B泰山几千年来都是文人墨客们向往的圣地，在浩如烟海的中华典籍中，留下了众多
33、颂扬泰山的诗词文章。C张经理语重心长的一席话，如电光石火，让小余心头郁积的阴霾顿时消散，再次燃起争创销售佳绩的激情。D迅速崛起的快递行业，经过几年的激烈竞争，大部分企业都已经转行或倒闭了，市场上只剩他们几家平分秋色。【解析】 本题从用错对象、望文生义等角度设误考查成语的使用。A 项，振振有词：形容理由似乎很充分，说个不休。这里是望文生义。这里可用“滔滔不绝” 。B 项，浩如烟海：形容文献、资料等非常丰富。使用正确。C 项，电光石火：比喻事物瞬息即逝。现多形容事物像闪电和石火一样一瞬间就消逝。这里是望文生义。D 项，平分秋色：指双方各占一半。指的是“双方 ”，此处是“几家” ，用错对象。【答案】
34、 B5下面语段横线处应填入的词语，最恰当的一组是( )长期以来，人们把图书馆当成“知识宝库” ，当成“知识殿堂” ，似乎对图书馆_有加。然而， “宝库”和“殿堂”虽好，但它们离普通百姓很远，甚至很遥远。普通百姓往往_。一些人从不进图书馆，恐怕同这种心态不无关系。图书馆_“宝库” “殿堂” ，_“知识公园” 。A崇敬 望而生畏 不仅是 而且是B尊崇 望而生畏 不应是 而应是C崇敬 敬而远之 不应是 而应是D尊崇 敬而远之 不仅是 而且是【解析】 本题考查近义实词和虚词的辨析。崇敬：推崇尊敬；一般是对人和事物的敬仰。尊崇：尊敬推崇；表示对人或事物的尊重和推崇，乃至于崇拜。根据语境，人们把图书馆当成
35、“宝库” ，对其应持的态度是“崇敬” 。望而生畏：看见了就害怕。畏，恐惧，害怕。敬而远之：表示尊敬，但不愿接近。也用作不愿接近某人的讽刺话。由前面语境可以看出，人们对图书馆的态度是“敬”而不是“畏” ，所以排除“望而生畏” 。不仅是而且是：表示递进关系。不应是而应是：否定前者，肯定后者。从语境看，本段文字否定了图书馆作为“宝库” 、 “殿堂”的身份，而肯定了它作为“知识公园”的身份，所以应用“不应是而应是” 。【答案】 C6依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是( )医疗质量是关系到病人生命安危的大事，救死扶伤是医务人员_的天职。中国传统的严父慈母型的家庭关系，常令父亲们_地承担起教育子
36、女的义务。在全国比赛中屡获金奖的我省杂技团，_地承担了这次出国演出任务。A当仁不让 责无旁贷 义不容辞B责无旁贷 义不容辞 当仁不让C义不容辞 责无旁贷 当仁不让D义不容辞 当仁不让 责无旁贷【解析】 本题考查近义词辨析。题目中涉及“义不容辞” “责无旁贷” “当仁不让”三个成语。义不容辞：义，道义；容，允许；辞，推辞。道义上不允许推辞。若推辞则受道德上的、良心上的谴责。责无旁贷：贷，推卸。自己的责任，不能推卸给别人。强调责任不能推脱，如果推诿了，会受到制度、法律的制裁。当仁不让：指遇到应该做的事，积极主动去做，不推辞，不退让。【答案】 C7下列各句中，加点的词语运用正确的一项是( )A倒金字
37、塔形的“421”家庭结构使得居家养老陷入困境，社会养老服务体系又不够完善，以至中国养老问题日趋严重。B有人多次为芦山灾区慷慨解囊，倾尽全部积蓄；也有人声明自己将细大不捐，以抗议某些慈善机构运作缺乏透明度。C面对河水严重污染的现状，大学生自愿组成暑期社会实践小分队，满怀热诚地进行生态环境调查，积极宣传环保理念。D随着出版业的市场化和多元化，类型多样、题材丰富的作品大量涌现，其中也有一些作品粗制滥造，令人不忍卒读。【解析】 本题从用错对象、望文生义等角度设误考查词语的使用。A 项，以至：连词，直到，表示在时间、数量、程度、范围上的延伸；用在下半句话的开头，表示由于上文所说的动作、情况的程度很深而形
38、成的结果。要注意与“以致”区分开，以致：连词，用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所形成的结果(多指不好的结果)。 B 项，细大不捐：小的大的都不抛弃。捐，抛弃。这里望文生义，误将“捐”理解为“捐献” 。C 项，热诚：热心而诚恳。应用“热忱” 。D 项，不忍卒读：不忍心读完，多形容文章悲惨动人。卒，尽，完。此处属望文生义。【答案】 A阅读探讨1提示 锤炼词语(特别是近义词)时应该注意以下几点：(1)从语法方面思考看词性是否误用。例如：“启示”与“启事” ， “启示”是动词， “启事”是名词。看成分是否搭配。例如：“违反”与“违犯” ， “违反”常与规程、制度等相搭配；“违犯”常与法规、党纪、
39、国法相搭配。看词义理解是否准确。例如：“坚苦”与“艰苦” ， “坚苦”是坚忍刻苦，一般喻指一个人在非常困难的环境或条件下，坚守岗位或坚持学习的坚强意志；而“艰苦”专指环境或条件状况不好，如环境艰苦、条件艰苦等。(2)从修辞方面思考看音节配合是否协调；看感情表达是否恰当；看语体风格是否适宜；看用语的轻重是否合理；看陈述对象是否适用；看遣词用语是否搭配；看适用范围是否合理。(3)从逻辑方面思考看词语运用是否合理；看前后关联是否恰当。2提示 汉语教师的心愿我想教会学生如何去生活，如何面对困难，完善自我。不只是书本知识或是自然奥秘，而是如何走好人生之旅。学会去辨别是非，找寻真理，从平凡的点滴中发掘美的
40、韵律。如果我的存在使这个世界更加绚丽，那么我也就实现了自己的人生目的。所以苍天作证，我已全心全意，诠释了品格、信心和幸福的真谛。英译A Teachers PrayerI want to teach my students howTo live this life on earth.To face its struggles and its strifeAnd to improve their worth.Not just the lesson in a book，Or how the rivers flow，But to choose the proper path，Wherever they
41、 may go.To understand eternal truth，And know right from wrong，And gather all the beauty ofA flower and a song.For if I help the world to growIn wisdom and grace，Then I feel that I have wonAnd I have filled my place.And so I ask your guidance，GodThat I may do my part，For character and confidenceAnd h
42、appiness of heart.(比较略。)积累应用1提示 (1)疑惑：心里不明白；困惑。困惑：感到疑难，不知道该怎么办。“困惑”重在“困” ， “疑惑”重在有疑虑，因为语境中有“不明确” “造成了困难”等暗示，故应选用“困惑” 。(2)“中止” “终止”都有“停止”的意思， “中止”侧重中途停止， “终止”侧重结束、停止。因为语境的意思是一个人离开学校并不意味着学习的结束，故应选用“终止” 。(3)透露：泄漏或显露(消息、意思等) 。披露：发表；公布。根据语境，应是公布财务报告，故应选“披露” 。(4)清净：没有事物打扰。清静：(环境) 安静；不嘈杂。结合语境，应选“清净” 。2提示 (
43、1)“太军阀”意思是军阀作风太严重、典型， “军阀”由名词活用为形容词，描写军阀作风的程度，比作名词用含义要丰富，简洁有力，形象生动。(2)“运气”是 “幸运”的意思。 “运气”由名词活用作动词，写出了幸运的程度，更形象生动。(3)“哗哗”拟声词活用为动词，写出了青年妇女见到鬼子后摇橹的动作快了，但仍是有规律地划着，她们心中并未发慌，表现了妇女们的勇敢机变。(4)“志气”本是名词，在这里活用作动词，写出了朱家人的气概，更形象生动。(5)“马列”名词活用为动词，写出了老太太原则性强，更简洁，含义却更丰富。3提示 (1)“休止符”本来是音乐术语，在句中借此来表达聂耳生命短暂，符合他音乐家的身份。(
44、2)“噪音”属于音乐术语， “来源”属于物理学术语，作者借用两者结合表示“妈妈”说话多、嗓门大；“中和”属于化学术语，作者用来表示裘宗沪专注于工作，对妈妈的干扰充耳不闻；“无穷大” 、 “乘” 、 “零”和“等于”属于数学术语，作者用来形容妈妈的干扰对于裘宗沪来说形同于无，反衬出裘宗沪的专心致志。总之，这段话用了专业术语，显得幽默俏皮。(3)“求爱”本来是人生婚恋用词，这里用于陈景润对数学的痴迷与喜爱，极富感情色彩，生动而活泼。4提示 孔乙己是鲁迅先生笔下典型的封建社会迂腐穷酸的知识分子形象，他的语言中所夹杂的“ 窃”“者乎”“君子固穷” 等文言词语，显得不文不白、不伦不类，与周围的环境极不和
45、谐、格格不入，引得人们哄堂大笑，但是却非常符合孔乙己自身的特点，与人物性格极其吻合。一、常见近义词辨析举例(一)常见近义虚词辨析 40 例例 词 读 音 意 思 用法举例必定 b dn重在强调说话人对事物的推测或判断我们会胜利必然 b rn强调事理上的确定不移或客观必然缺乏幻想的人，缺乏创造力毕竟 b jn 表追根究底所得的结论；终归 旧历年底最像年底到底 do d表经过变化或曲折最后实现的情况；用在疑问句中表追究新方法，试验成功了火星上有没有生命？不只 b zh 不但；不仅企业改革的任务，是“减员” ，更重要的是“增效”不止 b zh表超出某个数目或范围，有“不限于”之意他恐怕16 岁从而
46、cn r 重在表目的关系和因果关系由于交通事业的迅速发展，为城乡物质交流提供了更为有利的条件进而 jn r 重在表递进关系先提出计划，提出实际措施对 du 他对孩子很严格对于 du y两者在很多场合下都可以通用，但由于“对”比“对于”的动作性强，当“对”引进动作行为的问题的严重性还在于对于种种不爱惜人民方向、目标或者含有“对待”的意味时，它不能换成 “对于”币的错误做法，尚未引起社会的广泛关注关于 un y 表关涉的范围我们要认真落实党中央切实减轻农民负担的政策(只能用“关于”)何曾 h cn 用反问语气表示过去未曾发生我忘记过家乡的一草一木何尝 h chn 用反问语气表示未曾或并非我不想去，
47、只是没有时间罢了何必 h b 用反问的语气表示不必要 我跟他过不去何苦 h k 用反问的语气表示不值得 你跟他过不去按照 n zho 重在引进动作行为的凭借和根据 事实说话依照 y zho 重在强调以某事为根据完全照办 法律条文遵照 zn zho 多用于介绍行为依据的原则指示 上级的指示办事基于 j y 主要表依据、根据上述理由，我不赞成他当班长鉴于 jin y含有“觉察到、考虑到”的意思，多指可以引以为鉴或经验教训的事上次比赛场上各自为战的教训，我不赞成他当队长即使 j sh 既表让步，也表假设你磨破嘴唇，也别想让他回心转意虽然 su rn 只表让步，不表假设是满月，天上却有一层淡淡的云，所
48、以不能朗照继而 j r 状态副词，表两事发生紧紧相接我先是一惊，暗暗佩服他的才能既而 j r时间副词，表两事发生的时间相继不久雨停了，我们又欣然登山径直 jn zh直接向某处前进，不绕弯，不间断他出了校门，就回家径自 jn z 自作主张，擅自行动，多含贬义他没等下课，就走了往往 wn wn表通常情况下一般怎样或可能怎样，常带有规律性或推论性质那种以松散闲适为乐的人，是事业心不强的人常常 chn chn指动作行为重复的次数多，不一定有规律性或推论的性质他学习努力，受到老师的表扬一定 y dn重在表示主观意志、态度的坚决或主观的分析和看法 海峡两岸，要统一，台湾要回归祖国于是 y sh重在表前后两事在时间上、顺序上的承接关系大家一鼓励，我就有了信心因此 yn c重在表因果关系，可构成“由于，因此”格式月亮每个月绕地球一周，每月有一次朔和一次望暂且 zn qi 暂时地，重在强调时间短暂你在这里住一宿，明天再去宾馆姑且 qi 暂时地，重在强调让步承认你说的都在理，但你无论如何也不应打人权且 qun qi 暂时地，重在强调迫不得已 吃几片饼干充饥不单 b dn 多用于口头语体；不止 是我的意见不但 b dn 通用于书面和口头语体小明是全班第一，而且是
