1、第一部分 系统复习 成绩基石,七年级上册,第三六章 绿色植物的三大作用和爱护植被，绿化祖国,考点1 植物对水分的吸收和运输,考点2 叶片的结构,考点3 绿色植物的蒸腾作用,提示 (1)植物体吸收的水分，无论是在植物的什么时期，绝大部分用于蒸腾作用，只有少部分用于光合作用等生命活动。 (2)绿色植物参与并促进生物圈的水循环，并不是说缺了植物，生物圈的水循环就不能进行。,考点4 绿色植物的光合作用,提示光照强度最强并不一定是光合作用最强，像夏天的中午光照最强，气孔部分保护性关闭，光合作用强度反而降低。,考点5 绿色植物的呼吸作用,考点6 爱护植被，绿化祖国,命题点1 绿色植物参与生物圈的水循环,1
2、.2016泰安，5如图为测定蒸腾作用的简易装置，整个装置密封且充满水，管中留有一个气泡，将此装置放于阳光下，观察气泡的移动，根据标尺计算出气泡移动位置，进而计算出水分变化的数量，这一数量主要表示( C ) A.光合作用消耗的水量，气泡向左移动 B.呼吸作用产生的水量，气泡向右移动 C.蒸腾作用散失的水量，气泡向左移动 D.蒸腾作用散失的水量，气泡向右移动,由题干可知简易装置是测定植物蒸腾作用的，因此排除选项A、B；将装置放在阳光下，植物的蒸腾作用散失水分后，瓶内压强变小，因此气泡向左移动，故C正确。,2.2015泰安，7为创建全国文明城市，我市加大了环境绿化、美化力度。部分街道、公园新移栽了一
3、些树木。下面有关移栽的说法，错误的是( A ) A.为提高移栽树木的成活率，最好在光照强的条件下移栽 B.移栽时带一个较大的土坨，可以较好地保护幼根和根毛 C.去掉部分枝叶后移栽，可避免树木因蒸腾作用过度失水 D.若给移栽后的树木输入营养液，针头应插入其输导组织,光照条件下，植物的蒸腾作用旺盛，散失水分较多，移栽树木不易成活，因此移栽树木后应进行遮阴处理。,3.2013泰安，8取甲、乙两个相同的枝条，将乙的叶片全部摘除后，同时插入两个装有红色溶液的烧杯中，如图。下列分析正确的是( A ),A.甲枝条内红色液体上升速度快 B.乙枝条内红色液体上升速度快 C.两枝条内红色液体上升速度一样 D.两枝
4、条内都只是韧皮部被染成红色,植物体叶片越多，表面积越大，蒸腾作用越强，而蒸腾作用能拉动水分在植物体内的运输，所以甲枝条内红色液体上升速度快；运输水分的导管位于茎的木质部中，所以被染成红色的部位是木质部。,4.2012泰安，16练习徒手切片时，右手要捏紧两片并紧的刀片，主要目的是( C ) A.防止刀片从手中滑脱 B.防止刀片划伤其他同学 C.使切下的材料足够薄 D.便于迅速地来回切割,叶片的结构要借助显微镜来观察，而光学显微镜对材料的要求是“薄而透明”。所以在制作临时切片时，使用两片并紧的刀片，并要捏紧刀片迅速切割，这样做的目的是使切下的材料足够薄。,5.2012泰安，17将刚摘下的叶片放入7
5、0的热水中(如图)，会发现叶片表面有许多小气泡产生，并且,下表皮的气泡比上表皮的气泡多，这种现象说明了叶片的( B ) A.下表面光照较强 B.下表皮气孔较多 C.下表皮颜色较深 D.上表面生命力弱,由设计的实验可知，气孔处有气泡产生，一般来说一个气泡代表一个气孔，所以实验现象说明叶片的下表皮气孔较上表皮多。,猜押预测 2017德州中考下列关于叶片结构的叙述，正确的是( C ) A.叶片表皮属于营养组织 B.叶片由叶肉和叶脉组成 C.叶肉细胞中含有叶绿体，能进行光合作用 D.叶片表皮上有气孔，白天全部开放，夜晚全部关闭,植物叶的上下表皮具有保护作用，属于保护组织；叶片由叶肉、叶脉、表皮三部分组
6、成；叶片的叶肉细胞排列比较紧密，含有的叶绿体，是进行光合作用的场所；气孔是保卫细胞形成的，气孔的开放受保卫细胞控制，气孔可以调节蒸腾作用，因此白天、夜晚都有部分气孔开放。,2017泰安模拟某同学设计了下图所示的实验装置来验证叶的蒸腾作用。取三支试管，各注入相同体积的清水，分别插入一棵大小相似的枝条，甲、乙装置枝条保留全部叶，丙装置枝条去掉全部叶。在三支试管中各滴入相同量的植物油，然后将甲、丙装置放到35环境中，乙装置放到10环境中，两小时后观察实验结果。请回答：,(1)该实验可分为两组对照实验，一组是甲和乙，其变量是 温度 ，实验结果是甲装置液面下降较大，可得出的结论是 温度越高，植物蒸腾作用
7、越强 ；另一组是甲和丙，其变量是 有无叶片 ，实验结果是甲装置液面下降较大，可得出的结论是 叶是植物蒸腾作用的主要器官 。 (2)实验过程中，加入植物油的目的是 防止水分从液面蒸发 。,解析：(1)如图分析实验装置以及结合题意可知甲、乙除了温度不一样，其他条件都一样，因此是一组对照实验，甲的温度高，乙的温度低，结果甲的液面下降较大，说明甲中的植物蒸腾作用旺盛，散失了大量的水分，促进了植物从试管中吸水，可见温度越高蒸腾作用越强。甲和丙除了枝条的叶不一样，其他条件都一样，因此甲丙是一组对照实验。 甲和丙作为一组对照实验，实验变量是叶，甲液面下降较大的原因是，叶的数量多，叶是蒸腾作用的主要器官，通过
8、蒸腾作用散失的水分多，散失的水分是来自试管中的水。 (2)油的蒸发速度非常小，在水的表面加上一层油，遮住了水分与空气的接触，可以减少水分的蒸发。,命题点2 绿色植物的光合作用,6.2017泰安，6某同学为探究植物生理活动设计了如图所示的实验装置(其他条件相同)。下列分析错误的是( D ) A.为排除原有淀粉对实验的干扰，应首先将装置放在黑暗处一昼夜 B.乙瓶与丙瓶可构成实验对照组，实验变量是二氧化碳 C.甲、乙、丙瓶中的叶片经脱色、染色后，理论上只有乙瓶中的叶片变蓝色 D.若丁叶片经脱色、染色后B部分变蓝，A部分不变蓝，则证明水是光合作用的原料,此题以实验的方式考查绿色植物的光合作用。由图示可
9、知是验证植物体的光合作用，实验前要将装置放在黑暗处一昼夜，目的是除去叶片内原有的淀粉，防止叶片内残留淀粉的影响，故A正确；甲、乙、丙三套装置，甲和乙构成一组对照，甲不透光，乙透光，因此变量是光，甲无光不能进行光合作用，乙能进行，脱色、染色后甲瓶中的叶片不变蓝，乙瓶中的叶片变蓝；乙和丙构成一组对照，丙瓶中的氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，不能进行光合作用，脱色、染色后不变蓝，而乙瓶中的清水不吸收二氧化碳，能进行光合作用，脱色、染色后变蓝，故变量为二氧化碳，故B、C正确；丁装置将叶脉割断，会影响到水和无机盐的运输，故A和B部分的变量不唯一，故D错误。,7.2017泰安，17为了探究雾霾天气对植物光合作
10、用的影响，某研究小组选用生长状况相同的同种植物盆栽苗，分成相同的甲、乙、丙三组，置于20的人工温室。对甲组和乙组的光照强度进行人工控制(如图1)，丙组不做处理，其他培养条件相同。请分析回答下列问题：,(1)甲、乙两组培养一段时间后，测得植株叶片光合作用强度随光照强度变化的趋势如图1。据图分析，光照强度低于a时，影响甲组植物光合作用强度的因素是 光照强度 ；当光照强度达到b后，要使甲组植物光合作用强度增大，可以采取的措施是 适当提高温度、适当增大二氧化碳浓度 。 (2)播种乙组植株产生的种子得到的盆栽苗，按照甲组的光照条件培养一定时间后，再测定植株叶片光合作用强度随光照强度的变化，得到的曲线应与
11、图1中的 甲 组相同，原因是 乙组植物的遗传物质没有改变 。 (3)测定丙组植物一周内有机物总量的变化情况如图2，图中曲线上升段表示的生理意义是 植物光合作用制造的有机物多于呼吸作用消耗的有机物 ；与此相关的细胞结构是 叶绿体、线粒体 ；图中曲线第5天峰值偏低的原因可能是 阴雨天或雾霾天等造成光照不足 。,解析：此题是以探究的形式考查植物的光合作用。(1)由图1可知：当光照强度低于a时，随着光照强度的增大，甲、乙两组曲线逐渐上升，即光合作用的强度逐渐增大；当光照强度达到b后，随着光照强度的增大，甲、乙两组曲线不变，即光合作用的强度不再增大，这时要增大植物光合作用的强度，不能从光照强度考虑，只能
12、从适当提高温度或适当增大二氧化碳浓度等方面考虑。(2)乙组的植株是在模拟重度雾霾天气时的光照情况下进行的，低光照影响到乙组植株的光合作用，但没有改变产生的种子内的遗传物质，所以播种乙组植株产生的种子得到盆栽苗，按甲组的光照条件栽培，再测得植株叶片光合作用强度随光照强度变化的曲线为图1中的甲组。(3)植物体内有机物总量的积累是植物体光合作用制造的有机物去掉呼吸作用消耗的有机物，当植物体光合作用制造的有机物多于呼吸作用消耗的有机物时，有机物就逐渐积累，如图2中的上升的曲线段；当植物体光合作用制造的有机物少于呼吸作用消耗的有机物时，有机物就逐渐消耗，如图2中的下降的曲线段；光合作用是在细胞的叶绿体内
13、完成的，呼吸作用是在线粒体内完成的；图2曲线第5天峰值偏低的原因可能是光照不足，如阴雨天或雾霾天气等。,8.2014泰安，7现将一密闭透明的实验装置(图甲)于晴天的22时置于室外，并进行24小时的气体分析测定，得出气体含量变化曲线(图乙)，该气体是( B ) A.氧气 B.二氧化碳 C.水蒸气 D.氮气,植物的光合作用吸收二氧化碳，释放氧气；呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳。晚上无光条件下，植物不进行光合作用，只进行呼吸作用，故二氧化碳的含量会上升，氧气的含量会下降；而到了白天，植物的光合作用强于呼吸作用，二氧化碳的含量会下降，氧气的含量会上升，该气体含量在晚上上升白天下降，故该气体为二氧化碳。
14、,9.2012泰安，18我们平时吃的葱、蒜苗，其地上部分呈绿色，地下部分呈白色，这是因为( C ) A.只有地上部分具有叶绿体 B.地上部分可获得充足的氧 C.叶绿素在光下才能够合成 D.叶绿体在光下才能够合成,10.2012泰安，19地球上种类繁多的植物可为人类提供赖以生存的两种基本物质，这两种物质是( D ) A.水、二氧化碳 B.水、氧气 C.葡萄糖、二氧化碳 D.有机物、氧气,植物是生物圈中的生产者，能够利用二氧化碳、水等制造有机物，并释放氧气；人类是生物圈中的消费者，直接或间接地以植物为食，人进行呼吸作用时利用氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，并释放能量；所以植物为人类提供的两种基本
15、物质是有机物和氧气。,11.2012泰安，21降低大气中的二氧化碳含量，减轻温室效应带来的不利影响，是全人类的共同责任。下列做法无助于降低大气中二氧化碳含量的是( A ) A.及时清理垃圾，维护环境卫生 B.倡导节能减排，少开车多步行 C.积极植树种草，增大绿化面积 D.开发水能、太阳能等新型能源,温室效应主要是由二氧化碳等气体的排放量不断增加造成的，而燃烧石油和煤会放出大量的二氧化碳气体，所以节能减排，少开车多步行，开发水能、太阳能等新型能源都有利于降低大气中二氧化碳的含量；二氧化碳是植物进行光合作用的原料，所以植树种草也有利于降低大气中二氧化碳的含量；及时清理垃圾，只是提高了环境卫生，与降
16、低大气中二氧化碳的含量无关。,12.2015泰安，27光合作用的发现是众多科学家不断实验探索的成果，下面是其中三位科学家研究光合作用的实验示意图，请分析回答：,(1)普利斯特利的实验是在光照条件下进行的，如果在黑暗条件下进行，其实验结果应该是 B装置中的小白鼠比A装置中的小白鼠先死亡 。 (2)在萨克斯的实验中，照光后的叶片应该放在盛有 酒精 的小烧杯中隔水加热，待叶片变为黄白色后，再用碘蒸气熏蒸并观察叶片颜色的变化。通过该实验可以得出的结论是： 光是绿色植物制造有机物的条件 ； 淀粉是光合作用的产物 。,(3)恩格尔曼的实验是：把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境里，然后用极
17、细的光束照射水绵，并用光学显微镜观察。结果发现，好氧细菌向水绵中被光束照射到的 2 叶绿体 ( 中填图中结构代码，横线上填相应结构的名称)部位集中；该实验在光照下进行，好氧细菌则分布在上述结构所有见光的部位。实验中被极细光束照射的部位和未被照射的部位形成了 对照 实验。通过该实验证明了上述结构能够在光下释放出 氧气 。,解析：(1)绿色植物在光下进行光合作用释放氧气，在黑暗条件下只进行呼吸作用吸收氧气，因此黑暗条件下B装置中的小白鼠比A装置中的小白鼠先死亡。(2)叶绿素溶于酒精，将叶片放在盛有酒精的小烧杯中隔水加热能除去叶片中的叶绿素；漂洗后滴加碘液或用碘蒸气熏蒸，见光部分呈蓝色，遮光部分不变
18、色，说明光是进行光合作用的条件，淀粉是光合作用的产物。(3)叶绿体是光合作用的场所，光是进行光合作用的条件，光合作用产生氧气，因此好氧细菌向水绵中被光束照射到的叶绿体处聚集；见光和不见光的部位形成了对照实验。,猜押预测2017德阳中考如图为光照充足条件下植物叶片光合作用示意图，据图分析，下列叙述正确的是( C ) A.是氧气，是二氧化碳 B.光合作用制造的有机物通过导管运输到植物体各处 C.该过程可以将光能转化为化学能 D.农作物种植过密，光合作用减弱，其主要原因是水分不足,此图为光合作用示意图，表示进去的气体是二氧化碳，表示出来的气体是氧气；光合作用制造的有机物通过筛管运输到植物体的各个部位
19、，导管运输水和无机盐；光合作用的实质是物质转化和能量转化：物质转化是指将无机物转化为有机物的过程，能量转化是指将光能转化为储存在有机物里的化学能的过程；如果过度密植，植物的枝叶会互相遮挡，减少了光照，使光合作用减弱。,2017江西中考关于绿色植物在生物圈中的作用，下列叙述不正确的是( D ) A.维持生物圈碳氧平衡 B.养育了生物圈中的其他生物 C.增加降水，调节气候 D.提供人类需要的各种能量,绿色植物进行光合作用消耗二氧化碳，释放氧气，能维持大气中氧气和二氧化碳的平衡，绿色植物能涵养水源，保持水土，有防风固沙等作用；绿色植物能进行光合作用制造有机物，是生物圈中的生产者，是所有生物的食物来源
20、、氧气来源和能量来源；绿色植物通过蒸腾作用能改善空气中的水汽含量，增加降水，调节气候，调节生物圈的水循环；绿色植物制造的有机物一部分用来构建植物体自身，一部分为人类和其他生物提供食物来源，人类和其他生物直接或间接以植物为食，在生物圈中是生产者，不能提供人类需要的光能及电能等。,2017滨州中考科学探究是学习和研究生物学的重要方法。甲图中的ABC是绿色植物在白天进行的三种生理活动；乙图是某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动设计的实验装置(注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳)；丙图是对叶片进行脱色的装置。请据图回答问题：,(1)甲图中气体可通过 气孔 (结构)进出叶片。B过程可以拉动水与 无机盐
21、 在植物体内的运输。 (2)把乙图中的两个装置放在黑暗处一昼夜，然后移到光下照射几小时后，装置 二 内的氧气含量比较高。这是因为该植物进行了甲图中的 C (填字母)生理活动。 (3)从乙图的两个装置中各剪去一片绿叶，分别置于丙图装置中进行脱色处理，图中标号 1 代表酒精，在脱色后的叶片上滴加碘液，装置 二 内的叶片会变蓝。 (4)如果将乙图装置二中的清水换成澄清石灰水，要使澄清的石灰水变浑浊，装置二必须放在 黑暗 环境中。,(5)该生物兴趣小组还发现温度与植物生长有密切关系。为探究这一问题，该小组将植物放在特定的实验装置中，实验结果如下表(mg/h表示毫克/小时)：,根据表中数据可知，如果连续
22、12小时光照，再连续12小时黑暗，则温度控制在 20 时，植物积累的有机物最多。,解析：图甲中，A吸收氧气产生二氧化碳，表示呼吸作用；B产生水蒸气，表示蒸腾作用；C吸收二氧化碳，产生氧气，表示光合作用；图丙中1代表酒精，2代表清水。(1)气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制。气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”，因此甲图中气体可通过气孔进出叶片。B过程蒸腾作用可以拉动水与无机盐在植物体内的运输。(2)氢氧化钠溶液可以吸收装置一的二氧化碳，缺少二氧化碳就不能进行光合作用产生氧气；装置二有二氧化碳，能进行光合作用产生氧气。把乙图
23、中的两个装置放在黑暗处一昼夜，然后移到光下照射几小时后，装置二内的氧气含量比较高。这是因为该植物进行了甲图中的C光合作用。(3)氢氧化钠溶液可以吸收装置一的二氧化碳，装置一中的植物缺少二氧化碳就不能进行光合作用制造淀粉；装置二有二氧化碳能进行光合作用制造淀粉。脱色处理时为防止酒精外溢发生危险，采用隔水加热的方法，图中标号1代表酒精，脱色后滴加碘液，装置二内的叶片会变蓝。,(4)如果将乙图装置二中的清水换成澄清石灰水，使澄清石灰水变浑浊，是为了验证植物的呼吸作用产生二氧化碳，为避免光合作用的影响，装置二必须放在黑暗环境中。(5)有机物的积累就是光合作用制造的有机物减去呼吸作用消耗的有机物，即：根
24、据表中数据可知，如果连续12小时光照，再连续12小时黑暗，则温度控制20时，植物积累的有机物最多。,命题点3 绿色植物的呼吸作用,13.2015泰安，8利用温室大棚栽培蔬菜、瓜果等农作物已成为现代农业的基本模式。下列是温室大棚栽培经常采取的措施，其中主要利用了呼吸作用原理的是( B ) A.合理密植，及时灌溉、施肥、治虫 B.适时给作物松土，夜间适当通风降温 C.适当延长光照时间，增加光照强度 D.光照条件下适当增加二氧化碳的浓度,合理密植主要有利于作物的光合作用，及时灌溉、施肥主要为作物提供水分和无机盐，治虫是防止作物被破坏；适时给作物松土可以增加土壤中的氧气浓度，促进根的呼吸作用，夜间适当
25、通风降温能降低作物的呼吸作用，有利于提高产量；适当延长光照时间，增加光照强度，适当增加二氧化碳的浓度都是为了提高作物的光合作用。,14.2014泰安，5若将甲、乙两盆相同的天竺葵同时放在阳台上，甲每天大量浇水，乙45天浇一次水，一段时间后，甲叶片变黄脱落，乙生长正常，最根本的原因是( B ) A.水分过多，细菌大量繁殖，根腐烂 B.土壤内缺氧，影响根的呼吸作用 C.水分过多，影响根的吸收作用 D.土壤中缺乏无机盐，影响叶的生长,甲每天大量浇水，使其土壤内缺氧，导致天竺葵的根不能获得足够的氧气，从而使根的呼吸作用受到抑制，此时的无氧呼吸能产生对植物根有害的物质，致使天竺葵生长发育受到影响，叶片变
26、黄脱落。,15.2012泰安，20要检验绿色植物在呼吸过程中释放二氧化碳，以下哪一项条件是必需的( B ) A.把植物完全浸没在水中 B.在黑暗无光条件下实验 C.用具有根、茎、叶的植物 D.将植物先暗处理2小时,检验绿色植物在呼吸过程中释放二氧化碳的实验，不能在有光条件下进行，因为有光时，植物呼吸过程中释放出的二氧化碳会成为植物光合作用的原料，可能无法得出正确的实验结果。,猜押预测2017邵阳中考为探究豌豆种子萌发过程中能量变化(以温度变化为参照)，设置了甲与乙一组对照实验。在AD四幅坐标图中，能正确表达实验结果的是( A ),呼吸作用实质是分解有机物，释放能量。甲瓶内萌发的种子呼吸作用旺盛
27、，通过呼吸作用释放出能量，甲瓶内的温度会升高；乙瓶内的种子煮熟后，失去了生命力，无法进行呼吸作用，无热量散失，所以温度不会变化。,2017临沂中考新疆生产的水果又大又甜，以甜瓜为例，新疆与某地的光照条件和栽培措施基本相同，但温度条件差别较大(见下表)，致使新疆产的同品种甜瓜更甜。以下是对这种现象的解释，其推理过程应该是( C ),新疆夜间的温度低，呼吸作用弱，分解的有机物少；某地夜间的温度高，呼吸作用强，分解的有机物多 新疆产的甜瓜含糖量高，因此更甜 光合作用只能在白天进行，呼吸作用在白天和夜间都能进行 两地白天温度、光照和栽培条件基本相同，甜瓜制造的有机物基本相同 A. B. C. D.,比
28、较图表可知：新疆与某地的光照条件和栽培措施基本相同，但温度条件却差别较大。导致不同品质的原因是：不论甲地还是乙地，光合作用只能在白天进行，呼吸作用在白天和夜晚都能进行。两地白天温度、光照和栽培条件基本相同，甜瓜制造的有机物基本相同。而新疆夜间的温度低，呼吸作用弱，分解的有机物少，某地夜间的温度高，呼吸作用强，分解的有机物多。因此新疆产的甜瓜含糖量高，因此更甜。故符合推理过程的应该是。,命题点4 绿色植物三大作用的整合,16.2016泰安，26光合作用是绿色植物的重要生理活动，请分析回答：,图1 图2,(1)绿色植物通过光合作用，将环境中简单的无机物转化为自身复杂的有机物，同时将光能转化为 化学
29、能 ，在生态系统中通过 食物链 传给其他生物，在这个过程中实现生态系统的 物质循环和能量流动 两大功能，使生物与环境形成统一的整体。,(2)观察叶片结构示意图如图1，结构细胞排列整齐，像栅栏；结构细胞排列疏松，有很多气室；结构大量集中在结构中；以上特点既有利于叶肉细胞吸收更多的 阳光 ，又使 二氧化碳 容易到达叶肉细胞，发达的 叶脉 ( 中填结构代码，横线上填相应结构名称)能及时运输光合作用所需的某些原料和产物，叶片上述特点适于进行光合作用。 (3)某实验小组研究“光照强度对植物产生氧的影响”。用培养液X和培养液Y分别培养同样数量和生长状况相同的绿藻，培养液X含有绿藻所需全部无机盐，培养液Y缺
30、少含镁的无机盐，保持温度等其他条件都相同，实验结果如图2所示。 据图分析，在A点绿藻进行的生理活动是 呼吸作用 。 实验小组的同学发现，培养液Y中的绿藻一段时间后颜色变黄，推测含镁的无机盐与 叶绿素 合成有关，经查阅资料得到证实。 在C点，培养液X中绿藻进行光合作用产生的氧 大于 (填“小于”、“等于”或“大于”)培养液中的净氧量。,解析：(1)绿色植物的光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能将二氧化碳和水合成有机物，同时将光能转化为化学能(储存在有机物中)，释放出氧气的过程。作为生产者的绿色植物，为生物圈中的其他生物提供物质和能量，在生态系统中通过食物链或食物网传给其他生物，在这个过程中实现生
31、态系统的物质循环和能量流动两大功能，使生物与环境形成统一的整体。(2)观察叶片结构示意图，结构靠近上表皮，细胞排列整齐，含有较多的叶绿体，像栅栏；结构靠近下表皮，细胞排列疏松，有很多气室；结构大量集中在结构中，以上特点既有利于叶肉细胞吸收更多的阳光，又使二氧化碳容易到达叶肉细胞，发达的叶脉能及时运输光合作用所需的某些原料和产物。(3)据图分析，在A点光照强度为0，绿藻进行的生理活动是呼吸作用，无法进行光合作用，培养液中的净氧量为负值；植物的叶片呈现绿色，主要是由于叶绿体中含有较多的叶绿素，用缺镁的培养液培养绿藻，颜色变黄，表明绿藻没有形成叶绿素，因此推测含镁的无机盐与叶绿素合成有关；在C点，绿
32、藻进行光合作用释放的氧气，一部分会被绿藻的呼吸作用消耗，因此培养液X中绿藻进行光合作用产生的氧大于培养液中的净氧量。,17.2014泰安，27为了指导农业生产，某实验小组对植物的光合作用进行了探究，设计如下装置，分析回答问题。,(1)实验前，将完全相同的三株植物放在黑暗处一昼夜，目的是 将叶片中原有的淀粉运走耗尽 。 (2)针对甲、乙两装置，要取得科学的实验结论，除了唯一变量不同外，其余实验条件均相同，该变量是 二氧化碳 。 (3)光下几小时后，分别取下甲、乙、丙相同位置、相同大小的一片叶子，放在盛有酒精的小烧杯中隔水加热，使叶片中的 叶绿素 溶解到酒精中，叶片变成黄白色；用清水漂洗后，滴加碘
33、液，叶片变蓝的是 甲 叶。,(4)对比分析甲、乙两实验现象，可得出的结论是 二氧化碳是光合作用的原料 ；对比分析甲、丙两实验现象，可得出的结论是 光是光合作用的条件 。 (5)受该实验的启发，在农业生产中，为了促进温室里植物的生长和提高产量，应该提供的条件是 适当增加温室里的二氧化碳(或适当增加光照时间) (答出一条即可)。,解析：(1)将植物放在黑暗处一昼夜，目的是将叶片中原有的淀粉运走耗尽，保证所检测到的淀粉是在实验中形成的。(2)由图示可知，乙装置中的氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳，而甲装置中的清水不能吸收二氧化碳，因此该对照实验的变量为二氧化碳。(3)酒精能溶解叶绿素，把叶片放入盛有酒精
34、的小烧杯中隔水加热，能使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，使叶片变成黄白色；甲装置中含有二氧化碳，叶片进行光合作用制造了淀粉，乙装置中缺少二氧化碳，叶片不能进行光合作用制造淀粉，丙装置中缺少光照，叶片不能进行光合作用制造淀粉，因此用清水漂洗后，滴加碘液，叶片变蓝的是甲叶。(4)甲、乙两装置的变量是二氧化碳，甲装置中含有二氧化碳能进行光合作用，而乙装置中缺少二氧化碳不能进行光合作用，由此可知二氧化碳是光合作用的原料；甲、丙两装置的实验变量为光，甲装置中有光，可进行光合作用，丙装置中无光，则无法进行光合作用，因此可知光是光合作用的条件。(5)本实验探究了二氧化碳是光合作用的原料及光是光合作用的条件，因此
35、为了促进温室里植物的生长和提高产量，应适当增加温室里的二氧化碳，适当增加光照时间等。,18.2013泰安，29下图表示某植物叶肉细胞进行生理活动的过程，其中代码甲和乙表示细胞结构，数码表示有关物质；图表示该植物一昼夜(OK段)对二氧化碳的吸收、释放量，请分析回答。,(1)在图中，甲表示的结构是 叶绿体 ，表示的物质是 氧气 ；若环境温度降低，乙所示结构进行的生理活动会 减弱 。,(2)在图中，植物进行光合作用的时间是 AG 段(填图中代码)；植物进行呼吸作用的时间是 OK 段(填图中代码)；在BF时间段，植物的光合作用强度 大于 (填“大于”、“等于”或“小于”)呼吸作用强度。 (3)分析图曲
36、线，可以推测：在光照过强的情况下，分布在叶片表皮上的部分 气孔 会关闭，从而影响二氧化碳的吸收，导致光合作用减弱。,解析：(1)观察图，甲利用光能制造有机物，这个过程是植物的光合作用，该过程吸收的是二氧化碳和水，释放的是氧气，因此甲表示的结构是叶绿体；表示的物质是氧气；甲制造的有机物被乙分解，并释放能量，所以乙结构进行的生理活动是呼吸作用，若环境温度降低，呼吸作用会减弱。(2)观察图，横轴表示时间，纵轴表示二氧化碳的吸收和放出量，植物进行光合作用的时间是AG段；植物时时都在进行呼吸作用，所以植物进行呼吸作用的时间是OK段；当曲线处于BF段时，植物吸收二氧化碳的量大于植物释放二氧化碳的量，所以此
37、时植物的光合作用强度大于呼吸作用强度。(3)分析图曲线CD段，可以推测：光照过强，部分气孔会关闭，从而影响二氧化碳的吸收，导致光合作用减弱。,19.2013泰安，30近年来，我国大力倡导“低能耗、低污染、低排放”等低碳行为，低碳理念正逐渐深入人心。如图表示目前我市碳循环的实际情况，请分析回答。,(1)从图中可以看出， 植物 是碳循环的重要纽带，因为它能将大气中的二氧化碳转化为 有机物 ，进而通过多条途径进行碳循环。 (2)正常情况下，当碳以有机物的形式通过图中食物链进行流动时，甲、乙、丙三类动物中得到碳最少的是 甲 ；伴随着碳的传递，能量沿着食物链传递的特点是 逐级递减 。 (3)动植物遗体和
38、排出物中含有的碳可通过所示途径继续参与碳循环，主要是由于 腐生细菌、真菌 的 分解 作用。 (4)如果过度利用煤、石油等燃料，就会大大增加生物圈中 二氧化碳 的排放量，进而加剧温室效应。,解析：(1)从图中可以看出，植物能将大气中的二氧化碳转化为有机物，是碳循环的重要纽带。(2)图中的食物链是植物丙乙甲，在食物链中，有机物含量最多的是植物，当碳以有机物的形式通过食物链进行流动时，三类动物中得到碳最少的是甲；能量传递的特点是逐级递减。(3)在碳循环中，营腐生生活的细菌和真菌能将动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，从而使其继续参与碳循环。(4)生产、生活中，如果过度利用煤、石油等燃料，就会大大增
39、加二氧化碳的排放量，进而会加剧温室效应。,20.2012泰安，62下图是自然界中有关碳循环、水循环的图解，请分析回答：,(1)图中代表绿色植物参与碳循环的部分生理过程，其中进行过程的细胞结构是 叶绿体 ，过程所发生的变化是 二氧化碳和水变成有机物和氧气(或无机物合成有机物，并放出氧) ，进行过程时，伴随着物质变化所发生的能量变化是 释放有机物中的能量 。 (2)图中代表两类生物，其中 (用代码表示)是以生态系统分解者的角色参与碳循环的。,(3)除了碳循环，自然界还时刻进行水循环，如绿色植物还可以不断通过根部的大量 根毛 从土壤中吸收水分，通过叶片表皮上的 气孔 向大气中散失水分，从而促进自然界
40、的水循环。 (4)综上所述，绿色植物通过 光合作用、呼吸作用及蒸腾作用 三大生理过程把生物与非生物环境紧密联系起来，对自然界的碳循环，水循环起到重要的作用。,猜押预测2015泰安模拟某兴趣小组为研究植物的生理作用，想利用下图中的实验装置(M、N为两个阀门开关，甲、乙、丙为三个可相互连通的密闭透明玻璃瓶)进行系列实验，请分析回答：,(1)若将整个装置放在光照环境中，打开阀门M、N，并在甲瓶的漏斗处倒入适量清水，则一段时间后甲瓶内种子的有机物含量会 减少 ；乙瓶中水仙进行光合作用的速率会 增大 。,(2)若一段时间后再将阀门M关闭，并用黑纸将乙瓶全部罩住，一天后丙瓶中氧气、二氧化碳的浓度变化分别是
41、 降低 、 升高 。 (3)假设乙瓶是一个封闭的透明花卉温室，里面种植有大量的水仙，上图曲线表示其中的二氧化碳浓度在一天内的变化情况(水平虚线表示0点时的二氧化碳浓度)，则图中表示光合作用与呼吸作用速率相同的点是 D、H ；从0点至24点，温室中所有水仙的有机物总含量变化是 增加 ，作出这一判断的理由是 点低于A点，水仙光合作用消耗的二氧化碳多于呼吸作用产生的二氧化碳，即产生的有机物多于消耗的有机物 。,解析：(1)打开阀门M、N，并在甲瓶的漏斗处倒入适量清水，种子呼吸作用增强，消耗有机物增多，因此种子中的有机物含量会减少；种子呼吸作用产生的二氧化碳，是水仙进行光合作用的原料，因此乙瓶中水仙的
42、光合作用速率会增大。(2)将M关闭，并用黑纸将乙瓶全部罩住，此时植物只能进行呼吸作用，吸收乙瓶和丙瓶中的氧气，产生二氧化碳，因此丙瓶中氧气浓度降低，二氧化碳浓度升高。(3)D、H点二氧化碳的浓度不再增加，说明此时植物的呼吸作用和光合作用速率相同；点低于A点，水仙光合作用消耗的二氧化碳多于呼吸作用产生的二氧化碳，即产生的有机物多于消耗的有机物，因此从0点至24点温室中水仙的有机物含量是增加的。,2017东营中考玉米被称为“食物中的黄金”，不仅由于灿黄如金，更重要的是在所有主食中营养价值和保健作用也是最高的。请分析回答： (1)在适宜的条件下，玉米种子开始萌发， 胚 逐步发育成幼苗。 (2)玉米地
43、里出现了几株白化苗，这在生物学上称作变异，是由 遗传物质 的改变引起的。 (3)玉米幼苗在阳光照耀下渐渐长大，实验小组的探究活动也陆续展开。 探究一：玉米叶片对不同颜色光的利用率相同吗？ 将在黑暗中放置一昼夜的玉米叶片，平均分为四块，放在不同的试管中，在其他条件相同的情况下，按下表进行实验。光照一段时间后(叶绿体中的色素对红光和蓝紫光的吸收量最大)，脱去叶绿素，滴加碘液。,请预测， 4 号试管内的叶片颜色最浅。 探究二：二氧化碳是玉米进行光合作用的原料吗？ 实验小组的同学设计了如图1所示的实验装置(该装置中隔板与无色透明钟罩之间，隔板中央小孔与玉米植株之间都用凡士林密封)，请帮助他们完善实验。
44、,在小烧杯中加入氢氧化钠溶液；另设置一个与该实验装置相同的对照实验，在小烧杯内加入清水或碳酸氢钠溶液。,(4)幼苗生长50天左右，植株开始抽花丝了。(如图2) 1是 雄花序 ，玉米的花没有艳丽的色彩和芳香的气味，需借助风力进行传粉，其传粉方式 异花传粉 。 (5)又过了一个多月，玉米成熟了。糖类、蛋白质等营养物质主要贮存在玉米种子的 胚乳 中；玉米含有丰富的胡萝卜素，经常食用可有效预防 夜盲症 。 (6)从严格意义上讲，一粒玉米粒就是一个果实，由 子房 发育而来。,解析：(1)玉米种子在适宜的条件下会萌发，在萌发初期，胚根生长最快，首先突破种皮向地生长，并发育成根，随后胚轴伸长，胚芽突破种皮背
45、地生长，发育成茎和叶，通过这个过程，种子的胚就发育成了幼苗。(2)玉米的白化苗体内不含叶绿素，无法进行光合作用，不能制造有机物，不易存活，是由遗传物质控制的，所以属于可遗传变异。(3)光是光合作用的必要条件。已知叶绿体中的色素对红光和蓝紫光的吸收量最大，其次是白光，对绿光的吸收量最小，所以滴加碘液，4颜色最浅。氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，探究的问题是二氧化碳是光合作用的原料，所以图中在小烧杯中加入氢氧化钠溶液，另设置一个与该实验装置相同的对照实验，在小烧杯内加入清水。(4)图2中1是雄花序，2是雌花序。玉米的传粉方式属于异花传粉。(5)玉米属于单子叶植物，种子由种皮、胚和胚乳组成，胚乳储存有丰
46、富的营养。玉米、胡萝卜等植物性食物中含胡萝卜素，胡萝卜素在人体内能转化成维生素A，维生素A的作用是促进人体正常发育，增强抵抗力，维持人的正常视觉，因此经常食用胡萝卜等植物性食物也可以有效预防夜盲症。(6)玉米的种皮和果皮紧密结合在一起，一粒玉米就是一个果实，一朵花经过传粉受精后，子房发育成果实。,一、植物体对水分的吸收、运输和散失,1.图示,2.图解：土壤中的水根毛内细胞根内的导管茎内的导管叶脉中的导管气孔散失体外(蒸腾作用)。,【例1】 2017威海中考将有白花的枝条插入稀释的红墨水中，一段时间后，叶片、白花都变红了。下列与此实验有关的说法，错误的是( A ) A.最先变红的是茎的表面 B.
47、叶片中最先变红的是叶脉 C.红墨水上升的动力来自蒸腾作用 D.红墨水是通过导管向上运输的【思路分析】 将一根枝条插入滴有红墨水的瓶中，放在太阳下(促进蒸腾作用)，过一段时间，将枝条纵切开来，可以看到染成红色的部分是木质部，叶片的叶脉，正是因为木质部和叶脉中含有导管是自下而上输送水分和无机盐的。另外植物的蒸腾作用越旺盛它吸收水分的能力越强。,1.2017广东中考叶片与外界环境之间气体交换的“门户”是( B ) A.表皮 B.气孔 C.叶脉 D.保卫细胞 2.2017宜兴中考下列有关蒸腾作用的叙述错误的是( A ) A.蒸腾作用可以促进植物根部对水分和有机物的吸收 B.植物进行蒸腾作用可以避免自身
48、被阳光灼伤 C.移栽树苗时去掉一些枝叶可以降低蒸腾作用 D.蒸腾作用可以提高大气湿度，加快水循环,1.B 气孔是由保卫细胞之间形成的小孔，它也是叶片与外界相通的唯一通道。气孔在光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等气体代谢中，成为空气和水蒸气的通路，被称为植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。 2.A 蒸腾作用产生蒸腾拉力，能促进水分和无机盐的吸收及运输；蒸腾作用散失水分的同时能够降低叶表面的温度，避免叶片被阳光灼伤；移栽的树苗根的吸水能力弱，减掉一些枝叶，降低蒸腾作用，减少水分的流失，可以提高成活率；蒸腾作用向大气中散失水蒸气，可提高大气湿度，加快水循环。,二、植物的光合作用和呼吸作用的比
49、较,【例2】 2017呼和浩特中考下图为某温室大棚内一天中二氧化碳含量的变化曲线，据此曲线分析，正确的是( D ) A.ab段植物只进行呼吸作用 B.bd段植物只进行光合作用 C.c点氧气浓度最高 D.d点有机物积累最多,【思路分析】 ab段无光，植物能进行呼吸作用和蒸腾作用；bd段示植物的光合作用大于呼吸作用，所以二氧化碳减少，但bd段植物不仅进行光合作用，还能进行呼吸作用和蒸腾作用；早上6点到傍晚18点，植物进行了一天的光合作用，制造了大量的有机物，消耗了大量的二氧化碳，放出氧气，所以d点氧气浓度最高，有机物积累最多。,3.2017宿迁中考现代农业常利用温室栽培蔬菜、瓜果等，以下做法不能提高作物产量的是( D ) A.除草施肥 B.适当延长光照时间 C.各温室内通入适量二氧化碳 D.温室内温度保持白天20，夜晚25,
