1、小学作文教学,一、开头“凤头”，要小巧、亮丽、引人注目，给人以先声夺人之感。,开门见山,这种开头简单明快，单刀直入，一下子就把读者引入到文章的中心。,例：苦与乐 “我们的苦如滔滔江水，倒也倒不完，我们的乐如满天星星，数也数不清，特别是到了初三，更是苦中有乐，乐中含苦”,内容一正一反地进行对比，既使行条理清楚，便于读者把握，又可巧妙地运用欲扬先抑手法，使文章波澜迭起。,对 比,例：生活给我勇气 “生活中难免遇到这样那样的坎坷和挫折，有人怯懦地倒下了，永远起不来了；有人勇敢地站起来，成为强者，,例：生活给我勇气说实话，我也曾像前者一样，一碰到困难、失败就灰心、就退缩，记得”,排比、反复式开头，富有
2、文采，语势不凡，可以先声夺人。,排比、反复,例：我说“减负” “书本，一叠堆起来；书包，一天天重起来；眼镜，一天天厚起来。沉重，沉重，沉重”,直接抒发作者浓烈的感情，以情动人，让读者情不自禁地融入其中。,抒发感情,例：母爱，让心中阳光永驻 “如果我是一艘小船，妈妈就是温馨的港湾，让我幸福停靠；如果我是一棵种子，妈妈就是那一方热土，让我茁壮成长；,如果我是一片白云，妈妈就是那蔚蓝的天空，让我驰骋翱翔。母爱，伟大的母爱，让我的心中阳光永驻。”,直入情节,这种开头直接展示故事的焦点，引起读者的兴趣，激起阅读的欲望。,例：上了封条的小箱子 “今天放学要是封条断了，我一定跟他们大吵一架。坐在课堂里，神不
3、守舍的刘亚亚带着几丝愤慨、几丝得意暗暗地想”,古诗词引入,这种开头别具韵味，雅致而富有诗意。,例：立志 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”这首诗包含了多少深刻的哲理，每个人都会对“源头”、“活水”有不同的理解。就我们21世纪的中学生而言，我们学习、生活的 “源头”、“活水”是什么呢？我认为是祖国的强盛，是民族的繁荣，是人民的幸福。”,富含哲理,这种开头含义深刻，给人以启迪和回味。,例：坎坷 “有些东西，当你拥有时，不懂珍惜；当你懂得珍惜时，不再拥有。人生就是这样充满矛盾，人生就是这样残酷，人生就是这样无奈人生匆匆，你懂得珍惜吗？”,自述式,这种开头可以化抽象为具体，化呆板为灵活，化平凡为奇特。
4、,“分”的自述 “我，考试的独裁者，命运的把握者，知识的衡量者。我，0，1，2，39，组成了可敬又可怕的东西分”,童话式,用童话式开头，手法比较灵活，便于作者在广阔的时间和空间中尽情地发挥。,例：天使的报告 “有一个天使，受了上帝的指示来到人间，上帝要他去人间调查一下什么是幸福。”,开头提示文章线索,例：记一辆纺车 “我曾经使用过一辆纺车，离开延安那年，把它跟一些书籍一起留在老家了。后来常常想起它。想起它，就像想起旅伴，想起战友，心里就充满深切的怀念。”,“凤头”形式详解,开门见山 排比、反复直入情节（突出矛盾）,富含哲理 自述式设悬念 ，吸引读者,对比抒发感情广泛引用(古诗词）童话式 开头提
5、示文章线索,描写环境，烘托背景巧用修辞，展示文采联想回忆，巧妙叙述,二、作文的结尾（一）、“卒章显志”式的结尾，也叫“画龙点睛”式,在结尾点明文章的中心思想。手指一夜的工作,而“点睛”的方式有：,1、用抒情式点题结尾。,2、用希望式点题结尾。 3、用推理式点题结尾。4、用表决式点题结尾。5、用展望式点题结尾。6、用感悟式点题结尾。,7、用比喻式点题结尾。8、用号召式点题结尾。9、用引用式点题结尾。 10、用标题式点题结尾。11、用议论式点题结尾。12、用总结式点题结尾。13、用人言式点题结尾。,（二）、“收尾呼应”式结尾十六年前的回忆灯光,（三）、点明文章题目含义的结尾（照应题目）,题目：理发
6、员叔叔真好 结尾：理发员叔叔真好，他有一颗热情为人民服务的心！,题目：我是这样的人 结尾：我就是这样一个人，不但长得像男孩子，性格也像男孩子。,还有哪些结尾的技巧呢？,三、作文如何写好中间部分 “猪肚”，像猪的肚子那样饱满、圆实。,只有这样，文章的中心才能得到具体生动的表现。,深刻丰富创新,一、多事实 少空乏。 即中间材料要丰富，少写空洞的议论。,二、多细节 少概括。 主、次处理须恰当（详略）,三、多新奇 少陈旧。四、多真情 少假意。,五、多角度 少单一。六、多句式 少雷同。,七、多波澜 少平静。,四、怎样把句子写具体生动,秋天，银杏树的叶子黄了。 秋天，把黄色给了银杏树。,秋天，把黄色给了银
7、杏树，黄色的叶子，就像一把把的小扇子。秋天，把黄色给了争杏树，黄色的叶子，就像一把把的小扇子，它扇啊扇啊，扇走了夏天的炎热。,用比喻、拟人、夸张等修辞方法,看他的脸，黑得比炭都黑。,五、写人的文章应注意以下几点：,交代清楚他是什么人，如他的年龄、性别、外貌、职业、性情，及与自己的关系。 要写出人物的特点。,要通过具体的事件来表现人物，所选的事件要能充分表现这人性格和品质。,抓住细节刻画人物，使原来比较平板、模糊的形象变得栩栩如生，有血有肉。,在进行人物语言描写时，要符合人物的身份和性格，因为不同的年龄、职业、性格等的人物，他们所讲的话是不同的，即使是同一个人，在不同的情况下所讲的话也是不同的。
8、,要紧紧扣住人物的特点和文章所要表达的中心思想来写人，不要想到什么就写什么，马虎拼凑，拉拉杂杂，更不能重复罗嗦，画蛇添足，使人看了不知在说什么,六、写事作文注意什么,在我们日常生活中，有许多事都是我们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻，而且大多是普普通通，平平常常的小事，如何把这些小事作为材料来写或作文呢？请注意以下几点：,如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。,要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。,必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。,一般要按事情发展顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。,记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分（一般指事情发展高潮处）要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。,写事离不开写人，同此在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想,
