1、18 课雪花飘飘专题：情境教学、探究法教学教材分析本课属于“造型表现”学习领域。雪花是学生比较喜欢的事物之一，因为它的外表纯洁而美丽，本课的学习可以唤起学生的童真童趣，让学生对雪花有较深入的理解，并激发他们对自然的热爱。紧密联系学生的生活实际，在感受雪给我们带来快乐的同时，探究雪花的外形，掌握雪花的绘画和制作。新年就要到了，我们可以通过画雪花和制作雪花，还可以制成贺卡，鼓励学生用自己灵巧的双手给亲人、朋友送去一份祝福。激起他们对生活的向往与追求。同时也进行了勤俭节约的教育。学生分析生长在北方的孩子，对雪花是再熟悉不过了，因此要注重激发学生对雪的兴趣，鼓励学生自由结合讨论雪花。教学设计思路 低年
2、级的学生注意力集中是很不容易的，应此我用了猜谜导入，让学生猜一猜，调动其联想能力。对本课产生兴趣。紧接着是课件的欣赏，学生欣赏回忆下雪的情景，感受雪给冬季带来的生机。引发学生兴趣，并使这种兴趣转化为持久的情感态度。然后是探究学习，让学生自由结合讨论学画的特点，和雪花的制作方法，这是本课的重难点。在这一环节，学生通过互相交流自己的意见和想法，在教师的辅导下，进一步了解了雪花的特点，并解决了雪花制作这一难点。之后，让学生亲自动手实践，进一步巩固，并将自己的作品贴到黑板上，和老师画的背景图形成一幅完美的雪景图。充分体现了师生互动。最后让学生想一想你还可以将雪花制作成什么。并留作业，每人制作一张雪花贺
3、卡或雪花门示牌或雪花书签课外延伸了，并将所学应用到生活中去，做到学以致用。教学目标 1、学习雪花的制作方法，通过折、剪制作美丽的雪花，训练学生灵巧的双手，进一步掌握培养学生的绘画能力及动手制作的能力。培养学生的创造能力，进一步提高对工艺学习的浓厚兴趣。激发学生创造美，热爱美的情感。2、使学生学会纸雪花的制作方法。3、把纸雪花的制作方法用在生活实践中。教学重点 感受雪花的美，设计描绘制作六边形的雪花。教学难点 撕、折、剪雪花的方法和运用多种表现方法描绘雪花。教学准备图片及课件、图画纸、彩纸、卡纸、剪刀、胶棒、双面胶、镊子、彩笔、油画棒。教学过程教学程序 教师活动 学生活动 设计意图猜谜导入 猜一
4、猜！我国以前有一个非常有名的诗人叫郑板桥，有一次,他写了一首诗：“一片两片三四片,五六七答：雪花 让学生猜一猜，调动其联想能力。对本课产生兴趣。情景欣赏探究学习学习制作作品展示拓展应用作业要求八九十片 。千片万片无数片，落入梅花看不见。 ”大家想一想,他写的是一种什么东西?出示课题雪花飘飘 。接着看课件（或者到户外去看雪）下雪：是一种自然现象，即空气中的小水气，在高空遇冷便会凝结成小冰晶，许多小冰晶在空中相碰凝结成一朵朵小雪花，从天上落下，就是下雪了，冬天里的雪花是晶莹美丽的，每一朵雪花都是一个有趣的图案，既有规则，又好看。（一） 认知雪花的造型：既然同学们这么喜欢小雪花，那你们知道它有几个瓣
5、吗？（二） 欣赏各种雪花造型，激发想象。大家虽然很喜欢雪花，可有谁仔细观察过他们的样子吗？让学生欣赏雪花图片，然后再告诉大家你看到的雪花是什么形状的。（三）分析制作方法。1、折纸 2、画纹样 3、剪 4、打开（注意剪的时候不要剪散）让学生进行雪花的制作，教师辅导。（启发学生注意雪花的花纹是千变万化的。）组织学生展示作品。鼓励学生把自己的作品往黑板上贴。 （教师可以在黑板上画好背景）教师对那些有个性、有创新、有代表性的作品给与适当鼓励与表扬。我们动手制作了这么多漂亮的雪花，想一想，你还可以将雪花制作成什么？学生欣赏回忆下雪的情景，感受雪给冬季带来的生机。学习有关学的知识。学生分组观察，自由结合讨
6、论雪花的特点。特点：白色、六边形，花纹千变万化，美极了！ 思考、交流、讨论。在教师的指导下进行总结。学生制作（可以单人制作，也可以合作） 。共同完成一幅下雪的美景。欣赏贺卡、门示牌、墙壁引发学生兴趣，并使这种兴趣转化为持久的情感态度。让学生了解下雪这一自然现象。调动了学生的积极性。通过这一环节，让学生观察并自由组合讨论，解决了本课的重点。通过探究，让学生互相交流自己的意见和想法，实现信息共享。教学要激发学生的创新意识。培养学生的动手实践能力。师生合作，体现了师生互动。思维拓宽，联系实际应用，让学生懂得学以致用。每人制作一张雪花贺卡或雪花门示牌或雪花书签。课外延伸，巩固知识。板书设计：1、 折纸2、 画纹样 师生共同完成的雪景图3、 剪4、 打开教学反思：作业设计：1、雪花的特点：白色、六边形、花纹千变万化。2、雪花有几个花瓣儿 。（1）4 个 （2）5 个 （3）6 个 （4）8 个3、将这张纸怎样折才能剪出同样大小的六个花瓣儿。
