1、语文选修 2/唐宋散文选读( 粤教版)荔枝赋并序15张九龄诗 歌 赏 析感遇十二首(其一)张九龄兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁。欣欣此生意，自尔为佳节。谁知林栖者，闻风坐相悦。草木有本心，何求美人折。译文：泽兰逢春茂盛芳馨，桂花遇秋皎洁清新。兰桂欣欣生机勃发，春秋自成佳节良辰。谁能领悟山中隐士，闻香深生仰慕之情？花卉流香原为天性，何求美人采撷扬名。赏析：此诗系张九龄遭谗贬谪后所作感遇十二首之冠首。诗借物起兴，自比兰桂，抒发诗人孤芳自赏，气节清高，不求引用之情感。诗一开始用整齐的偶句，以春兰秋桂对举，点出无限生机和清雅高洁之特征。三、四句，写兰桂充满活力却荣而不媚，不求人知之品质。上半首写兰桂，不写人。
2、五、六句以“谁知”急转引出与兰桂同调的山中隐者来。末两句点出无心与物相竞的情怀。全诗一面表达了恬淡从容超脱的襟怀，另一面忧谗惧祸的心情也隐然可见。诗以草木照应，意旨深刻，于咏物背后，寄寓着生活哲理。文 言 积 累王冕僧寺夜读王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。会稽韩性闻而异之，录为弟子，遂为通儒。译文：王冕是诸暨县人。七八岁时，父亲叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书。
3、听完以后，总是默默地记住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了。王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。过后，他仍是这样。他的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，何不由着他呢？”王冕从此以后就地离开家，寄住在寺庙里。一到夜里，他就暗暗地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。王冕虽是小孩，却神色安然，好像没有看见似的。安阳的韩性听说，觉得他与众不同，将他收作学生，(王冕) 于是学成了博学多能的儒生。一、基础考查1下列各项中加点字的注音，完全正确的一组是( )A环诡(u) 西掖(y) 迁累(li) 惊仡(y)B大谬(mu)
4、暇日(xi) 绀理(n) 蠲忿(sh)C黛叶(di) 蓊郁(wn) 沮洳(j) 绮缋(u)D攒萃(cun) 骈比(pin) 冏然(jin) 嘉宾(ji)解析：A 项， “掖”读“y” ；B 项， “谬”读“mi” ， “绀”读“n ”， “蠲 ”读“jun” ； C 项， “蓊”读“wn ” ， “缋”读“hu” 。答案：D2下列对加点词的解释，不正确的一项是( )A而世务卒卒，此志莫就 卒卒：勿促B因道扬其实，遂作此赋 道扬：彰显，表彰C乃作酸于此裔 作酸：变作酸味D下合围以擢本 合围：双手合抱解析：C 项，作酸：植物生长。答案：C3下列加点虚词的含义与用法，判断有误的一项是( )A其实乃熟
5、 乃：副词，于是，就B故微文而妙质 而：连词，表并列，相当于“又”C味以无比而疑 以：介词，因，表原因D诸公莫之知 之：代词，它解析：C 项，以：连词，表原因，因为。答案：C4下列对句子的翻译，完全正确的一项是( )A皮龙鳞以骈比。译文：外皮像龙鳞一样紧密排列。B虽琼浆而可轶。译文：味道比琼浆玉液稍差一点。C心恚可以蠲忿。译文：心里生气就可以拿着荔枝泄愤。D援蒲桃之见拟，亦古人之深疾。译文：用葡萄来和荔枝相比，可见古人病入膏肓了。解析：B 项应为“味道超过琼浆玉液” ；C 项应为“(吃了荔枝) 心头的愤怒可以平息” ；D 项后半句应为 “也是古人产生的错误 ”。答案：A二、课内阅读阅读下面的文
6、字，完成 512 题。南海郡出荔枝焉，每至季夏，其实乃熟，状甚环诡，味特甘滋，百果之中，无一可比。余往在西掖，尝盛称之，诸公莫之知，而固未之信。唯舍人彭城刘侯，弱年累迁，经于南海，一闻斯谈，倍复喜叹，以为甘旨之极也。又谓龙眼凡果，而与荔枝齐名，魏文帝方引蒲桃及龙眼相比，是时二方不通，传闻之大谬也。每相顾闲议，欲为赋述，而世务卒卒，此志莫就。及理郡暇日，追叙往心，夫物以不知而轻，味以无比而疑，远不可验，终然永屈。况士有未效之用，而身在无誉之间，苟无深知，与彼亦何以异也？因道扬其实，遂作此赋： 果之美者，厥有荔枝。虽受气于震方，实禀精于火离，乃作酸于此裔，爰负阳以从宜。蒙休和之所播，涉寒暑而匪亏。
7、下合围以擢本，傍荫亩而抱规。紫纹绀理，黛叶缃枝，蓊郁而霮 ，环合而棼 。如盖之张，如帷之垂，云烟沃若，孔翠于斯。灵根所盘，不高不卑，陋下泽之沮洳，恶层崖之崄巇，彼前志之或妄，何侧生之见疵？尔其勾芒在辰，凯风入律，肇允含滋，芬敷谧溢，绿穗靡靡，青英苾苾，不丰其华，但甘其实。如有意乎敦本，故微文而妙质。蒂药房而攒萃，皮龙鳞以骈比，肤玉英而含津，色江萍以吐日。朱苞剖，明珰出，冏然数寸，犹不可匹。未玉齿而殆销，虽琼浆而可轶。彼众味之有五，此甘滋之不一。伊醇淑之无准，非精言之能悉。闻者欢而竦企，见者讶而惊仡。心恚可以蠲忿，口爽可以忘疾。且欲神于醴露，何比数之湘橘？援蒲桃之见拟，亦古人之深疾。(一)5下列
8、语句中加点的字，解释不正确的一项是( )A状甚环诡，味特甘滋 环诡：珍贵奇异B弱年累迁，经于南海 累迁：多次贬官C远不可验，终然永屈 终然：最终D傍荫亩而抱规 抱规：环绕成圆形解析：B 项，累迁：连续升官。答案：B6下列语句中加点的虚词，意义和用法相同的一项是( )A每至季夏，其实乃熟以其乃华山之阳名之也B 以为甘旨之极也吾欲之南海，何如C下合围以擢本又试之以鸣D果之美者，厥有荔枝天下者，高祖天下解析：D 项都表停顿。A 项， “乃” ，副词，才；介词，在。B 项， “之” ，助词，无实义； 动词，到。 C 项， “以” ，连词，用来；介词，用。答案：D7下面对文章内容的解说，不正确的一项是(
9、 )A作者以前在中书省的时候，曾经大力赞美荔枝，由于当时没有人知道荔枝，所以没有人相信荔枝的甘美。B作者认为魏文帝将葡萄、龙眼跟荔枝相比，是由于盛产荔枝的南方与盛产葡萄的西方之间不通往来造成的。C荔枝生长在偏远的南方，接受天地日月的精华，历经寒暑才长成大树，既鄙视洼地的低湿，又厌恶层崖的高险。D作者由荔枝联想到一直没有获得声誉、未能施展才华、没有人推荐的人士，于是写这篇文章告诉他们要像荔枝一样。8将文中画线的语句翻译成现代汉语。解析：D 项， “写这篇文章告诉他们要像荔枝一样”一句，理解错误，本文中作者托物言志，为没有施展才华机会的士人鸣不平。答案：D(1)诸公莫之知，而固未之信。_答案：诸公
10、没有人知道，当然不肯相信我说的了。(2)夫物以不知而轻，味以无比而疑。_答案：事物因为不为人知而被忽视，味道因为无法比较而受到怀疑。(3)彼前志之或妄，何侧生之见疵？_答案：那些以前的记载有的是错的，为何指责荔枝生于侧枝？(二)9下列对加点字的解释，不正确的一项是( )A肇允含滋 肇：开始B如有意乎敦本 本：根本C此甘滋之不一 滋：水分D非精言之能悉 精：美丽解析：C 项，滋：甘甜。答案：C10下面加点词的意义和用法，相同的两项是( )A肤玉英而含津B未玉齿而殆销C闻者欢而竦企D皮龙鳞以骈比解析：A、D 两项均为“连词，表修饰” ；B 项，连词，表转折；C 项，连词，表递进。答案：AD11下面
11、的句子分为四组，完全属于赞美荔枝甘美的一组是( )芬敷谧溢 微文而妙质肤玉英而含津 虽琼浆而可轶此甘滋之不一 口爽可以忘疾A BC D解析：写花香，写木质，写荔枝内膜，均不合题意。都赞美了荔枝的甘美，符合题意。答案：B12下面对本段的理解和分析，不正确的一项是( )A荔枝在春天开花、结果、成熟。B文段详细地描写了荔枝果的外形、内膜、果肉，运用的是由外到内的顺序，很有层次性。C文段在正面描写荔枝甘美的基础上，又用人们对荔枝的态度来衬托，正面描写与侧面描写相结合，增强了文章的表现力。D作者盛赞荔枝是为了托物言志，以荔枝之甘美比仁人志士之才德，抒发仁人志士连遭贬谪、正义不能伸张的苦闷和无奈。解析：A
12、 项分析有误，荔枝的果实成熟在夏季。答案：A三、拓展阅读阅读下面的文言文，完成 1318 题。吏部侍郎李林甫，柔佞多狡数，深结宦官及妃嫔家，伺候上动静，无不知之，由是每奏对，常称旨，上悦之。时武惠妃宠幸倾后宫，生寿王清，诸子莫得为比，太子渐疏薄。林甫乃因宦官言于惠妃，愿尽力保护寿王；惠妃德之，阴为内助，由是擢黄门侍郎。初，上欲以李林甫为相，问于中书令张九龄，九龄对曰：“宰相系国安危，陛下相林甫，臣恐异日为庙社之忧。 ”上不从。时九龄方以文学为上所重，林甫虽恨，犹曲意事之。是时，上在位岁久，渐肆奢欲，怠于政事。而九龄遇事无细大皆力争；林甫巧伺上意，日思所以中伤之于是上罢九龄政事，以林甫兼中书令。
13、上即位以来，所用之相，姚崇尚通，宋璟尚法，张嘉贞尚吏，张说尚文，李元绂、杜暹尚俭，韩休、张九龄尚直，各其所长也。九龄既得罪，自是朝廷之士，皆容身保位，无复直言。李林甫欲蔽塞人主视听，自专大权，明召诸谏官谓曰：“今明主在上，群臣将顺之不暇，乌用多言？诸君不见立仗马乎？食三品料，一鸣辄斥去。悔之何及？”补阙杜琎尝上书言事，明日，黜为下邽令。自是谏诤路绝矣。李林甫谨守格式，百官迁除，各有常度。虽奇才异行，不免终老常调；其以巧谄邪险自进者，则超腾不次，自有他蹊矣。林甫城府深密，人莫窥其际。好以甘言人，而阴中伤之，不露辞色。凡为上所厚者，始则亲结之，及位势稍逼，辄以计去之。虽老奸巨猾，无能逃于其术者。(选自通鉴纪事本末 卷三十一)13下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )A阴为内助 阴：暗中B一鸣辄斥去 辄：就C百官迁除 迁：贬官D各有常度 度：制度
