1、第 12 天-语言表达简明、连贯、得体（2）一、简明(一) 解题步骤第一步：反复阅读题目，找出题中重复啰嗦或表意不明之处。第二步：删除或简化重复啰嗦之处，消除有歧义的地方。第三步：将修改后的句子带入原文，检验是否准确。(二)答题技巧1语言要简洁。语言要尽可能少，不用可有可无的字词。语句中不要出现表意功能完全相同的成分。可用可不用的虚词，尽量不用。可以用指代性或替代性词语替代的内容，要尽量替代，而不用再重述原来的内容。用代词替代，语言就简洁。2语言要明白。指意思要说清楚，不让人产生误解和歧义。语言表达不明确主要表现是存在歧义。消除歧义一般有以下几种方法：补充语境法。如：“我要热饭” ，后面再加一
2、句“不要冷饭” ，即可消除歧义。更换词语法。主要用于因多义词的词义不确定或多音字的读音不确定造成的歧义。如：这个人好说话。把“好”改成“喜欢” ，意思就单一了。调整语序法。如：两个中学的老师。除了更换词语，把“个”改为“所”或者“位”之外，还可以调整语序为“中学的两个老师” ，也就没有歧义了。明确指代法。如：当他把奖品发给小谈时，他对他笑了笑。第二个分句中的两个“他”，只要明确其中一个就行。标点消除法。如：中国篮球队击败了阿根廷队获得了冠军。只要加一逗号，成为“中国篮球队击败了阿根廷队，获得了冠军。 ”歧义随之消除。二、连贯(一)解题步骤第一步：综观全局，把握中心。一道语言表达连贯题往往就是一
3、段完整的话，它都有一个明确的中心，解题时首先要把握题干，把握这段话的大意。第二步：划定区域，界定重点。因为一段文字表述中总有一些是主要信息，一些是次要信息，所以我们在把握中心的基础上，还要能根据前面的一些规则来辨别哪些是主要信息，哪些是次要信息，从而界定出文段的重点。第三步：确认性质，找准思路。这是解答这种题型的重要一步，确认题目的性质，就是要看清命题者的思路，准确探索出答题的思路。第四步：理清头绪，准确表达。做好题目之后，可再将选好或修改好的内容代入到原文中，重新理清一下文段的头绪，检查一下前后文的语意是否衔接连贯。2答题技巧(1)看陈述对象，考虑话题的一致性。统一的话题是保持语言连贯性的首
4、要条件。一般说来，同一主旨的话题，陈述对象是明确集中的，围绕同一陈述对象所展开的话题，前后衔接紧凑，思维顺势而下；转换了陈述对象，话题的一致性因素就遭到破坏，语句也就变得不连贯。(2)看语气语脉，考虑语意的粘连性。语言运用的连贯问题，实际上是语气相承、语流通畅的问题。大凡表达效果好的句子句群，不仅上下文衔接连贯，逻辑关系严密，读起来也决不会聱牙。因此，语气语流的相承、音节的和谐也是语言连贯的一个重要方面。(3)看前后句式，考虑结构的一致性。一组在统一话题下的句子，对多种事物或一个事物的多个方面进行叙述时，它们各自的内部语法结构往往有组合上的一致性。也就是说，在备选句中，结构上与前后句相同，往往
5、是能保持连贯的句子。 (4)看词语照应，考虑语脉的相承性。语脉的前后相承，必定有显性或隐性的词语与之相应。前面或后面出现了某一词语，再寻找相对应的词语，发现它们的内在联系，确定其先后顺序，使其语脉的链条相承衔接。(5)看逻辑顺序，考虑思维的走向。思维的逻辑性，在语言连贯中的体现一般是时间先后、空间方位、深浅大小、意识行为等。任何一种逻辑思维角度，其外显语句所显示的语意都不可能出现较大的裂痕或较大的阻隔，思维走向呈现主干型或流线型，而不是干枝型或断流型。(三)得体答题技巧主要有：1转述得体，不改原意。转述是对信息进行转达，发出信息者、接受信息者、转达信息者三者之间，要分清究竟是谁说了什么，转述时
6、不能“照葫芦画瓢” ，而要在不改变原意的前提下因时变化、因人变化，使用准确、得体的语言，说出清楚明白的意思。2看准对象，掌握分寸。即所谓“对什么人说什么话” ，要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发，写或者说恰当的话。同一个意思，对不同的人，就应有不同的说法；同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应不同。3适应场合，巧妙用语。场合有种种不同，或悲痛，或欢乐；或正式，或随意；或紧张繁忙，或轻松愉快，等等。不同场合用语不同，总体氛围对说话内容有制约，要根据具体的场合选择明智的、充满内涵的语言。4把握语体，用语准确。不同的语体往往运用于不同的语言材料，适应不同的语境和交际需要。比如文言词语
7、典雅、庄重，适合书面语，可在公文事务中使用；方言、俚语简明、通俗，在口头语体或书面语体的文艺语体中使用。5明确目的，有的放矢。能根据表达目的选用合理的表达方式，就是所谓的有的放矢。如去电视台应聘记者，那么在面试的时候，你就应当侧重于介绍自己的书面表达能力、口头表达能力和观察分析应变能力，不要在相貌、T 形台上、走步水平上做文章。6注意遣词，谦敬得当。有些词语具有一定的倾向性，敬词只能用于称呼对方，而谦词只能用于称呼己方。还要根据自己和对方的身份、地位、职业等来选择词语。如对长辈、上级等多用敬称。(四)准确其答题技巧主要有：根据六大语病类型的判断原则对句子逐一梳理并修改病错；积累并善于辨析容易混
8、淆的近义词语和熟语；词语的本义和引申义、感情色彩和语体色彩等要严格加以区分。对句子朗读重音、停顿的处理会直接影响到语言的准确性。(五)鲜明其答题技巧主要有如下几个方面：一是色彩鲜明。是“深恶痛绝” ，还是“震惊” ，还是“热爱” ，要感情色彩鲜明地表达，要旗帜鲜明地表现，最好是语气强烈、情感浓烈。二是语言准确。不要使用不确定的词语来表明态度或观点，要使用一些明确而不含糊、色彩分明的词语，准确地表达情意。三是句式恰当。比如该用反问的时候就要用加强语气的反问句式，它比一般叙述语句表达更鲜明。恰当的句式给人以深刻的印象。四是条理清楚。如果能把问题条分缕析地表达出来，事物的性质、状态以及事物间的关系也
9、就清晰明了，也就是语意明确了。(六)生动答题技巧需主要抓两个要点：1 “生动”体现在三方面：内容、修辞、句式。从内容看，幽默诙谐的文字易生动，感性的、体验的、具体的文字易生动；从修辞看，比喻、拟人、夸张等辞格常常能收到表达生动的效果；从句式看，整散结合，根据需要随时调整句型，也能给人带来生动活泼的感觉。2使句段生动的方法：绘形绘声绘色，注意炼字，多用修辞，适当运用名言名句，选用灵活的句式。二、易错提示(一)表意不准确。主要是在叙述事情、表达观点、表现情感或介绍事物时，因为用词的失当而不能准确地表情达意。如说明事物时对所涉范围的用词失误，表达观点时的模棱两可，都会影响表意的准确。(二)观点不鲜明
10、。没有强烈的感情色彩，看问题太绝对或太模糊，不用陈述判断而用疑问回避，都有可能造成观点不鲜明。(三)表达不生动。只叙述不描绘，只用平实用语，不用比喻、拟人等生动用语，不用倾注了自己主观感情的用语，都有可能不生动。(四)语言不简明。语言晦涩，话语有歧义，啰嗦重复，没有条理等都有可能造成不简明。(五)语意不连贯。话题或陈述角度不一致，句子顺序不当，紊乱而没有清晰的条理，句式造成杂糅不协调，缺乏必要的过渡、交代、衔接、照应等，就容易不连贯。(六)说话不得体。不考虑对象，不注意场合，不看目的，不选择方式，用错谦敬词等都可能导致说话不得体。例 1、修改下面的两个句子，使其简洁。年龄不大，头上却早早地谢顶
11、了。我因为心里有点烦，所以出来走一走。例 2、下面句子有两种不同的理解，请按要求改写成语意明确的句子。他没有听从导师的建议，对自己的论文加以修改，影响了论文的水平。(1)如果表达的意思是“导师建议修改变更” ，这个句子应该为：_(2)如果表达的意思是“导师不同意修改变更” ，这个句子应该为：_例 3、在文中横线上填入下列语句，衔接最恰当的一项是( )金沙江大峡谷旁有一座远近闻名的纳西古城。 ，是纳西人最原始的聚居地。我们步行了一个多小时，古城出现在前面。 ，上面镌刻着“宝山石头城”五个大字。A.城建在一块庞大独立的蘑菇状岩石上 远远地就能看出那拱形城门的别具一格B.一块庞大独立的蘑菇状岩石上建
12、着古城 远远地就能望见那别具一格的拱形城门C.一块庞大独立的蘑菇状岩石上建着古城 远远地就能看出那拱形城门的别具一格 D.古城建在一块庞大独立的蘑菇状岩石上 远远地就能望见那别具一格的拱形城门 例 4、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )数学作为文化的一部分，其最根本的特征是它表达了一种探索精神。_， _。_。_。_。人总有一个信念：宇宙是有秩序的可是，离开了这种探索精神，数学是无法满足人的物质需要的因此人应该去探索这种深层的内在的秩序，以此来满足人的物质需要数学的出现是为了满足人类的物质生活需要数学家更进一步相信，这个秩序是可以用数学来表达的A B C D 【答案】 A
13、 例 5、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )近几十年来， 。 ， ， ， 。 。随着中国国力的增强，关于中国的国际地位、作用和责任的讨论方兴未艾。也高于同时期世界的平均水平中国日益成为世界关注的焦点现代化建设取得了举世瞩目的成就中国的综合实力大幅度提高尽管对增长的原因有不同的看法，然而谁也无法否认增长的事实中国经济的增长速度远远高于发达国家A B C D例 6、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )红星小学门卫王煦被区教育局评为“十大感动校园人物”，他的事迹中最突出的一条是认识全校 500 多个学生并能叫出他们的名字，为家长提供了很多方便。 ， 。
14、， 。， 。门卫感动校园，体现的就是一种服务育人的精神。学校里的教师是在教书育人这不只是像背书那样背出来的要叫出全校学生的名字，实在不容易校园内的管理、服务也无不在体现育人的功能能叫出几个学生的名字，很简单这是关爱学生、日积月累的自然结果A B C D【解析】 从题目的填空上看，应该是两两对句；其中很明显应该连在一起，而中间不能插入其他，据此可排除 A、C 两项；从 B 项看句显然与文段衔接不上。【答案】 D 例 7、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )在 21 世纪的今天，正确对待人与大自然的关系比以往任何时候都重要。 。 ， ； ， ，结果也受到了大自然的报复。有的国
15、家希望做到“天人合一”人类衣食住行所需的一切资料都取自大自然有的国家对待大自然的基本态度是“征服自然”然而，大自然的容忍是有限度的，它是会报复的他们把大自然看做伙伴，可惜他们的行动没能跟上从表面看，大自然真的被他们征服了A B C D 例 8、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )2013 年以来，我省生产总值连年保持两位数的增长率， ， 。 ， 。 。目前，合肥经济圈、合芜蚌试验区、皖江城市带的规划建设就是内外力结合的重要举措也要借助充足的优秀人才、一流的技术水平、先进的管理经验等“外力”因素经济已处于加速崛起的重要阶段要解决这一问题然而我省经济发展中结构性问题依然存在既
16、要依靠丰富的自然资源、独特的区位优势、较好的产业基础等“内力”因素A B C D例 9、请按限定的语体和语言环境，将“欢迎对方按时参加 ”的意思进行转述。(1)在商店的广告里： _(2)在给兄弟单位的请柬里：_(3)在给下级的通知里： _(4)在全家宴，父母给子女的口头通知里：_【解析】 根据场合，看准对象，把握语体，谦敬得当和不变原意，然后逐一进行思考，要用不同的语言组织答案。【答案】 (1)恭候您的到来！(2)欢迎您来参加！(3)你一定要按时参加！ (4)你一定要来啊！例 10.下列句子表达是否准确。有一个贝壳迷花了几十年的心血，收集到几千种远东出产的贝壳。例 11、下面一段文字，有四处用
17、语不当，请你指出来并加以修改，使之准确鲜明。中国药监局发出紧急通知：某某市务良制药公司生产的“亮菌甲素注射液” ，在临床上出现了一定的不良反应，已导致 9 人死亡。全国各医院应该查封、扣压某某市务良制药公司生产的全部药品，必须停用某某市务良制药公司的产品。对某些商人只为金钱利益而不大理会患者生命的行为，我们予以批评。对死者家属，我们表示深切的慰问。【解析】 “出现了一定的不良反应”中“一定”不能准确表达事态的严重性；“停用某某市务良制药公司的产品”中的“停用”态度不鲜明，也欠准确；后一句的“不大理会”不能准确表达某些商人的唯利是图， “批评”态度不鲜明。【答案】 “一定”改为“严重” ；“停用
18、”改为“停止销售使用” ；“不大理会”改为“不顾” ；“批评”改为“谴责” 。例 12、结合语境，比较下面两个句子，说说哪一个句子表达得更加生动，为什么？情境：在月色下，泛舟江面，欣赏如画夜景。淡黑的起伏的连山，都远远地向船尾跑去了，一轮皎洁的明月，挂在天空，凉风习习。一座座连绵起伏的山，都远远地向船尾跑去了，月亮挂在天边，凉风习习。【解析】 这是一段景物描写，写景首先抓住景物的特征，即找出所要描绘的景物独特而又细微的地方，并用生动的语言把它传神地描述出来。【答案】 比好， “淡黑” “皎洁”描写色彩，使景色生动形象。1 （ 2014 届黑龙江省齐齐哈尔市高三第一次高考模拟语文试卷）依次填入下
19、面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3 分）我无意颂扬苦难。如果允许选择， ， ， ， ， ， 。而且我相信，当他带着这笔财富继续生活时，他的创造和体验都会有一种深刻的底蕴。由于它来之不易，绝不会轻易丧失人性的某些特质，唯有借此机会才能得到考验和提高我宁要平安的生活，得以自由自在地创造和享受一旦遭遇，它也的确提供了一种机会一个人通过承受苦难而获得的精神价值是一笔特殊的财富但是，我相信苦难的确是人生的必含内容A B C D2 （ 2014 届河南省郑州市第四中学高三上学期第七次调考语文试卷）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3 分）胡文英这样说庄子：庄子眼极冷，心肠极
20、热。_。_。_。这是庄子的“哲学困境” 。 _。他自己管不住自己，自己被自己纠缠而无计脱身，自己对自己无所适从无可奈何。_。_。于是，随着诸侯们的剑锋残忍到极致，他的笔锋也就荒唐到极致；因着世界黑暗到了极致，他的态度也就偏激到了极致。此时的庄子，徘徊两间，在内心的矛盾中作困兽之斗。他有蛇的冷酷犀利，更有鸽子的温柔宽仁。虽知无用，而未能忘情，到底是热肠挂住。对人世间的种种荒唐与罪恶，他自知不能用书生的秃笔来与之叫阵，只好冷眼相看，但终于耿耿而不能释怀。眼冷，故是非不管；心肠热，故悲慨万端。虽不能忘情，而终不下手，到底是冷眼看穿。A B C D 3 （ 2014 届河南省濮阳市高三统一摸底考试语文
21、试卷）把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（ ） （3 分）这样，我们可以更清楚地认识教育有哪些构成要素，这些要素之间的基本结构及运作关系怎样。 在这种背景下，猛然冒出“教育是什么”的发问，似乎让人感到有点故弄玄虚的味道，其实不然。这样的了解，对一个从事教育活动的人来说，实在是必不可少的。在我们探讨“什么是教育”时，我们最终得到的结论，只能帮助我们在纷繁的社会现象中辨认出哪些社会活动属于“教育”活动的范畴。当我们提问“什么是教育” ，并经过一番讨论形成一个结论后，似乎已经把问题解决了。当我们走近“教育”的时候，实在还有对它“深入”考察一番的必要。A B C D4 （ 2014 届河北省唐山一中高三下学期开学调研考试语文试卷）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） （3 分）马远画山水布局简妙，他善于对现实的自然景色作大胆地概括、剪裁。 。_教_ 网 z_z_s_tep
