1、高考资源网（ ） 您身 边的高考专家 版权所 有 高考资源网 - 1 - 宜昌市 2016 届高 三年级第 一次调 研考试 语文试题 本试卷 共 8 页， 全卷 共 1 50 分， 考试 用时 1 50 分钟 。 祝考 试顺 利 第一卷阅读题 甲 必考题 一、现代文阅读（ 共 9 分，共 3 小题，每小题 3 分） 阅读 下面 的文 章， 完 成 1-3 题。 儒家“ 五伦 ”说 辨析 冯天瑜 20 高考资源网（ ） 您身 边的高考专家 版权所 有 高考资源网 - 2 - （摘 编自冯 天瑜 儒家 “五 伦 ”说 辨析 有 删 改） 1 关于 “五 伦” 内涵 理 解最准 确的 一项 是：
2、( ) A “ 五伦 ”是 儒家伦 理 学说的 重要 组成 部分 ，后 被推崇 为人 伦准 则，20 世 纪初的 新文 化运 动将其 视作 吃 人的 旧礼 教。 B ， 五伦”是 宗法社会的产 物、宗法 观念的体 现，与 “三纲” 有相通性 ，但在 主旨和成 说 时期方 面有 一 ， 定差 异。 C “五 伦” 说即 所谓 “ 父子有 亲， 君臣 有义 ， 夫 妇有别 ， 长 幼有 序， 朋友 有信” ， 包 含着 人 际的温 馨、 理 解和 信任 ，讲 究“ 情理” 和人 际关 系的 对称 性、和 谐性 。 D “五 伦”说形成于先秦， 相对较多地保留了氏族民 主遗存和分权之义，蕴蓄 着血亲
3、温 情，侧 重强 调“ 义务 ” ， 尤 其是下 对上 的义 务， 而基 本没有 涉及 权利 问题 。 2 下列 理解 和分 析， 不 符合原 文意 思的 一项 是：( ) A. 尚 书 左 传 孟子 老子 等先 秦典 籍 对民本 主义 的表 述体 现了 “五伦” 说 主张 的君臣 关系 ， 如 尚 书 载周 武王 语： “ 天视 自我 民视 ，天 听 自我民 听” 。 B “下 是上 的基 础 ， 民众是 立国 的根 本” “ 民意 即天意 ， 民心 即圣 心 ” 是 “五 伦 ” 的 精义， 正是从 这些 认 识出 发， 孟子 提出 了“民 为贵 ，社 稷次 之， 君为轻 ”的 名论 。
4、C 无论在君 臣关系上 ，还是在 父子关系 上，抑 或夫妇关 系上， “五伦”说 都提出了 双向 性要求 ，对 维 护 人际 关系 有一 定积 极作用 。 D “五 伦”说基本没有涉及 权利问题，没有对民众享 受权利和运用权利给予法 定性的肯 定认同 ，因 此 我 国传 统社 会不 可能 充分实 现社 会和 谐。 3 根据 原文 内容 ，下 列 理解和 分析 不正 确的 一项 是：( ) A 孟 子主 张保 民而 王 ， 荀 子阐 发的 “ 水舟 关系 ” 都 体现 了民 本主 义者 的 “爱 民” “利 民” 思想， 唐太 宗 治理 国家 也受 到这 种思想 的影 响。 B 虽然 “五 伦”
5、 与“ 三纲” 被尊 为封 建社 会的 人伦准 则， 但“ 五伦 ”与 ”三纲 ”不 同 ， 其精义 对我 们 今 日建 设和 谐社 会仍 有一定 的积 极意 义。 C 片 面的 单向 要求 ， 或是上 对下 的专 断或 是下 对上的 民主 ， 都 会导 致社 会矛盾 激化 ， 国高考资源网（ ） 您身 边的高考专家 版权所 有 高考资源网 - 3 - 家丧失 稳定 ， 无 法持 续发 展。 D 清末民初的学者梁启超将“ 五伦”的精义概括为“相 人偶” ，也即互敬互助的人 际关 系，因 此我 们 在 处理 人际 关系 时应 该以“ 五伦 ”为 标准 。 二、古代诗文阅 读（共 36 分） （
6、一）文言文阅读 （19 分） 阅 读下 面的 文言 文， 完成 4-7 题。 yue ，愿 4. 对文 中划 破浪 线部 分的 断句， 正确 的一 项是 ：( ) A 愿 于经 筵讲 读 大臣 奏对 反复 问难 以求 义 理之当 否与 政事 之得 失 则圣学 进 而 治 道隆矣 高考资源网（ ） 您身 边的高考专家 版权所 有 高考资源网 - 4 - B 愿 于经 筵 讲读 大臣 奏对 反复 问难 以求 义 理之当 否与 政事 之得 失 则圣学 进 而 治 道隆矣 C 愿 于经 筵 讲读 大臣 奏对 反复 问难 以 求义 理之当 否 与政 事之 得失 则圣 学进 而 治 道隆矣 D 愿 于经
7、 筵讲 读 大臣 奏对 反复 问难 以 求义 理之当 否 与政 事之 得失 则 圣 学进 而 治 道隆矣 ： 5 对 下列 文中 加点 词语 的 相关内 容的 解说 ，错 误的 一项是 ：( ) A “浮 屠” 是梵语 音 译，也 写做 “佛 图” ，本 意 是佛或 佛教 徒。 文中 “浮 屠法葬 之水 火” 也就是 指佛 教 提倡 水葬 、火 葬。 B 六 经 即 是 诗 书 礼 乐 易 春秋 六 本儒 学经 典， 相 传是由 孔子 晚年 整理的 。 C “ 致仕 ” ： 交还 官职 ，即退 休。 古代 官员 如果 是遭到 罢免 则往 往称 为“ 贬”或 “黜 ” 。 D “ 谥号 ” 是
8、指朝 廷 根据官 员为 官政 绩和 品行 赐予称 号， 以示 嘉奖 ； 如 范仲淹 赐谥 文正 ， 本文中 刘煸 则 赐谥 文简 。 6 下 列对 原文 有关 内容 的 概括和 分析 ，正 确的 一项 是：( ) A 步入 仕途 不久 ， 刘 爚调任 饶州 录事 ， 但 是饶 州通判 黄奕 用不 实之 言， 诬陷刘 爚， 使 刘 爚在任 期未 满 的情 况下 就不 得不 背着罪 名离 任。 B 在 担任 潭州 通判 期 间， 刘 爚一 面跟 随老 师朱 熹讲道 读书 ， 一 面建 议朝 廷广开 言路 ， 延 揽人才 ，加 强 边备 。 C 刘 爚认 为， 南宋 庆 元以后 ， 奸 人当 道，
9、他 们 害怕有 人用 公义 议论 自己 ， 因而 排斥 儒学、 迫害儒 士， 导 致社 会世 风日 下， 要改变 这种 状况 ，必 须重 拾儒学 。 D 兼任 工部 侍郎 后， 刘爚提 出了 许多 建议 ， 如 在边境 设立 州郡 、 建 立援 助两淮 的制 置司 、 不再向 金 人 纳贡 、停 止不 必要 的节庆 等， 这些 建议 都被 朝廷一 一采 纳。 7 把 文中 画线 的句 子翻 译 成现代 汉语 。 （10 分） (1) 改知 闽县 ，治 以清 简 ，庭无 滞讼 ，兴 利去 害， 知无不 为。 （5 分） (2) 乞使 沿边 之民 ，各 自 什伍， 教阅 于乡 ，有 急则 相救援
10、，无 事则 耕稼 自若 。 （5 分） （二）古代诗歌阅读 （1 1 分） 阅读下 面这 首宋 词， 回 答 8-9 题。 8 上 阕写 景运 用了 哪些 修 辞手法 ？请 简要 赏析 。 （5 分） 9 晏 殊曾 在 浣溪 沙 中 抒发了 “ 无可 奈何花 落去 ，似 曾相 识燕 归来 ”的 感 慨， 本词 抒发 的 情感与 浣 溪沙 有 何异 同？ 请简 要分析 。 （6 分） （三）名篇名句默写 （6 分） 10.补 写出 下列 句子 中的 空 缺部分 。 （6 分） 高考资源网（ ） 您身 边的高考专家 版权所 有 高考资源网 - 5 - (1) 琵琶 行 中写 琵琶 女 年轻时 曾
11、才 貌双 全的 诗句 是： ，_ 。 (2) 阿房宫赋 中“_ _ ， ” 两句写秦宫 中的妃嫔媵嫱每日梳 洗 打扮， 使得 河水 都泛 起了 油脂 。 (3) 范仲淹 的 渔家 傲 秋 思中 “_ _ ， ” 两句 借 回雁峰 的典 故， 反映 了塞 外 之人的 思归 之情 。 乙 选考题 请 考 生 在 第 三、 四 两大 题 中 选定 其 中一 大 题作答 。 只 能做 所 选定 大 题内的 小 题 ，不 得 选 做另一大题内 的小题。如果多做， 则按 所做的第一个题目计 分。 三、文学类文本阅读 （共 25 分） 11. 阅 读下 面的 文字 ，完 成(1) 一(4)题。 茹饭 韩少功
12、 高考资源网（ ） 您身 边的高考专家 版权所 有 高考资源网 - 6 - 1 1 996 115 2 (1) 下 列对 文章 有关 内 容的分 析和 概括 ，最 准确 的两项 是（5 分）( ) A. “茹 饭 ” 是 马桥 人 的一个 日常 用词 ， 其背 后 是一个 立体 的颇 耐咀 嚼的 人物形 象 ， 一 个跌 宕曲折 而又 令 人心 酸的 人生 故事 。 B. 马 桥词 典 这种 以 词条为 引子 讲述 故事 的做 法， 采用 了 中 国古 典小 说 中传统 的章 回体 小说创 作方 法。 C. 罗 伯客 套地 问侄 儿 有没有 吃饭 ， 但又 怕他 说 没吃而 讲出 的一 段话
13、 ， 真 切传神 地描 绘出 入 的个性 气质 高考资源网（ ） 您身 边的高考专家 版权所 有 高考资源网 - 7 - 乃 至音 容笑 貌， 有鲜 活的人 性内 容。 D“ 侄儿 死后， 马桥 人 “听到 他提 起他 侄儿 ， 忍 不住向 他多 看一 眼” ， 这 种 目光形 成了 马桥 人的冷 漠、 自私 的人 文环 境。 E 通 过 “茹 饭” 故 事 及相关 事件 的讲 述， 作 者 探寻了 隐藏 于日 常事 物和 语言背 后的 人文 世界， 力图 让 读 者感 受主 人公 的精 神内核 。 (2) 罗伯看到 别人的娃 崽会 主动提起 自己的侄 儿，这 与“祥林 嫂 ”看到 别人的 小孩说“ 要是 我们阿 毛在 ， 也 有这 么大 了” 时的 情况与 心理 有什 么异 同。 （6 分） (3) 请从 修辞 角度 赏析 “ 他的背 脊想 必是 难以 承受 人们太 多怀 疑的 目光 ， 一眨 眼就驼 了下 去。 ” （6 分） (4) 请结 合罗 伯这 一人 物 形象探 讨文 章所 表现 的主 题意蕴 的丰 富性 。 （8 分） 四、实用类文本阅读（25 分） 12. 阅读 下面 的文 字， 完 成(1) 一(4)题。 兴学育 才福 荫世 代 记 香港 著名 慈善 家田 家炳 1919 1935 50 60 3000
