1、鄂教版小学六年级下册品德与社会教案目 录第一单元 中国在世界舞台上 11 源远流长的中外交流 12 飘扬的五星红旗 63 风靡世界的“中国制造” 114 同一个世界，同一个梦想 14第二单元 我们爱和平 195 战争给人类带来了什么 196 和平来之不易 247 放飞和平鸽 27第三单元 只有一个地球 328 人类唯一的家园 329 伤心的地球母亲 3510 在自然灾害面前 42第四单元 我们一起走过 4811 课程伴我成长 4812 依依不舍情 5313 向往明天 57第一单元 中国在世界舞台上1 源远流长的中外交流设计思路新课程倡导“自主-合作”的探究性学习理念，注重学习过程中的学生获得。
2、学生能否积极地参与学习，其前提是学习的兴趣。因此本课教学方法的选择上，特别注重激发学生的兴趣，如：多媒体教学，即以视频、图片等形式将历史在课堂中再现，让学生身临其境的感受历史事件及人物；阅读法，即让学生联系文字和图片资料以及已有的知识经验阅读教材，为探究性学习奠定基础；合作学习法，即以小组为学习单位，围绕某一个问题开展学习，使问题得到拓展和延伸，充分发挥每个学生的智能，以此来充分发挥学生的主体地位，努力营造自主合作探究的学习氛围，使学生在学习过程中获得知识的积累及积极的情感体验。在教学过程中，我设计了这样的活动：第一课时：考古发现带来的思考、丝绸之路上的中外交流、古今丝绸路，同为交流桥。第二课
3、时：相似文化背后的思考、郑和下西洋，海上交流的巅峰。教学目标情感态度价值观：感受古代中外交流带来的共同发展，为古代中国在世界舞台上具有的独特魅力而骄傲。知识与技能：知道中外交流的历史，知道经济贸易、文化交流对人们生活和社会发展的影响。过程与方法：在探究、合作学习过程中，主动收集整理资料，愿意倾听他人意见，乐于和同伴交流看法，努力达成共识的习惯。 。教学重点了解古代中外交往悠久的历史，感受中外交流促进世界发展的历程，带来的共同发展。教学难点认识丝绸之路是中国文明与西方文明交汇点。教学准备教师准备：世界地图,标明丝绸之路线路；丝绸之路视频；郑和下西洋航线图以及郑和与哥伦布远洋航行对照表学生准备：
4、收集古代中外物品、文化交流的资料；网上查找近代中国向西方学习的资料，共同准备：课前收集体现日本和韩国文化特征的图片、文字资料以及郑和下西洋的相关材料。课时安排：2 课时。第一课时完成教材 P2-P5 页内容，话题为“丝路驼铃” 。第二课时完成教材 P6-P7 页内容，话题为“海上交流” 。教学过程第一课时活动一考古发现带来的思考1.(课件:出示教材 P2考古发现带来的惊喜) 师：同学们，老师带来两则关于考古发现的报道，大家读一读，看看从这两则报道中，你有什么惊喜的发现？又有怎样的思考？2.教师从以下方面相机点评：（中外交往时间久远、传播距离远、中国古代文化灿烂，优秀的纺织工艺得到世人的珍爱）3
5、.师：是啊，精美的蚕丝纺织制品出现在 2000 多年前的外国，让我们为光辉灿烂的中华文明传播到世界而骄傲。同时也不禁思考：中国的丝绸为什么会出现在 2000 多年前的外国？它们是怎样到国外去的呢？4.学生猜测，教师把握学生认知起点,对了解张骞出使西域或丝绸之路的学生给予肯定。5.小结：世界上本没有路，走的人多了，便形成了路。2000 多年前的古代中国，有一个人开辟了这样一条路，沟通了中国与欧亚的交往。这就是中国古丝绸之路。这节课就让我们穿越时光隧道，回到古代，探访丝绸之路，去看看源远流长的中外交往。 （出示课题：源远流长的中外交往丝路驼铃。 ）活动二丝绸之路上的中外交流1.（课件：出示古代“丝
6、绸之路”示意图）师：看，这 2000 多年前的古代“丝绸之路” ，对照地图找一找，它贯穿了哪些国家、地区？2.（课件：出示照片“古城西安玉祥门外的大庆路，有一座大型雕塑群，西域人与汉人牵着满载丝绸的骆驼队，正缓缓西行” 。 ）师：大家看，古城西安玉祥门外的大庆路，有一座大型雕塑群，西域人与汉人牵着满载丝绸的骆驼队，正缓缓西行。你们可知道，这个雕塑群是为了纪念谁的吗？就是纪念中国古丝绸之路的开辟者张骞。对于这个名字，你们有什么了解？3.了解丝绸之路上的中外交流 (1)阅读教材 P2-3 页中外交流资料(2)阅读自己搜集的“丝绸之路”上中外人物交流学习考察资料。(3)学生反馈：在这条沟通欧亚的丝绸
7、之路上，中国与外国有哪些方面的交流？(4)（课件：播放视频丝绸之路 ）全班讨论：汉代丝绸之路的开通给世界各国和人民生活带来怎样的影响？ （教师相机点评：经济发展 物质丰富 增进友谊 文化传播）4小结：丝绸之路不仅是一条贸易之路，同时也是一条文化之路。丝绸之路更大贡献就在于它推动了东西文化交流，最显著的例子便是中国发明的造纸术、印刷术、火药等，后来都是由这条丝绸之路传入西亚再传至欧洲。佛教、伊斯兰教、基督教也是由此路首先向东传入中国的。因此可以说，丝绸之路是航海技术无法实现海上往来时一条世界文化交流的主要通道，它不仅沟通了东西方文明，而且促成了这两个文明的相互渗透,世界的共同发展。（板书：相互促
8、进、共同发展）活动三 古今丝绸路，同为交流桥1.师：古老的“丝绸之路” ，在经济迅速发展的今天，又焕发出新的活力。2.（课件：出示古丝绸之路线图与现代亚欧大陆桥图 ）学生读课文，思考：两者有什么异同有哪些异同？你从中感受到什么？3.小结：是啊，古老的丝绸之路在飞速发展的今天有了新的发展与飞跃，她展示着现代的中国以开放的胸怀，加强对外交流，促进世界的共同发展。正如世人所说：世界上有无数条路，却没有一条像“丝绸之路”一样，承载者着千年古史，编织着四方文明，他让中国汉唐盛世焕发出丝绸般耀眼的光彩，并延续至今，她是一根纽带，让东方文明与西方文明在这里汇合。板书设计源远流长的中外交往 丝路驼铃东西方文明
9、的纽带相互促进 共同发展第二课时活动一相似文化背后的思考1.（课件：出示日本和韩国的文字、服饰、插花艺术、茶艺、建筑等方面的图片）师：你看到什么？想到什么？2.学生展示在课前已经收集到的相关资料。3.师：一衣带水的邻邦为什么在这么多方面有惊人的相似之处？4.学生阅读课本中关于日本遣唐使和鉴真东渡的资料，教师补充遣唐使和鉴真东渡的有关资料。组内进行交流研讨。4.全班深入探究：隋唐时期，日本为什么要派使者到中国来，还盛情邀请鉴真东渡？历经五次东渡失败的鉴真晚年双目失明，还要执着东渡日本？6.师：当时隋朝的进步发展，唐帝国经济文化空前繁荣发达，成为东亚最强大的帝国，声名远扬，对亚洲各国都具有巨大的吸
10、引力，日本朝野对中国文化充满仰慕向往，出现模仿中华文化的热潮。中日间的交流，为推动日本社会的发展和促进中国对外影响做出了巨大的贡献，成为中日文化交流的第一次高潮。不过，当时中日的交流和先前中国通过“丝绸之路” 陆上通道联系世界，有了不同，大家看地图，发现什么？(相机板题：海上交流)7.我国与日本仅一海相隔，较早的海上交流是从中日交流开始的。中国通过海路与世界的交流还有哪些？(1)（课件：出示海上“丝绸之路”线路图）引导学生读图，了解中外海上交流涉及的范围。(2)师生相机补充介绍海上“丝绸之路” ，理清中外海上交流的历史。活动二郑和下西洋，海上交流的巅峰1.师：海上丝路起于秦汉，兴于隋唐，盛于宋
11、元，而明朝初期郑和下西洋则让中外海上交流达到顶峰。2.了解郑和下西洋的概况和意义。(1)课本上说“郑和下西洋是世界航海史上空前的壮举” ，结合课文和 郑和下西洋航线图以及郑和与哥伦布远洋航行对照表 ，说说哪些方面体现了这一“壮举”？(2)师：在郑和下西洋的过程中，流传了许多故事。哪位同学来讲与郑和下西洋有关的小故事？教师点评意义：郑和下西洋加强了中国和亚非各国的友好往来和经济交流，并且促进了南洋地区社会经济发展。(3)探讨交流：郑和为什么能完成航海史上的空前壮举？请同学们讨论一下，如果你处于郑和同时代，要想组建大型船队下西洋，需要具有哪些条件？教师点评归纳条件：社会安定，国力雄厚；先进的造船技
12、术和航海技术3.忆古思今，放眼未来(1)师：2005 年，我国纪念郑和下西洋活动主题为“热爱祖国、睦邻友好、科学航海 ”,你是如何理解“这一主题？(2)师：郑和下西洋传播了中华文明，促进了经济文化交流和经贸往来，扩大了中外友好关系，为世界航海事业和人类文明进步做出了巨大贡献。今天我们纪念郑和，就是要大力继承和发扬郑和敬业献身、忠心报国，敢为人先、科学探索，百折不挠、奋勇拼搏的伟大精神，弘扬爱国主义，增强中华文明的认同感和自豪感，凝聚海内外全体中华儿女的力量，为中华民族更加辉煌灿烂的未来而努力奋斗；就是要继续发扬崇尚和平、敦信修睦的伟大精神，巩固扩大与世界各国人民的友好合作，为世界持久和平与繁荣
13、发展做出新的贡献。(3)网上查找近代中国向西方学习的资料，谈谈对交流促进发展的理解。4.小结：“丝绸之路”成为中外交往的代名词，陆路通道沟通我国和亚洲、欧洲各国，海上通道则沟通我国和日本、韩国、东南来各国、非洲各国。古代的陆路和海上交流为交流各方面都带来了经济利益与文化发展，推动了世界文明的发展。板书设计源远流长的中外交往海上交流海上丝路：架起东亚、南亚、非洲、欧洲交流的桥梁航海史的壮举郑和下西洋 和平的桥梁民族昌盛的结晶2 飘扬的五星红旗设计思路本课教学设计突出学生情感体验。首先我让交流资料，梳理我国的外交发展史，由新中国的第一份国书谈起，了解新中国成立初期恶劣的国际环境。其次集体讨论，了解
14、和平共处五项原则提出的时代背景和其在中国外交史上的意义。接着师生进行国事交流，整理中国与联合国关系大事记，了解中国重返联合国的历程与意义，进一步认识“弱国无外交” 。再次用照片对比，让学生认识到中国已经是国际社会中重要的一员，不仅完全有能力组织好大型的国际会议，而且能够在国际事务中与各国平等协商、发表自己的主张和看法。最后进行新闻发布，了解我国对外援助和接受国外援助的事例，深刻认识中国逐步为世界接受，在国际事务中发挥着日益重要的作用，感受中国国际地位的提升。在教学过程中，我设计了这样的活动：第一课时：新中国的第一份国书、我国外交的和平共处五项原则、中国与联合国关系大事记。第二课时：中国与联合国
15、关系大事记、新闻发布会、国事论坛。教学目标情感态度价值观：感受中国在国际事务中发挥着日益重要的作用，感受中国国际地位的提升，为祖国的进步和发展而自豪。能力目标：关注中国外交史中的公共事件，培养收集、筛选和整理资料的能力，培养学生能依据史实阐明自己观念和看法的能力。知识目标：了解联合国这一国际组织的历史以及在国际事务中发挥的作用。知道新中国成立以后，通过和平外交，逐步为世界各国所接受，并最终恢复在联合国合法席位的历程。教学重点了解中国走入联合国的历程，了解中国加入世界各种组织的情况和意义，知道中国在国际社会中的重要作用。教学难点感受中国的国际地位在不断提升，激发学生民族自豪感，由衷地为祖国的进步
16、和发展感到骄傲和自豪。教学准备教师准备：和平共处五项原则提出的时代背景资料，联合国这一国际性组织的历史及作用资料，亚太经合组织和世界贸易组织相关资料。学生准备：了解新中国第一份国书的大致内容，搜集新中国成立后我国与各国建立正式外交关系的信息资料，一年内我国对外援助和接受国外援助的事件报道。课时安排：2 课时。第一课时完成教材 P8-P10 页内容，话题为“从新中国的第一份国书谈起” 。第二课时完成教材 P11-P13 页内容，话题为“活跃在国际舞台上” 。教学过程第一课时活动一新中国的第一份国书1.（课件：出示图片“新中国第一份国书” ）师：你知道这是什么吗？说说你对它的了解吗?2.师：这是
17、60 年前新中国成立之初中国国家元首在接受的前苏联递交的申请建立外交关系国书后所签署的新中国的第一份国书，其中写道：“中华人民共和国中华人民政府成立伊始，承苏维埃社会主义共和国联盟政府首先愿与我政府建立外交关系，中国人民对此极感欣慰，中华人民共和国政府热忱欢迎与其建立友好邦交。 ”（板书课题）3.（课件：播放视频“新中国与前苏联建交始末” ）师：新中国建国初期恶劣的国际环境中，这份国书的递交有什么样的重大意义？4.小结：新中国第一份国书的递交，与前苏联外交关系的正式建立，新中国新政府得以立足于世界。 （板书：中国）活动二我国外交的和平共处五项原则1. 师：建国初期，与苏联建交后，我国还与哪些国
18、家建立了友好邦交呢？2.师：保加利亚、罗马尼亚、匈牙利、朝鲜、捷克斯洛伐克、波兰、蒙古、阿尔巴尼亚、德意志民主共和国及越南民主共和国等一批人民民主国家，在短短两个月的时间内，相继同新中国建立了外交关系。到 1950 年初，我国同邻近的缅甸、印度、巴基斯坦、锡兰、阿富汗先后达成建交协议。随后又先后与英国、挪威、丹麦、芬兰、瑞典、瑞士和荷兰等国进行了建交谈判。其中，英国基于利益权衡，在西方国家中最早承认新中国一。 （板书：世界各国 建交）3.学生读教材中介绍的“和平共处五项原则” ，说说周总理提出的五项原则的具体内容。思考：“互相尊重主权和领土完整”放在五项原则首位意味着我国对外交工作持有什么样的
19、态度？4师：几十年来，新中国外交在五项原则的指导下捍卫了国家的主权和独立，加强了与世界各国人民、特别是第三世界国家人民的团结和友谊，在一切重大国际问题上发挥着独特的作用，为维护联合国宪章的宗旨和原则，推动建立国际政治经济新秩序做出了积极的贡献。该原则历经四十多年国际政治风云考验，已成为举世公认的处理当代国际关系的基本准则。 （板书：和平共处五项原则）5 （课件：出示图片“中美关系发展历程”图片内容说明：（1）1971 年双方以乒乓外交拉开了两国建交的序幕。（2）1979 年邓小平访问美国，中美开始实质意义上的双边关系。（3）1986 年十一月，美国太平洋舰队访问中国青岛，中美双边关系有政治、经
20、济领域向军事领域延伸。（4）2005 年 8 月，中美首次战略对话在北京举行，双边关系向战略高度发展。（5）2009 年美国信任总统奥巴马上任不久，新任国务卿希拉里访问中国，以密切同中国的联系）师：短短三十年，我国与美国建立了友好邦交，说明了什么？6.（课件：出示网页“中华人民共和国与各国建立外交关系示意图”内容说明：http:/ 1/4 人口的新生的人民共和国很快在国际上站稳了脚跟。活动三中国与联合国关系大事记1. 学生阅读教材 P9，思考：联合国是什么性质的组织？2. （课件：出示图片“中国恢复在联合国的合法地位重返联合国历程” ）师：五星红旗在联合国上空升起标志着什么？3学生填写并交流教
21、材 P10“中国与联合国大事记”4. 师：中国和联合国关系的发展历史说明了什么？5.小结：中国始终奉行独立自主和和平外交政策，始终把国家的主权和安全放要第一位，坚持和平共处五项原则的基础上同所有国家发展友好合作关系，中国外交走过了五十年的辉煌历程，中国的国际地位不断提高，成为维护世界和平、稳定与发展的坚定力量，在国际事务中发挥着日益重要的作用。板书设计从新中国的第一份国书谈起和平共处五项原则中国世界各国建交第二课时活动一 两张照片的对话1 （课件：出示两张照片。第一张照片：亚太经合组织会议。第二张照片：签订辛丑条约的照片）师：请同学们来看这样两张照片，它们拍摄的时间整整相差了 100 年。第一
22、张照片是 2001年，参加亚太经合组织会议上海峰会的各个国家的首脑穿着具有浓郁中国特色的唐装，齐聚上海时拍摄的一张照片。亚太经合组织是亚洲和太平洋地区一个重要的政府间区域经济合作组织。21 世纪的第一次亚太经合组织会议在中国召开，为世界更好地了解中国、中国进一步走向世界提供了一个很好的机遇；而中国作为东道主，成功地组织了这次会议，也充分说明了中国在国际事务中能够发挥越来越重要的作用。第二张照片则是一百年前的一张照片。它是清政府与列强签订辛丑条约时的画面。我们知道，1901 年，西方列强侵略中国，并占领了北京。腐败的清政府不仅没有与列强展开英勇的斗争，反而放弃京城，仓皇逃往西安。为了维护自己的腐
23、朽统治，清政府又迫不及待地与列强求和，被迫答应了列强提出的全部要求，最后与 11 个国家签订了丧权辱国的辛丑条约 。2学生复述对照片的了解。3师：发生在两个世纪开端的事情，中国人的地位却截然不同。从这两张恰好相隔了 100年的照片中，你发现了什么？从中你感受到了什么？（教师相机板书课题）4小结：看着这前后相隔百年的照片，我们不仅感慨万千。腐败清政府的在列强入侵时，只能被迫签订屈辱的不平等条约，通过赔偿、割地等方式来换取一时的安稳。而 100 年后的今天，中国已经是国际社会中重要的一员，不仅完全有能力组织好大型的国际会议，而且能够在国际事务中与各国平等协商、发表自己的主张和看法。 （板书：平等协
24、商 发表主张 ）活动二 新闻发布会1.学生交流：一年来我国对外援助和接受国外援助的报道。2.小结：当今世界是开放的世界，随着改革开放的深入，中国的综合国力不断增强，中国积极参与各项国际事务，扮演着越来越重要的角色。注意身边的公共事件，我们对此将会有深刻的体会。活动三 国事论坛1. （课件：出示教材 P12 页四幅图，配下面文字。 ）师：中国的国际威望与国际地位日益提高，积极支持和参加各种促进世界和平发展的国际活动和组织，这样的报道越来越多了。2.教师介绍：中国参加世界贸易组织。3.师：中国加入 WTO 是机遇也是挑战，为什么这样说呢？4.全班交流：说说我国还参加了哪些国际组织？（教师可以随机说
25、明重要性）5师：从“国事论坛”活动中，你感受什么？（板书：发挥作用）6小结：从拒绝到积极参与，中国与世界各国组织之间漫长的融合之旅见证着中国的发展和进步。今天的中国，已经真正屹立在世界东方，国际地位大大提高，成为国际社会中有责任、负责任的一个大国。板书设计活跃在国际舞台上平等协商发表主张发挥作用3 风靡世界的“中国制造”设计思路根据课程标准的内容，我针对学生学习和生活的实际情况，从学生的年龄特点出发，创设学生乐于接受的学习情境，让课堂符合生活实际，灵活多样地选用教学组织形式，如：采取讨论交流、做游戏、策划方案 PK、情境表演等教学方式与学生进行互动，让学生在活动中获得经验，逐步提高认识社会、参
26、与社会、适应社会的能力。在教学过程中，我设计了这样的活动：第一课时：“洋”名字的来历、找找家中的“中国造” 、中国制造的“第一” 、 中国制造走向世界。第二课时：没有“中国制造”的一年、 “世界加工厂” 、 小小智囊团。第三课时：我们身边的进口商品、丰富多样的国际交流舞台。教学目标情感态度价值观：感受我国对外贸易的快速增长，激发学生的民族自豪感和责任感，激发对祖国的热爱之情。知识目标：了解新中国成立和改革开放以来我国在贸易领域取得的成就和面临的问题，感受祖国的进步与发展，以及国际地位的不断提高。能力目标：探究随着科技的进步和工业的发展，我国对外贸易额快速增长及面临的突出问题。培养学生辩证地，全
27、面地分析问题的能力。综合运用知识能力，以及运用所学的知识分析实际问题的能力。教学重点让学生了解随着科技的进步和工业的发展，我国对外贸易额快速增长，同时体会国际贸易对人们生活的影响。教学难点引导学生知道我国在贸易领域中取得的成就和问题，从开放、多元、国际化的社会发展趋势认识和关注中国的发展。教学准备教师准备：制作 CAI、世界地图、红旗标签；每组发一张小型世界地图、白纸；收集新中国成立以来，我国各个方面取得的辉煌成就；收集并制作近年中国的有关进口和出口商品一展表；广交会和世博会的资料。学生准备：收集带“洋”子物品的相关资料；利用多种渠道调查中国（包括本地）产品出口情况，在地图上找到所销往的国家或
28、地区；彩笔；收集关于广交会和世博会的资料。课时安排：3 课时第一课时完成教材 P14-P15 页内容，话题为从“洋”货到“中国制造” 第二课时完成教材 P16 页内容，话题为从“中国制造”到“中国创造” 第三课时完成教材 P17-P18，话题为从广交会到世博会教学过程第一课时活动一 “洋”名字的来历1.（课件：出示曾祖奶奶的“洋胰子” ）师：你还知道哪些带“洋”字的物品？（学生交流找到的物品名，教师将写有物品名的卡片贴在黑板上。 ）2.师：看到这一个个带“洋”字头的物品名，你有什么疑问产生？3学生质疑。教师梳理归纳：（1）这些物品是什么？（2）为什么都带“洋”字？（3）现在我们用的是什么？洋炉
29、：西式火炉。以煤作燃料，设置铁皮烟筒散发热量并通烟于室外。洋龙：旧指水龙。引水救火的工具；洋行：外国的资本家在中国开设的商行,也指专跟外国商人做买卖的商行。洋装：西服。洋纸：旧时指从国外进口的纸张。洋片：即西洋景。一种民间文娱活动装置。把若干幅画片左右推动，周而复始，观众从凸透镜中看放大的画面。画片大多是西洋画，故称洋片。洋面：指机制面粉。洋马儿：自行车4为什么这些被中国老百姓普遍使用的物品名都带“洋”字？5.小结：说明了旧中国的工业几乎是一片空白，大多数东西都不能自己造，只能依赖外国进口的，所以带上了“洋字。活动二找找家中的“中国造”1.师：现在我们的生活又有了什么样的变化呢？课前我们同学们
30、都就自己家里的家用电器等生活用品情况进行了调查。现在请同学们来谈谈他们是哪里制造的。2.学生们交流发言，教师相机板书3.师：从同学们们的发言中，你又发现了什么。小结：是呀，如今我们生活中的各种产品，我们国家都能自己制造。活动三中国制造的“第一”1.（课件：出示第一辆“解放牌”汽车出厂的情景。 ）师：从人们欢天喜地的表情中，你们感受到了什么？2.学生交流。 （教师补充相关的数据：1955 年 第一款“五一”牌国产手表、1956 年 第一架“七一”国产照相机、1956 年 第一台“雪花”牌冰箱）3小结：新中国成立后，中国工业实现了“零”的突破。活动四中国制造走向世界1师：中国工业迅速发展，各类由中
31、国自己制造的工业产品从无到有，一位美国记者曾经写过一篇文章，题目是：今年每一棵圣诞树下都可能有一个“中国制造”的玩具。 （见教材p15 文字)读了这段文字，你发现了什么？2.学生自由交流。3.师：中国产品到海外已经是司空见惯，不足为奇。据你们调查了解，我们武汉乃至整个中国，哪些产品走出国门，远销海外？4.比赛：请大家把你知道的和小组同学交流，然后分工合作，把远销海外的中国产品写在卡纸上，在这些产品销往的国家地区在地图上标出来。看哪个组了解得深入，合作得好，时间 5 分钟。5.小组汇报：展示产品；把出口地区贴上红旗，组长汇报。 6.师：看，这是的远销海外的中国产品，这是产品销售的地区，还有同学的
32、介绍的数据，你发现了什么？（1）种类多。师：哪些类？（板书）师：小到零食、针线，大到汽车、造船，五花八门，各种各样。 （2）分布广。师：周边的消费水平较高的北美、欧洲；弹丸小国超级大国。（3）受欢迎。学生探究：据你所知，为什么这些中国产品会受到世界人民的欢迎？ 7.师：适宜的价格、过硬的质量、民族的特色，满足五湖四海千千万万人们的需要。这是我们现在的出口产品。中国产品到海外；不仅满足自己，还出口满足世界的需要，祖国进步了。为什么这些“中国制造”的产品会受到世界人民的欢迎？8小结：改革开放各我国的经济发展带来了生机，打开国门后的中国经济、科学技术发展迅猛。板书设计从“洋”货到“中国制造”洋胰子
33、洋火 洋油 农产品 工业 轻工业高科技中国制造4 同一个世界，同一个梦想设计思路本课设计以课标为准绳，以学生的生活和经验为起点，整合符合儿童需要的课程资源，探寻我国奥运历史渊源，传承奥运精神，激发民族自豪感和参与国家事业的热情，为实现体育运动强盛而积极健身，增强体质。我选用了中国奥运第一人“刘长春”的故事、 “东亚病夫”的漫画、 “许海峰”实现奥运金牌“零”的突破、2008 年奖牌榜位居世界第一、申奥的激动时刻等素材引导学生追溯我国奥运的历史，感受我国的体育事业蓬勃发展，体会国家和人民为奥运做出了各种努力，我们的圆梦过程充满了艰辛和执着，激发民族自豪感和责任感。我还用知识竞赛的方式让学生知道奥
34、运的一些基本知识，用现场的健身大挑战体验健身的目的，为体育强盛而努力锻炼。在教学过程中，我设计了这样的活动：第一课时：奥运寻根、奥运历程、百年圆梦。第二课时：奥运知识大比拼、全民健身我知道、我与全民健身。教学目标知识目标：了解我国参加奥运会和主办奥运会的基本情况。能力目标：培养学生关注和参与公共事物的意识及收集、筛选资料的能力。情感态度价值观：感受奥运盛事，激发民族自豪感和责任感；理解奥运精神的内涵，感受运动健身的意义。教学重点了解并感受中国主办奥运会这一盛事，激发民族自豪感；了解我国全民健身运动，感受运动健身的意义。教学难点感受国人为实现梦想所做的努力、历经的艰辛，理解奥运精神的真正内涵。教
35、学准备教师准备：北京奥运会的有关图片、视频资料；全民健身活动图片学生准备：收集北京奥运会的相关资料和全民健身的信息资料课时安排：2 课时。第一课时完成教材 P19-P20 页内容，话题为“百年奥运，中华圆梦” 。第二课时完成教材 P21-P22 页内容，话题为“全民健身，人人参与” 。教学过程第一课时活动一奥运寻根1.（课件：播放北京奥运会开、闭幕式的视频录像、运动员夺冠的场景图片，配乐：我和你 ）师：这首歌，这些镜头你们一定还记忆犹新。是啊， 2008 年 8 月 8 日是个让全中国人为之骄傲，让全世界人们都为之震撼的日子，北京奥运会成功主办。你们可知道，为了这一天，中国人整整盼了一百年。这
36、是为什么？2.师：现代奥运会创办于 1894 年，每四年举办一次，可是几十年过去后，却没有见到一个中国人的身影。1908 年的天津青年杂志向国人提出了三个问题：中国什么时候能派运动员参加奥运会？什么时候能得到一枚金牌？什么时候能举办奥运会？这三个沉甸甸的问号没人能够回答。你们能回答吗？3.师：请你阅读教材 P19，你有什么了解？（教师补充中国短跑第一人刘长春参加奥运会的资料和漫画东亚病夫 。4.师：了解这些，你们想说些什么？5.小结：贫穷落后，国弱人衰，奥运成了我们中华民族一直在追寻的梦！（板书：寻梦）活动二奥运历程1.师：奥运历程你说我说：新中国成立后，中国体育事业蓬勃发展，奥运离我们不再遥
37、远。说说你了解到的我国参加奥运会的情况。2.学生分组交流收集的资料。3.师引导关注以下内容，并引起学生思考（1）1984 年，许海峰在洛杉矶奥运会夺得了第一枚金牌，从此打破了中国在奥运史上金牌“零”的突破。 （课件：许海峰夺冠画面，国歌响起）师：这一刻，中华人民共和国的国歌终于飘荡在了奥运会的会场上。这一刻，你想对许海峰说什么？（2）出示中国参加历届奥运会的奖牌榜（课件出示） ，你从中发现了什么？4.小结：祖国的繁荣，国运昌盛，我们的奥运健儿不断刷新着历史记录，为了一个共同的梦想我们在不停地追逐。 （板书：追梦）活动三百年圆梦1.师：让我们再次回到 2001 年 7 月 13 日 22 时那庄
38、严神圣的一刻吧。 （课件：播放录像北京，我们赢了 ）当萨马兰奇走向主席台的那一刻，全世界都屏息凝神。世界选择了中国，奥运选择了北京。为了五环旗下的梦想，我们苦苦等待了一个漫长的世纪，在这一刻，北京赢了！全中国人的热情像火山般爆发，人们流着泪唱啊，跳啊，尽情释放心中的激情。1908 到 2008，百年奥运，中华圆梦！（揭示课题）从萨马兰奇向全世界宣布的那一刻，我们的政府和人民都在为奥运努力着，你们知道大家都为奥运做了些什么？2.教师补充：我国对奥运的总投入达到了 2800 亿元人民币。出示“水立方” “鸟巢”的图片，师补充：国家游泳中心又被称为“水立方” ，位于北京奥林匹克公园内，是北京为200
39、8 年夏季奥运会修建的主游泳馆。它的设计方案，是经全球设计竞赛产生的“水的立方”方案。 “水立方”位于奥林匹克公园 B 区西侧，和国家体育场鸟巢隔马路遥相呼应，最引人注意的就是外围形似水泡的 ETFE 膜，能为场馆内带来更多的自然光，他的内部是一个多层楼建筑，对称排列的大看台视野开阔，馆内乳白色的建筑与碧蓝的水池相映成趣。；国家体育场“鸟巢”是 2008 年北京奥运会主体育场。形态如同孕育生命的“巢” ，它更像一个摇篮，寄托着人类对未来的希望。鸟巢设计中充分体现了人文关怀，碗状座席环抱着赛场的收拢结构，上下层之间错落有致，无论观众坐在哪个位置都能清晰地收听到广播。“鸟巢”的观众席里，还为残障人
40、士设置了 200 多个轮椅座席。这些轮椅座席比普通座席稍高，保证残障人士和普通观众有一样的视野。赛时，场内还将提供供助听器并设置无线广播系统，为有听力和视力障碍的人提供个性化的服务。2.师：北京奥运会取得了巨大成功，实现了中国人民的承诺，赢得了世界各国人民的赞扬，让我们再一起来听听奥委会主席罗格先生在奥运会闭幕式上是怎么说的吧。 （课件：视频。）3.师：从“东亚病夫”到 2008 体育强国，我们经历了 100 年艰难历程，你想说些什么？4.小结：百年中国，中华儿女由东亚病夫，走向世界运动的最高舞台，走向光荣与辉煌，这都是因为中华儿女心中有梦想和追梦路上的顽强与执着。百年之后我们终于圆梦。 （板
41、书：圆梦）让我们再次唱响那支歌，重温精彩瞬间吧。 （课件：播放歌曲我和你 、奥运会的图片。 ）板书设计百年奥运 中华圆梦寻梦追梦圆梦第二课时活动一奥运知识大比拼1.（课件：播放北京奥运会运动员夺冠的场景图片，配乐：我和你 ）师：同学们，北京奥运会上我中国健儿取得了骄人的成绩，跻身世界第一。你知道我们中国代表团夺得了多少枚金牌吗？（金牌 51 枚，银牌 21，铜牌 28。 ）奥运会虽然结束了，可是关于奥运会的许许多多我们都印象深刻。下面我们来个奥运知识大比拼，看看大家关于奥运知多少。2.学生先分组准备，然后师宣布竞赛规则进行小组比赛。 （相关知识：奥林匹克运动的发祥地在何处？现代奥林匹克创始人是
42、谁？奥林匹克会旗图案是什么？有什么含义？北京奥运会的会徽是什么？有什么含义？北京奥运会的吉祥物是什么？为什么选福娃做吉祥物？北京奥运火炬图案是什么？北京奥运会的开幕式是哪一天？北京奥运会奖牌有什么特点？北京奥运火炬传递历经了哪些国家？北京奥运主题曲是什么？能唱一唱吗？奥林匹克格言是什么？奥林匹克的口号是什么？最感动你的奥运故事是什么？）3.师：奥运会是无数运动员成就梦想，实现自身价值的地方，谁都想拿金牌。可是参加比赛得奖的总是少数人。 （出示奥林匹克口号：重要的是参与，不是胜利。 ）你怎么理解这句话的？（小组交流）4.（课件：视频播放“牙买加运动员奥蒂的故事” ）师：听了奥蒂的故事，你有什么感
43、想？ 5全班交流并阅读教材 22 页“小资料” 。6.小结：倡导和平，反对战争是奥运会的宗旨。在奥运会上参与比取胜更重要。正如顾拜旦所说的一样“生活中重要的不是凯旋而是奋斗，其精髓不是为了获胜而是使人类变得更勇敢。更健壮，更谨慎、更落落大方。 ”（板书：重在参与）活动二全民健身我知道1.师：奥运会不仅仅是运动员的盛会，更是万民参与、展示自我的盛会。在我中华大地上也出现了万民参与奥运的热烈情景。大家从资料的收集中了解了哪些情况？（课件：播放画面“北京万民健身活动；无锡万人健步走活动；武汉万人长跑活动” ）2.师：我们的伟大领袖毛主席说过这样一句话。 （齐读“发展体育运动，增强人民体质” ）为了增
44、强人民体质，国家体育总局在 1995 年开始开展全民健身周活动，这一活动深受群众的欢迎。同学们，今年的全民健身周活动也即将开始啦，请你谈谈开展全民健身活动的看法。3.小结：全民健身，人人参与，让每一个人生活得更健康、更美好。 （出示课题）活动三 我与全民健身1.师：大家平时也一定喜欢健身，你和家人参加过哪些健身活动？说说自己参加的体会。2.师：我们来个健身大挑战吧！组织学生开展跳绳、踢键子活动，分小队开展比赛。3.师：除了这些活动，其实还有许多健身活动。 （课件：出示学校大课间、运动会上全员健身的照片。 ）师：刚才的比赛很激烈，我觉得不管胜败，你们都积极参加了全民健身活动，增强了体质。 （板书
45、：积极健身，增强体质）4.小结：最后我送同学们一首健身歌，让我们在健康歌的伴随下，积极锻炼起来吧。 （歌曲：健康歌）板书设计全民健身 人人参与重在参与积极健身增强体质第二单元 我们爱和平5 战争给人类带来了什么设计思路本课教学设计突出情感体验。通过看图片、讲历史、新闻发布会、唱歌曲、讲故事、讲事例、谈体会等方式让学生了解两次世界大战，认识到侵略战争的可恶、法西斯的野蛮残暴，感受两次世界大战给人类带来的巨大灾难，看到战争巨大的破坏力，体会战争给人类带来的巨大灾难和深远影响，懂得和平的美好，激发学生反对侵略战争、呼唤和平的情感，激励学生学习英雄们热爱祖国、机智勇敢的精神，表达对战争中儿童的同情之心
46、，热爱和平的情感。教学目标情感态度价值观：感受战争给人类带来的苦难，对侵略别国、残杀无辜的罪行感到愤怒，同情在战火中饱受煎熬的儿童。能力目标：提高观察、分析社会事件的能力和收集、归纳有关信息及资料的能力。知识目标：懂得和平的意义，珍惜今天的和平环境。关注与支持世界爱好和平的人们为民族独立和国家安全被迫进行自卫性质的正义战争，歌颂为正义而战的人们。了解两次世界大战给人民带来的深重灾难，第二次世界大战是世界人民反法西斯的战争，人民必胜。知道二战后，世界也不太平，小规模的战争和局部冲突不断发生。教学重点使学生全面、深入地了解战争带给人类的灾难。教学难点拉近战争与儿童生活的距离，让儿童感悟战争带来的灾
47、难，激发学生对非争议战争的痛恨之情和对战乱中人民的同情之心。教学准备教师准备：收集反映战争残酷的图片和事例，剪辑有关战争的影片、录像片段；准备共青团员之歌音频。收集和平时代过着幸福生活的儿童图片和一些战乱中儿童的图片。学生准备：查阅有关战争的资料，收集二战中法西斯野蛮残暴的行径及战争中英雄的小故事。收集战乱中儿童的照片及他们的悲惨故事。课时安排：3 课时。第一课时完成教材 P24-25、P28-29 页内容，话题为“不能忘记的战争苦难” 。第二课时完成教材 P26-P27 页内容，话题为 “为正义而战的人们” 。第三课时完成教材 P30-P32 页内容，话题为“战乱中的儿童” 。教学过程第一课
48、时活动一 谈话揭示话题1师：说到战争，人们总有说不完的话题。同学们知道近百年来世界上发生过哪些重大战争？你有什么感受？2小结：世界并不十分太平，冲突和战争时有发生，战争离我们并不遥远。虽然我们没有经历过战争，但我们一定知道战争会给人类带来什么样的苦难。 （板书部分课题：战争苦难）活动二 了解战争所造成的财产损失1全班交流自己收集到的有关两次世界战争的相关资料。引导学生认识相关问题：（1）两次世界大战爆发的原因？（2）两次世界大战涉及了哪些国家？（3）两次世界大战结果如何？给人类带来了怎样的后果？2结合课本 24、25 页的历史资料及自己收集到的相关资料，小组合作完成相应的统计表格。 （参战国家
49、、卷入人口、军民伤亡、财产损失）3师：这两次世界大战分别造成了多大的财产损失？我国 2008 年国内生产总值是 4.4 万亿美元，和第二次世界大战的财产损失比较，你发现了什么？4小结：（课件：出示二战期间上海、伦敦、斯大林格勒、华沙等地被轰炸为废墟的一组图片）刚才的统计数据和这些历史图片资料足以证明战争对财产的破坏让人触目惊心。 （板书：财产的损失）活动三 深入探讨战争对生命的摧残1师：两次世界大战分别伤亡了多少人?总共伤亡了多少人?2 （课件：出示南京大屠杀人们惨遭屠杀的场景图片）师：二战期间，仅日军制造的南京大屠杀，在短短的六周内，就杀害了我们 30 万同胞。3学生举例说明在第二次世界大战中法西斯野蛮残暴的行径。4师：看到和听到这些触目惊心的数字和场景，你对战争有什么看法？5小结：人的生命是宝贵的，且只有一次，可无论是正义战争还是非正义战争，都同样的残酷而惨烈，每场战争都轻而易举地夺
