网络时代的知识与学习.ppt

1、网络时代的知识 与学习,你相信预言吗？,有人预言，在不远的将来，教师这个职业将会消失，你相信吗，为什么？ 教师，崇高的“人类灵魂的工程师”，自古至今都是人类智慧的启蒙人与培育者。他们给人类点燃的学习之火，是一切创造的发动引擎。这个令人景仰的职业的消失，将会多么可怕！人类将因此而失去引领学习的智者，其心智的进步也就危乎殆哉。,50年之内,有人作此预言的理由是，随着互联网络技术的发展和生物电子技术的开发，从网络直接获取知识会使每一个家庭都成为教室。,100年之内,50年后将研发成功的生物芯片植入人脑的技术，将会令每个人只要接受一个小手术便如同上完了所有该上的学校。是不是有点夸张？,原来如此！,谢天

2、谢地！预言其实是在说，互联网技术将会使“教室”消失教育与学习的方式、方法，将因互联网而大为改观。 人类永远需要的教师不仅不会消失，而且将会因技术进步而获得无比先进的教学手段，并在形态上有所改变。从技术可以看到未来，我们从互联网等技术看到了人类学习的未来。,*,新生代是天然的数字土著( 2001 Marc Prensky) 教师与学生存在数字文化代沟,妈咪， 我是被你从网上下载的吗?,新生代 生活方式,学校文化,现行学校文化与新生代格格不入,课堂藩篱,我们是数字原民，你们这些移民好怪啊,Open Course Ware 开放课件,开放教育资源,2001年，开放课程运动由MIT首先发起。由大学提供

3、一些开放又免费的课程资源。,UNESCO为推进OCW进一步发展提出开放教育资源（OER）的概念。,与仅仅开放课程资源不同，MOOC允许学生大规模参与在网络上开放的课程并主动进行教学互动。,从OCW、OER到MOOC,大规模开放在线课程,可汗学院：微视频引发的学习革命,9,*,传统知识学习过程的两个阶段,（1）知识讲授,（2）知识内化,变革教育,翻转课堂,信息技术引起了哪些教育变革？,从网络远程教育到泛在学习 开放教育资源到大众公开课 从微视频资源到翻转课堂 从虚拟仿真到开放实验 从电子书包到未来教室 从云计算到教育公共服务 从大数据到个性化服务 ,11,学生的困惑：网络化学习导致所学知识比较零

4、散、不系统，我们该怎么办？,网络时代，知识的海洋， 信息太多了，无从选择 我晕！,信息要爆炸了吗？,在互联网不断发展的今天，知识频繁更新换代，其总量在以爆炸式的速度急剧增长。据联合国教科文组织的统计：人类近30年来所积累的科学知识，占有史以来积累的科学知识总量的90%，而在此之前的几千年中所积累的科学知识只占10%。,网 络 时 代,三只打碎的花瓶,超链接,建构主义,快节奏,我该怎么办,网络时代，三个关于“学习”的革命性新理念,1、收集即学习。查找和存储资料，是学习新知的开始。置身于网络时代的信息海洋，互联网给我们带来了收集信息的无限空间。但是，如何收集信息，成为最为关键的问题。当电脑屏幕上出

5、现搜索引擎检索到的成百上千的搜索结果时，你可能陷入茫然而不知所措的困境，总不能漫无目标地兼收并蓄吧！面对如此海量的信息，只有确立明确的主题，才不至于不知所措。主题是什么？是与你的学习、工作和生活密切相关的问题，是你感兴趣的问题。搜集与主题相关的素材，并对它们进行合理的分类和裁剪，形成自己独有的知识体系，它不仅保存在电脑的存储器中，也保存在你的大脑中了。,网络时代，三个关于“学习”的革命性新理念,2、写作即学习。信息如水匮乏时，它是甘霖；泛滥时，它犹如洪水。充斥于网络上的信息，有用的与无用的兼而有之，科学的与迷信的相互混杂，如何排除不良信息对我们的干扰，是网络时代我们每个人必须解决的最大的问题。

6、写作，只有通过写作，对信息进行比较与鉴别，吸收其精华，剔除其糟粕，才能变不利为有利，克服信息过量的问题。否则，就可能淹死在信息的海洋中。坐在连接到互联网的电脑面前，你完全可以边写边查，进行在线写作，这可是一种从来没有过的体验，一种效率最高的工作方式。如果马克思健在的话，他老人家就用不着每日泡在大英图书馆了。勤于写作是一种美德，它可以培养人们良好的思维方式，甚至造就出著作等身的专家学者。写成的文章，可以立即用E-mail发送给报刊，你一定会从发表的文章中获得被认可的满足，并能在获得稿酬的兴奋中激发起更高的写作激情。,网络时代，三个关于“学习”的革命性新理念,3、 研究即学习。对于我们所有的人来说

7、，日常工作或生活中，经常会遇到一些事情需要进行研究，此所谓研究新问题，解决新问题。研究过程中，互联网络是你最佳的搭档和助手，通过它，你可以查询到相关事件的最新发展情况，还可以及时地与本领域的专家学者进行沟通和交流。随着研究工作的不断深入，既解决了自己的问题，又提高了分析和解决问题的能力。在一个相对狭隘的领域内进行长期的坚持不懈的研究，你会逐步地成为这个领域的专家。经常性的具有前瞻性的研究活动，能够使一个凡夫俗子变成为富有创造性思维能力的思想家。,风行于网络时代的学习方式与方法,网络时代，由于信息与知识的爆炸，快速阅读有必要，社会正进入“速读时代”。网络时代，同样是“共读”时代、寓乐于学的时代，

8、而移动网络的发展，更为每位学生提供了随时随地学习的条件。,1、社交式学习,社交式学习是小组式、互学式与分享式学习，网友们当学生，又当教师，将风行于网络时代，网上读书会、书友会、知行会、学友会、研读会、知识社区等盛行；,2、娱乐式学习,娱乐式学习即“网游式学习”，将风行于网络时代；,3、移动式学习,移动式学习借助移动工具，随时随地学习将风行于网络时代。,在线教育,4、动漫式课件与多媒体教材将风行于网络时代。5、网络时代需要有先进的读书与学习方法，如快速阅读法、比较阅读法，研究式学习法、边干边学等将风行于网络时代。网上可以搜索与训练。6、远程教育与培训将风行于网络时代。,行为主义认为：学习就是刺激

9、与反应之间的联接,认知主义： 学习是内部心理结构的 形成和改组,对于建构主义而言，学习就是意义建构,情境,协作,会话,意义建构,建构主义学习理论,关联主义： 学习是一个网络形成的过程，学习就是连通！,知识就像河流,或管道里的石油,对学习而言，管道比内容更重要,我们连通，多于我们建构,我们怎样连通？六度空间理论,学习者,学习者,学习者,学习者,学习者,学习者,我们怎样连通？,知识分布在每个结点之上,知识可以驻留在网络中， 网络可以自治性地对知识进行加工？,关联主义认为：,知道在哪里,知道谁,知道什么,知道怎样,比,更重要,人和机器，谁更重要？,新建构主义认为：学习就是建构 建构蕴含创新,将学习、

10、应用、创新三步并为一步,把网络当作知识Bank,学会零存整取,零存整取式学习策略,第一步：积件式写作,有了想法马上记下来！,开一个博客,个人知识体系,游离知识碎片,“搜索就是学习”焦建利,“知之为知之， 不知google知”,关键词：写作,写作是思想的拐杖， 离开写作，思想走不了多远王竹立,写作的意义,（1）使思维清晰化、系统化 （2）有助于个人隐性知识的显性化 （3）有利于个人化知识的交流与传播,写作是挖掘隐性知识的重要方法,关键词：交流,交流的意义,（1）合作互助，共同完成复杂的学习任务； （2）共享信息与资源； （3）达成共识，建立对事物的共同认知，促进社会化意义建构； （4）通过彼此的

11、“深谈”，促进隐性知识的挖掘，激发“顿悟”。,关键词：创新,电脑在很多方面已经取代了人脑 我们还能干什么创新！,“在一种理论或观点前加上 一个定语、修饰词或限定条 件，使之能与另一种理论或 观点和平共处、互为补充”,包容性思考法,“行为主义学习理论是最有效的学习理论”？ 采用包容性思考法： “对动作技能和简单的运算技能的培养来说，行为主义学习理论仍然是最有效的学习理论。”,“知识是不能通过教师讲授而传递的” 采用包容性思考法： “知识分为显性知识与隐性知识，前者可以通过教师讲授而传递，后者不能通过教师讲授而传递”,“我们所知道的多于我们所能说出的” （We can know more than

12、 we can tell） 波兰尼,各种主要的学习理论的适用领域,传递性学习 （行为主义 认知主义）,附加性学习 （关联主义）,获得性学习 （建构主义）,自发性学习 （新建构主义）,正 式 学 习,非 正 式 学 习,弱连通 （知道在哪里 知道谁）,强连通 （知道什么 知道怎样）,知识创新 （模式识别）,积件式写作,个性化改写,创造性重构,被动连通 （偶然遇到）,主动连通 （需要洞察力）,间接连通 (通过其他 结点),直接连通 （点对点 连接）,促进,促进,个人账户,组织账户,个人账户,组织账户,个人账户,互联网 （外网）,人脑 （内网）,知识银行的隐喻,连通重要！,建构重要！,关联主义：多连

13、通，把知识建构交给机器,新建构主义：多建构，把连通交给机器,在与自己的兴趣与需求关系不太密切的领域，采取关联主义的学习方法进行较单纯的连通（知道在哪里，知道谁）; 而在自己感兴趣或有较强需求的领域则采用新建构主义的学习方法，进行深加工与创造。,人类应该做网络时代的神经元,网络时代教师的职责,1.教会学生如何搜索（search） 2.教会学生如何选择（select） 3.教会学生如何思考（think） 4.教会学生如何交流（communicate） 5.教会学生如何写作（write）,网络时代学习的四点注意,网络给人们提供了空前的机遇，同时提出了严峻的挑战，网络时代，学习应注意四个要点：1、 目

14、标要明确，学习要有目的性与计划性，学习要精。否则，淹没于信息与知识的汪洋大海。2、 鉴别力要加强。时下，网络色情、网络暴力、流氓软件、低级趣味、网络欺诈等等丑陋现象的出现，大有愈演愈烈之势，沾污了互联网这片自由美丽的公共空间。3、 自制力最重要。网络时代，不能过度浸于网络，能入能出，不能过度浸于网络娱乐而玩物失志。不能自制的人，要借助别人的力量拉一下。4、 有知识产权的维护意识。,网络时代，学什么？,除了按自己的理想与兴趣来定，网络时代一般要求包括如下：（1）社会常识；（2）业务知识与技能；（3）网络技能与信息能力；（4）学会学习、思考与创新；（5）提高科技与文艺素养；（6）如何做人处世；（7

15、）生活艺术等。,网络时代，如何学？,对于每个人来说，是要学会上网，掌握各种网络基本技能，能寻找到最佳的学习资料与优秀的教师，利用电脑与移动终端等工具，采用最适合自己的学习方式与方法，愉快地学，用心地学。其秘诀是什么呢？,网络时代的学习方法,第一条秘诀是在使用中学习，带着问题学习，这样效果最好。第二条秘诀是全身心的学习，把所有的感官都用上。互联网技术在理论上第一次让我们可以用多媒体的方式来远程学习，从这个角度看，互联网改变了我们的学习。,网络时代的学习方法,第三条秘诀是要找到合适的老师。互联网能够让一个有经验的、有实用知识的老师的教学范围扩大很多倍。通过网络直播讲课，听课人数上可以不受限制，还可以利用网络手段进行教学互动。从这个角度来说，互联网可以帮助有实用知识的人把他的知识进行传播。 第四条秘诀是在交友互动中学习更有效果。互联网是一个非常好的让大家在互动中学习的平台。 最后一条秘诀是充分利用学习工具。互联网上最大、最开放的大学就是百度和Google，任何时间和地点都可以在网络上找到自己想要的东西。,达达马在此感谢各位的倾听！,