1、小 学时代 2011/5（总第 30 期）XIAOXUE SHIDAI筻体验让学生感受音乐之美江苏省靖江市城北小学周晓东音乐欣赏是培养小学生音乐素养的重要途径之一 。一直以来，在小学音乐欣赏课中，一般都是先给学生介绍欣赏曲目的背景知识及思想意义，然后组织学生反复地听，欣赏曲目，进行相关音乐知识的教学 。在这样的教学模式下，学生的学习积极性不高，并不能与欣赏曲目进行情感对话 。音乐是对学生进行美育的重要载体 。在教学中，要善于抓音乐美的通性，调动学生的体验，让学生在体验中感受音乐的美，这样才能让音乐欣赏课散发 “美味 ”。一 、视听体验 感知意境美音乐作品往往通过象征 、模拟的手法来表现人们现实
2、生活中的现象，具有意境美 。小学生的想像力特别丰富 。在音乐欣赏教学中，教师要引导学生在视听体验的过程中体验音乐的意境美 。可以根据欣赏曲目的内容，运用多媒体给学生展示音乐的意境，以此调动学生的视觉感知来辅导听觉感知，使他们在大脑中产生联想和想像，从而加深对音乐作品意境美的感知 。真善美的小世界 是一首表现和赞颂迪斯尼乐园的歌曲 。在欣赏这一首歌曲时，我利用多媒体动画给学生播放了迪斯尼乐园的美景：在迪斯尼乐园中，建筑壮观美丽 、设施奇特新颖 。瞧！小朋友们喜爱的白雪公主和七个小矮人 、米老鼠与唐老鸭都在那里高兴地玩着呢 。随着优美画面的播放和动听音乐的响起，小朋友们一个个都着迷了，他们立刻进入
3、了真善美的小世界 。有的小朋友说： “迪斯尼乐园真美，要是我能到那里去玩就好了 。”有的小朋友说：“要是有一天我去了迪斯尼乐园，我一定放声歌唱，用歌声来赞美这真善美的世界 。”有的小朋友则随着音乐的节奏尽情地唱着 、跳着，好不兴奋 。在以上教学片段中，我利用多媒体动画给学生展示了迪斯尼乐园的情景 。迪斯尼乐园的美景触发了小朋友们对音乐意境美的体验 。在视听结合的体验下，小朋友们很快进入了歌曲的角色 。他们立刻被这幸福的歌声所感染 。课堂上他们的歌唱得特别动听感人，因为他们真正找到了自己的真善美的小世界 。二 、律动体验 感受节奏美音乐是声音的艺术 。音乐节奏是构成音乐美的重要元素 。在小学音乐
4、欣赏教学中，教师要引导学生进行律动体验，让学生跟随着乐曲的音乐边听边动，这样就能够充分让学生感受由音乐节奏引发的作品情绪美，从而营造出良好的课堂效果，让他们真正进行音乐所创设的情境中 。在欣赏教学中，引导学生进行律动体验可以有以下两种形式：1.动作律动体验动作律动体验就是让学生用动作律动的方式来体验欣赏曲目音乐节奏力度的特点，这样能够让学生深刻体验音乐的节奏美 。中国少年先锋队队歌 慷慨激昂，节奏雄壮有力 。在欣赏这一曲目的过程中，我让学生随着音乐的节奏进行起步走和正步走，表现这首进行曲的节奏美 。这样，不仅满足了小学生好动的特点，而且让他们在动作律动的过程中深入感受乐曲的情绪特点和风格特点
5、。2.敲击律动体验在小学音乐欣赏课中，可以让学生在欣赏的过程中根据乐曲的节奏规律敲击相应的乐器，这样不仅可以提高学生敲击节奏的能力，而且可以通过敲击乐器表现乐曲的内容，培养学习积极性 。在教学欣赏课 钟表店里 时，我让学生在欣赏的过程中敲击三角铁用于表现大钟的声音 、敲击小铃用于表现小钟的声音 、敲击沙球用于表现秒表的声音 。这样一来， “钟表店里的音乐会 ”在学生们的敲击中表现出来了 。三 、情感体验 感悟内涵美音乐是通过声音来表达人的内心情感世界的 。人们的的喜怒哀乐都可以有相应的音乐来表达 。因此，引导学生进行有效的情感体验是上好音乐欣赏课的关键所在 。要让学生在情感体验的过程中达到对音
6、乐所表现思想美感性认识和理性认识的完美统一 。这样，才能有效提高学生的音乐艺术修养，让音乐欣赏课焕发生命活力 。不仅能提高学生的艺术修养，也使音乐欣赏课更具有生命力 。在教学欣赏课 翅膀 时，我组织学生讨论： “同学们，今天我们所学习的这一首歌曲为什么要以 翅膀 为歌名呢？ ”经过前面的学习体验，学生对这一首歌曲的思想内涵有了一定的认识，这一问，有效地调动了学生的情感体验 。有学生说 ： “这 一首 歌 曲 给我 们 塑 造了太阳 、黄河 、理想 、知 识 等 意象，这些意象 虽 然 没有翅膀，但作 者 在 作品 中 通 过拟 人 的 手法 给 它 们插 上 了 翅膀 。这样，它 们 也 会飞
7、翔了，使得 歌 曲 更加 形 象 生动 。”我适时 又 问 ：“同 学 们 ，那 么 我 们要 有 一 对怎 样 的 翅膀 才 能 飞得更高 、更远呢？ ”学生 说 ： “当然 是 要 有理想和知识这两只翅膀了 。只有我们拥有了这一对翅膀，我们才能飞得更高更远，才能为祖国的建设作贡献 。”我说： “那么我们就心怀这一对翅膀，再来唱一次这一首歌曲 。”这一次，学生都唱得很有感情，他们用歌声抒发了自己的内心体验 。以上案例中，学生们的发言是精彩的 。可见，有效的情感体验能够让学生加深对音乐作品内涵的理解，能够引导学生对音乐作品所蕴含的思想美的感悟，能够让学生在欣赏的过程中尝到音乐的乐趣，进行一步陶冶自己的情操 。小学生欣赏音乐的过程是一个感知音乐意境美 、感受音乐节奏美 、感悟音乐内涵美的过程 。在这个过程中，体验是不可缺乏的 。我们要让学生在体验中深深品味音乐的 “美 ”，这样，才能让学生置身于音乐中去体会美好的人生 。教学在线73
