1、一、质疑揭题，引入新课1、孩子们，你们有外出旅游或野营的经历吗？请大家谈谈自己外出的经历吧！学生自由畅、谈。2、今天，就让我们来看看一个外国小朋友出游的故事，齐读课题，想知道什么：威尔逊是怎样一个孩子？在野营时遇到了什么困难？结果怎么样呢？带着问题走进课文。二、出示学习目标，学生学习目标。1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习边读边批，读懂课文内容。3、根据旁批，联系上下文读懂课文内容，明白做事要有计划、要细心，要根据实际情况处理事情。三、出示自学提示一：1、用自己喜欢的方式读课文 13 段，边读边想在威尔逊出游时，校方、妈妈、威尔逊分别做了哪些事？请用“”画出相关的语句。把自己的体会批
2、注在旁边。指生答：校方：介绍营地，提出建议。 （考虑周到）妈妈：问威尔逊是否需要帮忙，检查威尔逊的行李。 （关心疼爱孩子）威尔逊：拒绝帮助。威尔逊信心十足地说， “您放心,”“我会照顾好自己。 ”2、师：理解信心十足的意思，造句。指生答。听范读，指生读好威尔逊信心十足的句子。问：他是一个怎样的孩子？（威尔逊是一个自信、聪明、有主见的孩子。 ）一边读书一边批注自己的感受和体会吧！3、师：虽然威尔逊自信、聪明、有主见，可他毕竟是个孩子，有些马虎，他没有带足够的衣服，忘了带野营时用的手电筒。妈妈发现了是怎么做的？生：为什么妈妈不提醒他呢？师：是呀，妈妈为什么不提醒他呢？让我们带着问题来继续学习吧！四
3、、出示自学提示二：用自己喜欢的方式读课文段，边读边画出与下列问题相关的语句。认真思考后小组讨论，3 分钟后小组汇报、评价。.威尔逊出游玩的开心吗？是什么让威尔逊难堪的？. 妈妈是怎样引导的？他从中得到了什么启示？生：不开心。 “我带的衣服太少了，而且因为我没有带手电筒，每天晚上都要向别人借，才能够出去。这两件事让我很难堪。 ”师：理解难堪的意思，造句。指生答。听范读，指生读，读的时候要把语速放慢，读出难为情不好意思。师:威尔逊回来后妈妈是怎样教育他，引导他的？结合课文批注，指生答。师：经过这次难堪之后，威尔逊明白了妈妈不提醒他的原因，他今后会怎么做？指生答。 我们得到的启示是：做事情要有准备、有计划、要细心 要根据实际情况选择合适的方法师：现在你明白妈妈在检查行李是没有提醒他的原因了吗？指生答。是呀，通过妈妈的一番良苦用心，通过威尔逊野营中的小小挫折让威尔逊明白了做事要有计划，要细心不能马虎，要根据情况选择合适的方法。这就叫吃一堑，长一智。这次出游的收获可真不小啊，让我们分角色再来读一读课文的 412 自然段吧！五、作业：回忆课文内容填空六、运用拓展：这个周末老师要组织全班同学去石柱山郊游，领略石柱山的美丽风景，星期六早上 8:00 在学校操场集合出发，下午5:00 回来。1、请为你的出游列一个单子，看 看需要做哪些准备。 2、请替老师发一则通知。
