Scratch教学设计—反弹板游戏.docx

1、Scratch 教学设计反弹板游戏求真中学 陈云一、教学背景分析Scrach 是由麻省理工学院媒体实验室开发的一种多媒体教育软件，是一个图形化程序设计的软件，编程就象是玩搭积木，使学生在游戏中轻轻松松做出各种动画、互动式故事、游戏等。更重要的是，运用 Scratch 语言编程的过程，可以引导学生进行有序思考、逻辑表达、创新设计。由于它简单易学，不需要记忆代码,很适合中小学生学习。我们学校于 2012 年 12 月开展了关于 Scratch编程教学。二、教学内容分析本节课是我校校本教材活动二让角色动起来中的第 2 个小活动反弹板游戏。进一步熟练动作模块中的一些指令使用，并掌握侦测模块中的一些指令

2、的使用。活动二：让角色动起来1、欢快的鱼儿 绝对动作、相对动作、方向指令、随机数。2、反弹板游戏 理解小球向下移动和反弹后移动的方向，如果碰到的指令使用，游戏全部停止的指令。三、教学对象分析我们是在拓展课的时候进行 Scratch 编程教学，所以学生由六年级的一部分学生组成，这些学生电脑的基础操作比较熟练。之前已经初步认识了这个软件，并学习了动作模块、外观模块的一些指令的使用。四、教学目标1、知识与技能 进一步熟练移到 xy、移动步的指令使用； 掌握将 x 坐标设定为 的指令使用； 掌握侦测模块中的碰到的指令使用； 初步尝试游戏停止指令的使用。2、过程与方法 观察范例分析游戏有几个角色、角色如

3、何移动； 观察范例，判断小球在何种情况下改变移动方向； 观察范例，判断在何种情况下游戏停止。 通过自己的不断尝试、实践来完成作品3、情感态度与价值观 在遇到困难时，积极主动探索方法解决问题。五、教学重点与难点 重点：掌握将 x 坐标设定为 的指令使用；掌握侦测模块中的碰到 的指令使用；初步尝试游戏停止指令的使用。 难点：一些指令的组合使用、在模仿范例的基础上加入自己的创意。六、教学过程内容 教师活动 学生活动 备注创设情景，提出主题1、播放上节课制作的作品欢快的鱼儿 ，回忆下上节课学习的一些指令。2、今天这节课，老师带来了一个新的游戏反弹板游戏请大家先玩一玩，然后回答几个问题。回答：移动，面向

4、方向、碰到边缘就反弹。打开范例反弹板游戏 ，带着问题玩。欣赏范例引起兴趣范例研习，探究发现1、游戏中有哪几个角色？2、舞台底部的线条绘制在哪儿？3、反弹板怎么移动的？4、游戏开始时，小球从什么位置向什么方向移动？5、小球在哪种情况下发生运动方向变化？6、什么情况下游戏停止？回答：1、2 个角色小球和反弹板。2、在舞台背景里绘制线条。3、跟随鼠标移动。4、在舞台顶部向下移动。5、碰到反弹板和两侧边缘，小球方向发生改变。6、碰到舞台底部线条，游戏停止。因为已经接触过一些模块指令，所以学生可以自己探究发现模仿创造 1. 绘制背景、添加角色。2.编写反弹板的脚本3.编写开始游戏小球向下移动的脚本4、编

5、写小球碰到边缘以及反弹板后发生运动方向改变的脚本5、编写游戏停止的脚本。1、观察、模仿、测试、修改2、反弹板的脚本3、小球运动的脚本理解脚本的基础下，尝试创作。自由创作，搭建脚本同学们已经完成了一个简单的反弹板游戏，我们能不能再修改一下游戏，增加它的趣味性呢？小组讨论、回答。1、增加小球数量2、双人游戏3、充分发挥学生的想象力。展示作品，创意无限看谁的作品更精彩 互相交流，进一步修改自己作品。小结 学习了哪些新的指令。七、课后反思1、让学生带着问题进行范例的研习，更有利于学生对指令的理解。2、因为变量还没学习，所以还不能设置分数和时间，以后等学习了变量，可以继续改进游戏。可以课堂小结提出新知识。3、课堂上既有模仿，又有创造，学生的思维充分发挥。