研究生培养工作汇报提纲.ppt

1、第1页,研究生培养工作汇报提纲,汽车工程系 夏群生 李建秋 王霄锋 王元 2002.1.16,第2页,研究生培养方案汇报,一、国内外大学相关专业培养方案的对比 二、汽车工程系研究生培养要求 三、我系研究生培养中的几点体会 四、我系研究生课程建设改革与建议,第3页,研究生培养方案汇报,一、 国外著名大学相比MIT 的培养方案UMICH的培养方案AACHEN的培养方案,第4页,MIT 研究生培养, 机械工程的工学硕士：Master of Science in Mechanical Engineering; （MSME） 不分专业的工学硕士：Master of Science, Without Sp

2、ecification of Department; （MS） 机械工程师学位：The Mechanical Engineers Degree; (ME) 哲学博士和工学博士：The Doctor of Philosophy (Ph.D.), or Doctor of Science (Sc. D.),第5页,(一）MIT MSME培养要求,写作的能力（Writing ability） 学分要求（Credit unit) 论文 (Thesis) 学科知识分布要求 (Distribution requirement in ME disciplines) 数学能力(Mathematics requ

3、irement),第6页,1 写作能力（Writing ability）,所有学生必须通过英语写作的考试，或者完成和写作相关的学习或训练。因为教师们都认为写作是进行工程高等学位的基本功。重视COMMUNICATION英语入学考试在9月进行，通过则说明写作能力获得通过；不通过则需要补修相关的课程。 （必须发表一篇论文的要求没有）,第7页,2 学分要求（Credit unit),完成66个学分，大约6门课程的学习，其中必须有42个学分为H 级别的课程；其余为G级别的课程，或者本科生课程中不作基本要求的U级别课程。所选的课程至少要包括三门ME的高等课程，其中包括研究方向相关课程。整个课程的成绩至少达

4、到3.5（A5，B4，C3，D0，F0）。,第8页,2 学分：规则解释,MIT的课程基本分为三个级别：U级别的课程：本科课程G级别的课程：研究生课程H 级别的课程：高等研究生课程课程学分课内学分试验学分课外作业学分；一门主课一般为12学分。,第9页,表示研究生课程，同时也是高等级别的课程,第10页,3 论文 (Thesis),论文：必须在导师的指导下完成，由导师签名和同意来决定论文是否完成。入学后6周之内提交（不超过三页）的论文选题报告； 一般在一个学期的期末考试之前的一个学期提交论文终稿。 （对论文要求没有我们的高）,第11页,4 学科知识分布要求,学生至少要选择两个不同学科方向的课程。而且

5、这些课程的要求是：（1）高级的授课水平；（2）代表机械工程领域一个学科；（3）强调该学科的基础。很多课程不仅强调专业基础理论，也能够演示工业应 用和帮助学生结合工程实际进行简化、近似和建模。可以选择的学科方向动力学 振动和波 流体机械热力学 传热传质 材料 系统动力学和控制 制造 设计,第12页,5 数学要求,至少学两门水平高于本科阶段的数学课：工程数学（推荐） 高等工程算术，G级水平工程数学分析 应用数学数值方法 复数变量线性代数 概率统计波动 泛函分析数学系开的其它的课程。,第13页,MSME培养特点,一个典型的硕士学位：六门课程的学习，一篇硕士论文，需要一个全时学习的学生花 3个学期 来

6、完成。 （1）如果一个学生承担了助研的岗位，就不可能在上述时间内完成学业，因为他受到每个学期上课程数目限制，不可能完成。 （2）正常情况下全时硕士学位不应超过3个学期，学生应该为此目标而努力。,第14页,MSME培养特点（续）,（3）论文工作是学生研究生阶段的中心内容；论文是基础研究、开发或者设计； （4）导师不应推迟刚入学研究生选题的日期：首先，硕士的成长需要一系列坚实的环节和时间才能逐步成熟；其次，早进入实验室便于学生和同组老师和学生交流；学到经验和获得好的建议。 （5）通常认为先学课然后做课题，把研究推迟到最后一个学期来做会更有效率的这种想法是错误的。,第15页,（二）MIT MS（不分

7、专业）的培养要求,对MS的要求是MSME的前三个：（1）写作能力；（2）学分；（3）论文。 除了写作能力，其它两项是MIT硕士学位的最低要求； 两种类型的硕士学位：学术方面具有相同水平。但是后者没有机械工程专业方面的联系和背景。 MS是针对在想法上有特殊情况的学生，他们不能按时完MSME所要求的所有指标学生而设定的。,第16页,（三） MIT ME的培养方案,机械工程师学位（Mechanical Engineers Degree) 机械工程师学位是为那些进入实际工程应用而不是研究的人员进行比硕士学位更高的学习而设置的。该学位强调机械工程领域的知识拓宽、与社会和经济联系等，和博士学位有明显的区别

8、。后者是强调在研究方面的原创性。 机械工程师学位不是向博士学位的一个中间过渡。 工程师学位有四点要求：（1）写作的能力；（2）课程项目训练；（3）论文和（4）资格考试。 其中的（1）和MSME的要求一致。,第17页,2 ME的课程学习方案,（1）162个学分：（包括硕士学位期间获得的学分）； （2）至少有120个学分是H级别的课程（约10门课程）； （3）从下述两组机械工程的核心领域中至少各选择一门学习课程： a. 设计 e. 材料处理 b. 流体 f. 机械 c. 传热 g. 系统动力学与控制 d. 材料 h. 热力学,第18页,2 ME的课程学习方案（续）,（4）经过工程师学位分委员会同意

9、的一门管理/经济类课程； （5）学生硕士期间修得的课程可以转入不超过72学分的成绩到MIT，但是硕士论文的记录不得转录；转入课程的成绩不能低于B。 MIT重视课程对于学生的培养,第19页,3 ME的论文工作要求,（1）ME论文可以是硕士论文中适合工程应用的延续，或者论文独立的工作。 （2）重要：论文必须解决工程应用领域的实际问题。论文工作必须从技术和社会两个角度进行。 （3）学生在着手课题之后要向工程师学位分委员会提交一个论文建议报告。 （4）从外校入学的科学硕士必须完成一个单独的工程师论文。 （5）可以从论文工作中获得最多12个学分。论文的指导老师决定学分的数量。该学分是162学分中一个部分

10、。,第20页,4 ME的资格考试要求,（1）工程师学位的学生必须在入学的第一年通过资格考试。由工程师学位分委员会主持，每年的一月和五月考试。 （2）考试以口头方式进行，学生介绍20分钟关于论文建议和工作安排，要同时考虑技术工作和社会影响两个方面。 （3）课程学习和论文工作必须是高度统一的方案，课程学习计划只有获得工程师学位分委员会同意后才能交给研究生办。只有计划获得同意后才成为工程师学位的候选者。,第21页,（四）MIT Ph.D的培养方案（重点）,下述5个方面是博士学位必须的： 1 写作的能力：这是所有研究生的共同要求； 2 博士资格考试；（Qualifying examination) 3

11、 主修方向的高等课程学习；(Major program) 4 辅修方向学习；(Minor program) 5 博士论文。,第22页,2 资格考试（Qualifying examination),（1）通过资格考试判断申请者是否就有一个博士学位候选者的品质：包括对本领域学科的掌握程度；对不熟悉问题的判断和解决等方面的才能和技巧。（2） 资格考试每年两次（月和五月），为期两周。只有通过考试的学生才能进入博士生培养阶段。而且从博士入学后三个学期内必须完成资格考试，除非由于特殊的状况预先向研究生院提交了申请。,第23页,2 资格考试（续1),（3）资格考试由两个部分组成： 和论文相关领域的考试； 包

12、括三个学科方向的课程考试，可以从下述8个方向中任选三个：应用机械学 热动力学材料 系统动力学和控制流体机械 设计传热 制造,第24页,2 资格考试（续2),（4）和论文相关领域的考试为45分钟。介绍和提问博士课题的原创性研究，例如为博士课题所完成的初步工作，或者是硕士课题（如果做了的话）。 （5）整个系所有的教师作为一个整体来审核每个学生在资格考试中表现的水平，并决定学生能否通过资格考试。没有通过的学生可以在允许的时候在重新进行一次资格考试，但是只能重复一次。,第25页,3 主修方向（Major）,（1）主修方向：是关于工程或科学领域的一个高水平学习过程，旨在拓宽学生的该领域方向的深度和广度。

13、 （2）主修方向需要获得系研究生委员会的同意。典型的领域是热力学，系统动力学，和设计等。也可以是研究生院同意其它的领域。,第26页,3 主修方向（续）,（3）主修课程的设置应当能够将学生引导到所选择研究领域的前沿现状，这一点通过课程的作业设置是能达到的。 （4）主修课程都属于H级别的课程。这要求学生所提交的选课计划必须让博士指导委员会和研究生院满意。 （5）主修方向的课程学习代表博士生课程学习的主要部分。学生结合主修、辅修和附加课程等全部至少要达到144个学分（12门课）。,第27页,4 辅修方向（Minor）,（1）辅修方向：辅修方向是提高学生在和主修方向不同领域的能力而设置的高等课程学习。

14、 （2）辅修方向至少要选择3门课（不少于24学分）。例如一个学生选择了流体和热力学作为主修，就可以选择系统动力学和控制，或设计作为辅修。 （3）学生结合主修、辅修和附加课程等全部至少要达到144个学分（12门课）。,第28页,5 论文（Thesis）,（1）论文是关于主修方向的原创性工作，必须该领域内作出显著的贡献。 （2）论文也是博士培养过程中最重要的部分，也被看作博士生能力的主要评价指标的部分。 （4）论文工作由一名教师指导，由博士生指导委员会管理，至少包括3名MIT的教师成员。博士生指导委员会一般由导师担任主席。 （5）至少有一名老师来自学生所在课题组之外的单位。,第29页,博士的培养规

15、则,学生入学后负责自己各个培养环节的初始填表，并在学习过程中和系研究生办及时更新自己的记录。（1）学生选择一个感兴趣的领域，寻找一个教师作为自己的论文导师，确定一个领域（至少暂时确定也可以）作自己论文方向。如果导师不是一个是本系的、可以作为博士指导委员会主席的老师作为导师。,第30页,博士的培养规则（续1）,（2）在通过博士资格考试的第一个学期，学生向研究生办提供一份暂时的博士论文工作预备设想。 （3）然后在尽可能短的时间之内，最迟在通过资格考试之后的第二个学期末，学生必须提交下述内容安排：(a) 博士指导委员会(b) 博士论文工作建议(c) 主修和辅修方向的选课计划,第31页,博士的培养规则

16、（续2）,（4）根据批准的论文建议成立指导委员会，并由研究生院同意。博士指导委员会，一起作为论文的指导者，将成为引导学生研究和给予学生建议的基本资源。同时指导学生确定主修、辅修和其它附加课程。 （5）博士论文建议必须发给系里各老师接受审阅和评论。典型的论文计划被限制在6页篇幅（包括图）。就是要让所有老师知道你想做什么，你想怎么做等。要通过有效和足够的文献引用来说明研究现状，足够详细来说明通过论文工作可望把研究现状向前推进。（强调创新）,第32页,博士的培养规则（续3）,（6）计划的封面包括研究生姓名，论文题目以及论文指导委员会成员姓名。 （7）欢迎从系内各个老师反馈来的富有建设性信息。博士论文

17、计划各个部分都要反映出这是一个建议，而不是一个论文的综述。建议本身就代表了研究工作已经有进展而不是在边缘徘徊。 （8）实际的研究将在论文导师和指导委员会的引导和审核下进行，可以包括一些不确定性的方向。,第33页,博士的培养规则（续4）,（9）推荐学生预先列一个论文建议或者是预建议给你准备要选择的指导委员会成员，利用该建议来选择正确的成员，同时在你提交建议前可以从他们那里得到一些反馈和修正。 （10）博士生有责任把自己的建议分发给ME的所有老师和指导委员会成员评价。 （11）主修和辅修的学习必须记录在学生培养方案上，并且获得研究生办的同意。博士指导委员会在一次开会时也要同意该学习方案。,第34页

18、,博士的培养规则（续5）,（12）博士生每个春季和秋季学期各安排一次和指导委员会的会议，接受委员会对其工作的评价。并且必须把这些会议的结果记录在博士生培养方案上，保留在系研究生办的文件中。（NEW！） （13）指导委员会的主席在资料卡上加注会议的说明，委员会将给研究生院一个建议，决定博士生是否合适继续研究工作。一个不合格的博士生将会由系研究生决策委员会决定撤销其博士培养过程。,第35页,博士的培养规则（续6）,（14）当论文完成了以后，博士生在对全系教师都开放的会议上作口头报告，报告结束后，出席的老师们将决定是接受还是拒绝。 （15）论文的报告会也由博士生来安排。学生负责安排合适的时间和地点进

19、行报告，并且将报告通知送给每个老师。报告要提前三个学期安排出来。论文的一个复印件送往研究生办，并提前一周把论文复印件分别送往指导委员会各成员手中。 （16）论文必须是经过辩论的，博士生要把最终修改后的、准备存档的论文在MIT规定的期限之前送给研究生办。,第36页,MIT 研究生培养总结：,（1）总体上，感觉硕士生培养质量不会比清华高。因为时间只有一年半；但是效率较高。 （2）博士生培养比清华要好。在课程学习上：强调基础，强调前沿，强调实践，强调创新强调教与学的深度配合。重视动态管理，重视学生自主管理。 （3）与美国科技水平相适应：公司的研究中心开发和设计的力量较强，因此学校重在教育。,第37页

20、,研究生培养方案汇报,一、 国外著名大学相比MIT 的培养方案UMICH的培养方案AACHEN的培养方案,第38页,UMICH（密歇根大学）研究生培养,工学硕士：MSE （1）只有课程学习； （2）课程学习项目研究；（课程号ME590） （3）课程学习MSE论文；（课程号ME595 和ME695） （4）课程学习工程实践。博士：Ph.D.,第39页,UMICH MSE：只学习课程, 12学分ME500系列或者更高级别的课程。 6学分ME400系列或者更高级别的课程。 6学分非ME的400系列或者更高级别的课程。必须是工程领域的。也可以是其它科学领域，但是要得到ME研究生指导委员会的同意。 6学

21、分数学，从数学课程里挑选。,第40页,(一）UMICH MSE培养要求,（1）只学习课程的MSE基本上本科学习的延续和拓展，是为那些不想涉及任何工业研究、开发和教育的学生准备的。（2）该学位可以在10个月内完成，例如在秋季和冬季学期各选四门课程，而春季的半个学期选2门课程。当然，那些打工的学生和担任助教或者助研岗位的学生需要更长的时间。（3）大约10门课程，总共30个学分,第41页,UMICH的课程学分背景,和MIT不同，UMICH只把课内学时作为学分计算值。,第42页,(二）UMICH MSE：学习项目, 12学分ME500系列或者更高级别的课程； 6学分ME590研究课题；（此项不同）6学

22、分非ME的400系列或者更高级别的课程；6学分数学，从数学课程里挑选。,第43页,(二）UMICH MSE：学习项目,第44页,(二）UMICH MSE：学习项目,（1）为那些有独立的工程设计、分析或者研究项目的学生准备的硕士学位。只是包括了36学分的ME590课程。 （2）这样推荐学生去完成工业领域的经历，或者是想涉足于一个单独研究课题。这需要学生找到一个合适研究课题和导师。一般在第一个学期确定，这样第二个学期可以开始研究。 （3）一般需要12个月的时间，例如秋季、冬季、春季和夏季学期。,第45页,(三）UMICH MSE：学习论文, 12学分ME500系列或者更高级别的课程； 9学分ME5

23、95/695课程 （此项不同）6学分非ME的400系列或者更高级别的课程；6学分数学，从数学课程里挑选。（与MIT一样）,第46页,(三）UMICH MSE：学习论文,硕士论文的开题和研究的要求，也算学分。,第47页,(三）UMICH MSE：学习论文,（1）需要完成一篇MSE论文，适于那些对工业研究和开发、教育，以及可能进一步攻读Ph.D.的学生。 （2）学生要配导师来指导工作；在导师的指导下，学生选择ME595课程中和导师相关的领域，准备一个论文建议并获得包括研究导师在内的指导委员会中两个ME教师的同意。,第48页,(三）UMICH MSE：学习论文,（3）然后学生在研究导师相关的领域中完

24、成ME695课程中的要求，获得6学分。一般分两个学期，每个学期完成3学分。 （4）学生必须撰写硕士论文，经过硕士论文指导委员会的同意。在一个公开测试中进行论文答辩，论文格式和博士论文一样。 （5）在口头答辩前两个学期要把论文终稿送到委员会成员手中，以征求意见并修改。,第49页,(四）UMICH MSE：学习工程, 12学分ME500系列或者更高级别的课程；3学分工程项目 （此项不同）3学分任选课程（此项不同）6学分非ME的400系列或者更高级别的课程；6学分数学，从数学课程里挑选。,第50页,(四）UMICH MSE：学习工程,为那些在春季或者夏季学期里至少要在公司里工作3个月、具有工程团队项

25、目的学生准备的。公司要为学生补偿相应的薪水，那些对该种培养类型选择感兴趣的学生应该在第一个学期和导师以及研究生科的老师交流以获得同意。,第51页,UMICH Ph.D.的培养方案,从博士预备生到博士生：需要完成这些工作： 18学分的高于硕士要求的研究生课程 通过资格考试；(Qualifying examination) 通过预备考试；(Preliminary examination) 36个RFT；(学费计算单位，和学分多少有关) 两门相关课程，作为18学分中一部分；,第52页,UMICH Ph.D.的培养方案,获得博士生资格后，还要如下条件： 完成论文研究工作； 撰写博士论文； 进行论文答辩

26、； 累积68的RFT（学费计算单位）,第53页,UMICH Ph.D.的培养规则,（1）制定培养计划：在制定计划的时候，要把研究工作和导师（也是博士指导委员会主席）的研究方向相近；如果选择的是交叉领域，则需要有两个导师。当指导委员会成立后，有该委员会负责制定加强学生研究背景的相关课程学习计划。 （2）所有攻读博士学位的研究生首先必须通过资格考试，研究生入学后，最迟在第4学期要通过该资格考试。课程的平均成绩为6.5/9.0（或者B）以上者才能参加考试。,第54页,UMICH Ph.D.的培养规则,（3）预备考试（Preliminary examination)：已经通过资格考试的研究生，只有通过

27、预备考试才能成为博士学位的候选者。 （4）预备考试由学生博士论文委员会成员组织的口头测试。 （5）只有通过预备考试，完成研究生的课程学习要求，缴纳了所需的最低学费，才可能进一步成为博士论文候选者。,第55页,UMICH Ph.D.的培养规则,（6）论文：论文在整个博士学位培养过程中是最重要的环节，也是标准着研究生独力研究的原创性贡献的结果。 （7）研究生必须经常和指导委员会，尤其是委员会的主席讨论研究的进展情况。很多学生都在通过初步考试之后和论文答辩前的时间段内，至少安排一次论文指导委员会参加的会议，借此机会来向委员会们报告研究进展和获得反馈信息。,第56页,UMICH Ph.D.的培养规则,

28、（8）论文要经过指导委员会全体成员的同意，才能进行公开的论文口头答辩。 （9）当论文以终稿的型式分发到委员会成员手中时，答辩时间也开始安排，大概是两个星期之后。 （10）答辩公开进行，要在研究生院粘贴出通知。学生必须在学院或者系里贴出通知。 （11）委员会的主席必须在答辩完成之后将签字的文件直接送往研究生院的成绩和论文办公室。,第57页,UMICH的培养方案特点,（1和MIT 一样，强调基础课程的学习，至少学习两门数学课程。 （2在硕士的培养方面，时间较清华的短，课程要求相对稍多。最终培养质量不如清华的全面和综合。 （3在硕士学位的学习和配置上面，具有多种选择的余地，存在多种培养模式，便于学生

29、的自主定位和选择。这点和MIT一样。也是值得我们借鉴的。,第58页,UMICH的培养方案特点,（4在博士生的培养上，强调课程学习和论文工作结合进行，注重整个系的教师资源和博士指导委员会对博士生的联合培养和指导，而不仅仅是导师本人，这点和MIT一致。 （5设有资格考试和预备考试对于学生的培养的促进作用，这是我们的普博生没有的。 （6强调学术的公开和平等，博士论文要公开送审和答辩，形成良好的学术氛围。,第59页,研究生培养方案汇报,一、 国外著名大学相比MIT 的培养方案UMICH的培养方案AACHEN的培养方案,第60页,一、国内外情况调研,Aachen 工业大学的研究生课程设置汽车工程方面的课

30、程包括： （1） 基本课程（Basics）,第61页,Aachen 工业大学的研究生课程设置 Special courses, 要求1719学分,第62页,清华大学车辆工程专业与Aachen研究生课程设置的比较,清华的汽车理论与Aachen的Automotive Engineering I 和 I I 基本相当；汽车车身设计与Aachen的Automotive Engineering I I I 在内容上基本接近；汽车安全性与法规与Structure design of vehicles 的部分内容相近；车辆控制工程、汽车电子学与Mechatronic systems in automotiv

31、e engineering 相近；汽车振动分析与控制和汽车噪声控制与NVH-behavior of vehicles 相近。其他课程对应性较差。,第63页,清华大学车辆工程专业与Aachen研究生课程设置的比较,总的来看，Aachen的课程设置 较好地反映了汽车技术各个方面的要求， 兼顾到汽车制造、生产管理和质量管理，比较适应现代汽车工业对人才培养的要求。这对于清华车辆工程专业研究生以及本科专业课程设置的改革具有很好的参考价值。清华车辆工程的研究生课程设置也有自己的特点，即要求有数学课和专业基础课，这些有助于学生的长远发展。,第64页,一、国内外情况调研,2、国内：两所大学 吉林大学汽车学院

32、北京理工大学车辆与交通工程学院,第65页,北京理工大学车辆与交通工程学院,硕士生： 1、学习年限为22.5年。一般为2.5年；第一学年必须完成课程学习，学位论文时间不得少于1年。 2、总学分为3236学分,第66页,车辆工程课程设置,第67页,动力机械及工程课程设置,第68页,北京理工大学车辆 与交通工程学院,博士：攻读博士学位学习年限一般为3年。全部课程学习要在第一学年内完成，博士学位论文工作不得少于2年。校内在职攻读博士学位学习年限一般为4年，全部课程学习要在第2学年内完成，博士学位论文工作不得少于2年。硕博联读生学习年限一般为4.5年，全部课程学习要在第一二学年内完成，博士学位论文工作不

33、得少于2.5年。 总学分要求不低于15学分，学位课学分不低于8学分。硕博联读生总学分要求不低于39学分，学位课学分不低于23学分。,第69页,吉林大学汽车学院 硕士课程,第70页,吉林大学汽车学院 硕士课程,第71页,吉林大学汽车学院 博士课程,第72页,国内大学的特点,1、课程学分较多，基础较好（数学与力学）。 2、存在问题：过于统一，灵活性太少 3、专业课程内含相差不大,第73页,2、 汽车工程系研究生培养要求,l 车辆工程学科的硕士学位基础课安排和学分分布：23学分，学科专业大于17,第74页,2、 汽车工程系研究生培养要求,l 动力机械及工程学科的学位基础课安排和学分分布：23学分，学

34、科专业17,第75页,2、 汽车工程系研究生培养要求,博士：学位学分不少于 9学分，学科专业学分不少于5学分。 要增加课程的方案目前未通过。部分教师主张向MIT学习，加强基础。,第76页,3、培养工作的几点体会,1、人才培养模式的多样化：培养多规格、多层次有特色的复合型人才。 根据： 江总书记：“ 世界是丰富多彩的” “ 世界发展的活力恰恰在于这种多样性的共存。” 经济的多元化与多样性 方案：“自助餐”式的组合基元 特点：因事制宜，因人制宜，因地制宜， 因时制宜，具有多样性、动态性和个性化。在导师的指导下拟定适合自己的培养目标、方案、过程、途径等。最高学分：,第77页,3、培养工作的几点体会,

35、2、团结互助的导师负责制 开题报告是关键，集思广益，扩大信息量；思想交锋，产生新思维； 最终学术报告，集体把关，提高水平；互相帮助，解决难题。,第78页,3、培养工作的几点体会,重视学科全体教师对于博士生培养的作用，博士开题和预答辩（工作总结报告）不仅要所有教师参加，而且要退休老教师（陆际清教授、刘峥教授、王绍銧教授）等参加，形成公正、实事求是的学术氛围，从严把关，使得博士生能够获得好的指导和建议，从而获得较好的培养质量。在论文写作方面，请严谨的陆际清老师专门把关，负责审校博士生论文的初稿，控制论文的结构、思路以及文字等方面的环节，提高博士论文的质量。,第79页,3、培养工作的几点体会,3、重

36、视课题组的小氛围对于学生成长的影响，通过比较可以发现，具有较好学术氛围研究组，不仅有利于博士生的成长，而且也有利于硕士生和本科生的成长。例如博士导师欧阳明高所在的课题组，不仅每周进行一次所有老师和学生都参加的管理例会，而且每周还举行一次由年轻老师或博士生主持的学术讨论，报告人（博士生和硕士生）用英文作研究报告，要求预先准备正式的PowerPoint文稿。这些措施现在被越来越多的课题组采纳，从而形成更好的学术氛围,第80页,3、培养工作的几点体会,4、结合科研工作加强国际联合培养工作： 普度大学、东京大学、香港大学 Aachen大学,第81页,3、培养工作的几点体会,5、规范管理制度化，安民告示

37、条理清 导师指导研究生全学年教务工作备 忘 录 汽车系2001年12月研究生毕业流程表,第82页,导师指导研究生全学年教务工作备 忘 录,第83页,导师指导研究生全学年教务工作备 忘 录,第84页,汽车系2001年12月研究生毕业流程表,第85页,3、培养工作的几点体会,系级教务管理和服务工作的主要特点:个体性与分散性相结合，多样性与复杂性相结合。系级教务管理和服务对象是导师和研究生，在服务方式上各有不同。为导师服务，应当做到充分地听取导师的意见和积极合理的建议，并且给他们以耐心周到的服务。使他们在培养研究生的过程中顺利地完成各项任务。为学生服务, 要做到因人而异切实地解决问题。,第86页,4

38、、 研究生课程建设的总体思路及建设目标,指导思想： 1、“ 教育要面向现代化，面向世界，面向未来”课程要加强基础，同时也要将学生引导到学科研究的前沿。 2、立足中国，放眼世界。工科的教育不能脱离我国的现状，脱离我国的工业现实。 3、学校的重要任务是营造良好环境，创造各种条件来激励学生学习知识的兴趣和探索未知世界的愿望。弘扬创新精神 。 4、“九层云台，起于垒土”。专业的基础、专业的实践一点也不能忽视。因为实践是检验真理的唯一标准，实践是探索自然奥秘的唯一途径，实践是追求人生真谛的唯一法门。,第87页,4、 研究生课程建设的总体思路及建设目标,5、要采用“ 和而不同”的原则，要充分理解世界是丰富

39、多彩的这句话。要鼓励学生根据个人需求、就业需求、社会需求来组合合理的知识结构。 6、教学与科研紧密结合，将一部分科研成果转变为教学平台。如电动汽车的研究。 7、考试应改变死记硬背的封闭式方式，向开放式、思考型转变。,第88页,4、 研究生课程建设的总体思路及建设目标,建设目标及方案： 1、建设车辆发动机仿真通用教学试验平台 。仿真软件有MATLAB、Flowmater 、boost、KivaIII、fire、BRICKS、EXCITE 等 。 2、完善数据采集处理系统 。 3、建设教学控制试验模型 ：如：悬架模型、噪声控制模型、透明光学发动机、配气相位凸轮机构试验台、发动机扭转与弯曲振动试验台。,第89页,4、 研究生课程建设的总体思路及建设目标,4、建设汽车教学试验车。能进行部分现代汽车的新的装置的研究试验。 5、尽快完成教师到Aachen大学的培训和学习的任务。,第90页,谢谢大家！,